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1、?觸摸春天?教學設計3【教學目的】、認識個生字，會寫徑、暢、磕、絆個生字，正確語文園地五中本課的詞語。、正確、流利的朗讀課文。、從含義深化的句子中感受盲童安靜喜歡春天的感情，從而積累優(yōu)美的詞句。、初步感受盲童安靜對生活的熱愛?！窘虒W重點】、認識生字、詞語，會寫個生字。、從句子中感受安靜對春天的熱愛?！窘虒W難點】從含義深化的句子中感受安靜喜歡春天的感情。【教學流程】一、導入、調動多種感官，感受春天的美妙，七嘴八舌說春天：小結：同學們，剛剛你們用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去聞春天的氣息，用耳朵去傾聽演奏的旋律，我們翻開了所有的通道和春天對話，感受春天的美妙。然而課文中卻講述可一個特殊的女孩，你們

2、都預習過課文你們知道她叫什么嗎？安靜。她有什么特殊的呢？她是一個盲童。是呀，她是個盲童，她看不到同學們說的五彩繽紛的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的內心呢？今天讓我們走進她，去感受她的生活。板書：、觸摸春天二、自讀課文、同學們已經(jīng)預習過課文，那么如今就讓同學們再來讀讀課文。 還有不認識的字，不懂的地方做上記號。 讀通課文。三、檢查自學情況、出示生字：盲童 小徑 流暢 磕磕絆絆 弧線 飛翔 權利 繽紛 清煙裊裊、指名讀生字。、小老師帶讀，同桌互讀。、分類讀。、請同學們翻到語文園地五，找找哪些詞語是這一課當中的。并結合這些句子讀一讀。詞語與文本相聯(lián)絡，加深對文本的印象。、出示詞語齊讀。、齊讀課文。四、走入文本，深化讀文、同學們如今先讓我們走進安靜居住的小區(qū)，先感受、感受那里的春天。課文中的哪些描寫吸引了你呢？綠地、花繁葉茂、桃花、月季花、濃郁的花香這些美麗的風光不但吸引著同學們，還吸引著安靜。你從哪可以體會到？這個小女孩整天在花香中流連。理解：流連你覺得她喜歡這美麗的春天嗎？你還能從哪些地方感受到？、學習課文第二自然段：在花叢中穿梭、走得流暢、沒有一點磕磕絆絆。隨機板書：暢、磕、絆是呀，盲童安靜也熱愛春天，她在美麗的春天里穿梭。同學們看她的臉上洋溢著什么？對，是笑容，一種來至于心

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