《小攝影師》教學(xué)設(shè)計

1、.?小攝影師?教學(xué)設(shè)計?小攝影師?一文選自人教社六年制第五冊教材，課文主要講了高爾基和一個小男孩之間發(fā)生的動人故事，從中透出了高爾基對小男孩的保護之情。今天，小編為您帶來的是?小攝影師?教學(xué)設(shè)計，歡送閱讀！教學(xué)要求1、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的才能。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂文中的語句。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關(guān)心、保護，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點進步學(xué)生質(zhì)疑、解疑的才能。教學(xué)過

2、程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)1、穩(wěn)固詞語紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2、用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。二、回憶上節(jié)課歸納的問題。三、帶著問題讀書，考慮解決問題的策略。盡量讓學(xué)生自己提出問題，假如學(xué)生提不出來，那么照以下步驟進展1、讀文想問題a、投影出示“突然一詞，說說你對該詞的理解。b、請在原文中找出例句，體會“突然一詞的用法，想一想它有什么作用。c、圍繞兩個“突然質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事?事情怎么突然發(fā)生的?2、畫句找答案a、小男孩為什么來?用“畫出有關(guān)句子。小男孩為什么能進來?用“畫出有關(guān)句子。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的?用“畫出有關(guān)句子。c、小男孩坐在地上哭了，高爾

3、基是怎樣說的?用“畫出高爾基說的話。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么?用“畫出高爾基說的話。3、讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。四、角色演讀，體會感情1、以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第111自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。2、老師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3、挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導(dǎo)理解幾處重點語句。a、點評學(xué)生表演的動作。相機理解“鞠躬、“打量、“擺弄相機、“趕緊站等詞語。b、從小男孩“咧嘴笑了到“大哭起來，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。c、抓住高爾基的反響，尤其是“吩咐二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈祥和關(guān)心。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美妙的愿望。4、練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。五、巧設(shè)疑問，升華感情1、提問：小男孩會回來嗎?2、讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)絡(luò)全文，在課文中找出自己的根據(jù)。3、高爾基希望孩子來嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過