剛上完體育課之后

1、剛上完體育課之后金蘭苑小學(xué) 杜桂鳳自從走進(jìn)小學(xué)課堂，我們每天都要面對一張張?zhí)煺婊顫姷男δ樅鸵浑p雙充滿求知欲望的眼睛，而這些笑臉和眼睛背后，我們還能看到小學(xué)生們好玩好動，自控力差，個性張揚的天性。因此，課堂上，大大小小、形形色色的“意外事故”總是防不勝防地發(fā)生著。然而，作為英語課堂引導(dǎo)者的老師，如果對這些“意外事故”處理不當(dāng)，不僅會影響師生關(guān)系、損壞老師在學(xué)生心目中的形象，而且會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情、挫傷學(xué)生的積極性。這樣，就與英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）所要求的小學(xué)英語教學(xué)的目的背道而馳了。鑒于英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的要求，我在我的英語課堂上特別注意運用師生地位平等的原則方法來處理這些意

2、外事故。事故情節(jié)：有一次，當(dāng)我走進(jìn)一個剛上完體育課的紀(jì)律松散的五年級班級的時候，看到了這樣一個情景：教室里大部分同學(xué)拿著書本作扇子不停地扇動著，有幾個同學(xué)圍成一堆揮舞著小撲克，正戰(zhàn)得難分難解，看到我來了，才戀戀不舍地停了下來，我等同學(xué)們都坐端正以后才站到講臺前，給每個小組加了顆“紅五角星”后又全部擦掉。這時，全班同學(xué)都神色緊張，等待我的嚴(yán)厲批評?？墒俏覅s稍稍微笑了一下，說：“同學(xué)們，看到你們牌場上那股爭強(qiáng)好勝的精神，我很感動。我也很喜歡玩撲克牌，那么好，我現(xiàn)在想和你們來研究撲克牌，可以嗎？”面對學(xué)生們略為放松又感到詫異的神情，我接著說：“我們知道一副牌有54張，4種花色及J、Q、K等人物形象，

3、你們知道4種花色的英文名稱是什么嗎？J、Q、K各是什么字的簡寫呢？它們各代表什么人物呢？” 他們的臉上產(chǎn)生了熱切求知的表情，這時我就簡單介紹了撲克的由來、4種花色的英文名稱、J、Q、K的英文全名及其所代表的人物等知識。學(xué)生加深了對我知識淵博，語言風(fēng)趣的良好印象，也對我增加了幾分佩服。此時，我感到教育的時機(jī)已到，便說：“大家想想，一副小小的撲克牌就蘊藏著這么多的英文知識，可見，學(xué)好英語在任何地方都有用武之地，那么你們是否愿意和我一起到英語知識的海洋里去爭強(qiáng)好勝呢？”回答我的是一片熱烈的掌聲。最后，我說：“Please take off you fans and cards, Then take

4、out your English books ，Lets begin our English class, OK ?”接下來，我們的英語課終于開始了?，F(xiàn)象分析：這“意外事故”反映了我們英語課堂中普遍存在的課堂紀(jì)律問題.玩撲克牌等卡片游戲是學(xué)生中最為流行的游戲，尤其在小學(xué)。在班風(fēng)松散的班級，在特殊的情況下，小學(xué)生很隨意就把撲克游戲帶到課堂上來了，面對這種情況，如果老師采取強(qiáng)制停止或沒收撲克牌的辦法來解決這種紀(jì)律問題的話，就會產(chǎn)生不良的效果：不但無法讓學(xué)生真正信服你，反而拉開了師生之間的距離，樹立了老師在學(xué)生心目中的強(qiáng)權(quán)的形象，形成課堂上師生之間壓迫與被壓迫的不平等關(guān)系；學(xué)生無法接受老師的觀點，進(jìn)

5、一步對英語產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度；不僅無法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且狠狠地挫傷了他們的積極性，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)劃上了一道永不磨滅的傷痕，因為英語老師在某種意義上就代表了英語的某些特征，英語老師不能產(chǎn)生對學(xué)生的親和力，就會給學(xué)生留下“英語就像英語老師那樣沒意思”的印象。我采取了與學(xué)生保持一致的立場和先揚后抑的方式，先表揚他們爭強(qiáng)好勝的精神，接著用幽默的語言和淵博的知識來打動和征服他們。不但樹立了老師的良好形象，產(chǎn)生了對學(xué)生的親和力，形成了課堂上師生地位平等的關(guān)系和輕松和諧的課堂氛圍；而且滿足了學(xué)生的求知欲望和培養(yǎng)了學(xué)生對英語的濃厚興趣。我感覺我很好地達(dá)到了教育教學(xué)的目的。思考與探究：英語課堂上的紀(jì)律問題是我們小學(xué)英語老師普遍頭痛的問題，英語老師不能像語文、數(shù)學(xué)老師那樣只任教一個或兩個班級，我們?nèi)谓贪嗉壎?，面對的學(xué)生也多，不可能像語文、數(shù)學(xué)老師那樣了解學(xué)生，也不可能像班主任那樣與某個班級的學(xué)生朝夕相處，因此，如何確保英語課堂上的良好紀(jì)律是我最想知道的問題。我個人認(rèn)為：給自己不斷充電，發(fā)揮自己最好的教學(xué)技能，使每一堂英語課都具有濃厚的趣味性來吸引學(xué)生，使學(xué)生對你的課產(chǎn)生興