愛護(hù)圖書主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、愛護(hù)圖書主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)教案 愛護(hù)圖書主題班會教案1 “愛護(hù)圖書”主題班會教案 班級： 教師： 時(shí)間： 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義，要求，學(xué)會方法。 2.在實(shí)踐中養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 二、揭示內(nèi)容 1、講明愛護(hù)圖書的意義 2、請學(xué)生看教室的書架(上期的圖書現(xiàn)已所剩無幾)。 3、書架上的圖書保管得怎樣?是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果? 4、指名說。 5、小組討論：怎樣解決上面出現(xiàn)的問題。 6、交流匯報(bào)： 7、說說自己今后打算怎么做。 三、總結(jié) 通過今天

2、的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義，該怎樣保護(hù)圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護(hù)課本做起，愛護(hù)書、讀好書。 愛護(hù)圖書主題班會教案2 我會愛護(hù)圖書 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。 2. 知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護(hù)他們，并喜歡看書。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本 2. 材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護(hù)圖書 活動(dòng)過程： 1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。 提問：看一看，書是用什么材料做的? 討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣? 出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。 2. 學(xué)習(xí)正確的拿書、翻

3、書的方法。 3. 示范拿書、翻書的方法。輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：請你 把書借給我看看好嗎? 我們換書看好嗎? 幼兒拿書練習(xí)、翻書。 小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。 出示操作材料怎樣愛護(hù)圖書，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護(hù)圖書。 活動(dòng)延伸： 幼兒練習(xí)整理圖書角。 愛護(hù)圖書主題班會教案3 “愛護(hù)圖書”半日活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目的 1、認(rèn)識紙的性質(zhì)，知道紙易破、易皺、會浸濕。 2、學(xué)習(xí)詞匯：撕紙、團(tuán)紙、爭、讓、撕破。 3、教育幼兒愛護(hù)圖書。 活動(dòng)準(zhǔn)備 白紙、彩紙、漿糊、花布、水，兩本破損的圖書，新圖書若干，碎紙粘貼畫若干。 活動(dòng)過程 一、晨間活動(dòng) 1、在教室內(nèi)組織幼兒欣賞美術(shù)

4、作品，并與幼兒談話，讓幼兒知道這些作品都是用碎紙粘貼而成的，并講解 制作方法。如粘貼畫美麗的花草地制作方式是：用綠色紙撕成小草狀，一頭尖，一頭寬，多撕一些，用漿 糊把它粘在白紙上就成了綠草地，再用紅、黃、蘭等各種彩紙撕成花，貼在草地上，這樣花草地就制作成了。 2、組織幼兒進(jìn)行早鍛煉，模仿小動(dòng)物動(dòng)作，如：小兔蹦蹦、小鳥飛飛、青蛙跳跳等。 二、手工活動(dòng) 1.碎紙貼畫。欣賞過美術(shù)作品“碎紙粘貼畫”后，啟發(fā)幼兒撕紙，粘貼自己喜歡的作品，如花、草、樹、 小動(dòng)物等，讓幼兒自己講述制作過程。豐富詞匯：撕紙。 2.團(tuán)彩紙球。發(fā)給幼兒各種彩紙，示范后，讓幼兒制作彩紙球。豐富詞匯：團(tuán)紙。 3.小實(shí)驗(yàn)：出示美麗的花

5、布，告訴幼兒：“老師想用花布來貼畫和團(tuán)彩球?！闭堄變簛韼兔λ翰?、團(tuán)布， 得出結(jié)論：布不容易撕破，也團(tuán)不成彩球。 與幼兒一起做浸濕的實(shí)驗(yàn)，將布、紙都泡在水里，得出結(jié)論：紙濕了更易破。 教師小結(jié)：紙不結(jié)實(shí)，容易被撕破、揉皺，而花布不容易撕破，也不容易揉皺成團(tuán)，紙濕了更容易破。 三、語言活動(dòng) 1.看圖講述圖書是我撕破的。 出示圖1，提問：書架上有什么?誰來了?他們想做什么? 發(fā)生了什么事? 出示圖2，提問：老師走來問什么?小明和小強(qiáng)是怎樣回答的? 圖書撕破了怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒討論回 答) 出示圖3，提問：圖書補(bǔ)好了，他們是怎樣看圖書的? 請幼兒舉手回答，教師給予引導(dǎo)、啟發(fā)。 教師完整講述圖片一遍，

6、豐富詞匯：爭、讓，并讓幼兒根據(jù)這兩個(gè)詞的含義做動(dòng)作。教育幼兒，做錯(cuò)了事 要勇敢地承認(rèn)，要愛護(hù)圖書。 2.學(xué)習(xí)兒歌愛護(hù)圖書。 出示圖書，提問：小圖書好看不好看呀?你們看的時(shí)候應(yīng)該怎樣翻?小朋友拿圖書和放圖書時(shí)應(yīng)該怎樣做 ? 請幼兒舉手回答，讓幼兒了解熟悉兒歌的基本內(nèi)容。 1 教師示范朗誦兒歌，然后教幼兒學(xué)念兒歌： 小小圖書真好看， 仔細(xì)瞧來慢慢翻。 輕拿輕放愛護(hù)它， 小朋友們心喜歡。 教育幼兒愛護(hù)圖書，輕拿輕放，不損壞，不亂扔。 3.討論： (1)紙都能幫我們做什么? (2)我們周圍還有哪些東西是紙做的? (3)如何愛護(hù)紙做的東西? 教師、幼兒一起修補(bǔ)圖書。 小結(jié)：圖書是我們小朋友的好朋友，它能

7、教我們講故事、學(xué)兒歌、看圖說話、 做游戲，我們一定要愛護(hù)它。 四、戶外活動(dòng) 目的：鍛煉走步和識別事物的能力，教幼兒輕拿輕放圖書，并擺整齊。 準(zhǔn)備：將四本不同的圖書在場地中間放成一排，在場地的終點(diǎn)處也擺放上同樣的四本圖書，但排列順序不同。 玩法：幼兒分成4組，站在起點(diǎn)處。 游戲開始，老師發(fā)出信號后，幼兒向前走直線，走到場地中間拿起自己面前的一本書，再繼續(xù)向前走到終 點(diǎn)處，找出與自己手中相同的圖書，立即跑回起點(diǎn)，按教師指定的地點(diǎn)輕輕放好圖書并擺整齊。然后游戲重新 開始。 規(guī)則：必須將圖書找成對后才能返回。 場地布置如圖：附圖 附：看圖講述圖書是我撕破的文字說明 1.書架上有本新書，小明想看，小強(qiáng)也想看，兩人都伸手去拿這本新書，一不小心，“嘶”的一聲， 新書被撕破了，兩人嚇得你看看我，我看看你。 2.老師走來問：“新書是誰撕