二年級上冊《7的乘法口訣》說課稿

1、二年級上冊7的乘法口訣說課稿 一、說教材 1、教學內(nèi)容： 7的乘法口訣是人教版小學數(shù)學二年級上冊第六單元表內(nèi)乘法（二）72頁例1。 2、教材重、難點： 重點是讓學生理解7的乘法口訣的形成過程； 難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。 3、教學目標： 通過觀察、探索，使學生知道7的乘法口訣的形成過程。 通過教學活動，培養(yǎng)學生觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。 讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。 二、說教法 根據(jù)教學要求，結(jié)合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學任務。我采用了： 1、情景教學法。讓學生在情景里親自動手操作、探索，感受知

2、識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。 2、游戲教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現(xiàn)。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣的教學，更能體現(xiàn)了“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。 3、以小組合作的形式來組織教學。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。 三、說學法 通過這節(jié)課的教學，主要培養(yǎng)了學生以下學習方法： 1、指導學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。 2、在游戲中運

3、用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。 3、培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式。 四、教學、具準備 寫有算式的卡片、蘋果；寫有口訣的盒子；主題圖、表格、蘋果樹。 五、教學程序 根據(jù)教材內(nèi)容和學生認知水平，我設計了如下教學過程： （一）復習舊知。 在這個環(huán)節(jié)中，用學生感興趣的游戲激發(fā)學生的興趣。“同學們，我們玩?zhèn)€開火車背口訣的游戲好嗎？老師叫到哪個同學就從哪個同學往后背誦一至六的乘法口決，每行為一列火車，各列火車比勝負?！?（二）自主探究 解決問題 在這一環(huán)節(jié)里，我設計了三塊教學活動： 1、編寫口訣。 這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、歸納出7的乘法口訣的形成過程，并加以

4、記憶。出示主題圖，我逐一出示七星瓢蟲。學生觀察圖畫，思考并完成下面的問題： 填表。 七星瓢蟲（只） 1 2 3 4 5 6 7 黑點（個） 7 根據(jù)表格寫出相應的乘法算式。 根據(jù)乘法算式歸納出相應的乘法口訣。 根據(jù)“口訣”還能想出另一道乘法算式嗎？ 前面已對“26的乘法口訣”有了理解和掌握，再通過這一系列的探索，本課的難點就被一步步地突破了。 （三）分層練習，拓展運用 數(shù)學就在我們身邊，所以我們要把數(shù)學知識運用到現(xiàn)實生活中來。如：記憶7的乘法口訣73頁第一題，一星期有幾天，以口答“2星期呢？3星期”鞏固7的乘法口訣怎樣很快地算出在上課的學生的人數(shù)（每7人一組，共6組）？解決實際問題（課件出示） （三）課內(nèi)小結(jié)，內(nèi)化新知。 結(jié)束語（師）：同學們，今天這堂課我們學習了