六年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元 21《青花》課件2 語文S版

1、21 21 青青 花花語文語文S S版六年級(jí)下冊(cè)第五單元版六年級(jí)下冊(cè)第五單元教材說明：教材說明：陶瓷是中國文化藝術(shù)的重要部分。而中國瓷器的發(fā)展，則陶瓷是中國文化藝術(shù)的重要部分。而中國瓷器的發(fā)展，則以青花瓷器為最早，在世界享有盛譽(yù)。這篇課文講述了以青花瓷器為最早，在世界享有盛譽(yù)。這篇課文講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮以青花為業(yè)，以青花為榮”的一家父子倆的生動(dòng)故事，的一家父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神；也從另一個(gè)側(cè)面寫贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神；也從另一個(gè)側(cè)面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因，那就是從古至出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因，那就是從古至今都有像文中

2、父子倆那樣的瓷藝人在為中國青花的發(fā)展默今都有像文中父子倆那樣的瓷藝人在為中國青花的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。一、掌握生字：一、掌握生字：bn fng qi t wng x ku 鬢鬢 訪訪 鍥鍥 沓沓 惘惘 嬉嬉 窺窺 二、理解新詞二、理解新詞：兩鬢斑白：鬢，鬢角。兩耳邊的頭發(fā)已經(jīng)花白了。兩鬢斑白：鬢，鬢角。兩耳邊的頭發(fā)已經(jīng)花白了。鍥而不舍：鍥，刻；舍，放棄，停止。比喻持之以鍥而不舍：鍥，刻；舍，放棄，停止。比喻持之以恒、堅(jiān)持不懈。恒、堅(jiān)持不懈。瑕疵：微小的缺點(diǎn)瑕疵：微小的缺點(diǎn)紛至沓來：紛，眾多；沓，重復(fù)。接連不斷地到來。紛至沓來：紛，眾多；沓，重復(fù)。接連不

3、斷地到來。 如饑似渴：形容非常迫切的情形如饑似渴：形容非常迫切的情形茅塞頓開：比喻突然一下子明白了。茅塞頓開：比喻突然一下子明白了。鄭重其事：對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度，一點(diǎn)兒也不馬虎、不敷鄭重其事：對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度，一點(diǎn)兒也不馬虎、不敷衍。衍。讀14自然段，思考： 1.父親是 一個(gè)怎樣的瓷藝人？ 2.他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？ 3.后來，又為什么鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？ 學(xué)習(xí)1-4自然段，找出文中描寫父親神情和語言的語句，體會(huì)父親的心理。讀讀516自然段，思考：自然段，思考： 1.“我”苦苦尋覓青花的祖?zhèn)髅胤?，主要?jīng)歷了那幾個(gè)階段？ 2.在這個(gè)過程中，“我”做了些什么？父

4、親的態(tài)度有怎樣的變化？ （尋找復(fù)制自制） （不滿意冷眼露出笑臉） 讀下面的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。 1.兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說些什么，但最終還是沉默。 2.復(fù)制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的冷眼。 3.那天，父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。第一句話表達(dá)出父親對(duì)兒子承接瓷藝寄托著厚望。第一句話表達(dá)出父親對(duì)兒子承接瓷藝寄托著厚望。第二句話表達(dá)出父親不滿意我停留在復(fù)制的水平第二句話表達(dá)出父親不滿意我停留在復(fù)制的水平上。上。第三句話表達(dá)出父親為兒子能自己創(chuàng)新瓷藝感到由衷的高第三句話表達(dá)出父親為兒子能自己創(chuàng)新瓷藝感到由衷的高興。興。（這三句話，從父親的神態(tài)變化中可以體會(huì)其中所蘊(yùn)含的希望兒子大膽這三句話，從父親的神態(tài)變化中可以體會(huì)其中所蘊(yùn)含的希望兒子大膽創(chuàng)新、超越前人的思想變化。）創(chuàng)新、超越前人的思想變化。）我的青花像一尾歡快的游魚，我的青花像一尾歡快的游魚，在清澈的溪流中唱歌。在清澈的溪流中唱歌。人間瑰寶人間瑰寶青花瓷青花瓷 其瓷其瓷胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)； 其花其花清新明麗，幽靜雅致；清新明麗，幽靜雅致； 其釉其釉光亮潔凈，白中泛青；光亮潔凈，白中泛青； 其色其色青翠欲滴，永久不褪。青翠欲滴，永久不褪。 回憶這篇課文，想想課文圍繞回憶這篇課文，想想課文圍繞“青花青花”寫了誰的什么事，自己