部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《古詩(shī)二首》精品課件

1、1212 古詩(shī)二首古詩(shī)二首助讀資訊助讀資訊 白居易白居易（772846772846） 字樂(lè)字樂(lè)天，號(hào)香山居士，下邽（天，號(hào)香山居士，下邽（uu）（今陜西渭南臨渭區(qū)）人。今陜西渭南臨渭區(qū)）人。唐朝唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，有“詩(shī)魔詩(shī)魔”之稱(chēng)。之稱(chēng)。池池 上上 唐唐 白居易白居易字詞識(shí)記字詞識(shí)記拼讀古詩(shī)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。拼讀古詩(shī)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。池池 上上唐唐 白白 居居 易易ch ch shnshn小小 娃娃 撐撐 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 蓮蓮 回?；?。不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡，浮跡，浮 萍萍 一一 道道 開(kāi)。開(kāi)。xioxio ww chnchn

2、 xioxio tntn tutu ci bi linci bi lin huhubb jiji cncn znzn jj ff pnpn yy dodo kikitntn bibi j j yy蹤蹤跡跡浮浮 萍萍pnpn znznjjff本意是用手指或指尖輕輕摘取。本意是用手指或指尖輕輕摘取。蹤蹤 跡跡浮浮 萍萍部首：部首：結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：首首獨(dú)體獨(dú)體點(diǎn)、撇短而小，第三筆是長(zhǎng)橫；點(diǎn)、撇短而小，第三筆是長(zhǎng)橫；“自自”中間的短橫不與右相接。中間的短橫不與右相接。shushu首首部首：部首：結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：爫爫上下上下上小下大。上小下大。“爫爫”的第二點(diǎn)在豎的第二點(diǎn)

3、在豎中線(xiàn)上；中線(xiàn)上；“木木”的橫在橫中線(xiàn)上，的橫在橫中線(xiàn)上，撇、捺舒展。撇、捺舒展。cici采采池池 上上唐白居易唐白居易小小 娃娃 撐撐 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 蓮蓮 回?；?。不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡，浮跡，浮 萍萍 一一 道道 開(kāi)。開(kāi)。/ / / / /詩(shī)歌品讀詩(shī)歌品讀圖中有什么？圖中有什么？荷葉荷葉荷花荷花蓮蓬蓮蓬小船小船蜻蜓蜻蜓浮萍浮萍小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小娃撐撐小艇，偷采白蓮回。小艇，偷采白蓮回。用篙使船前行用篙使船前行說(shuō)明小娃擔(dān)心別人不讓采就偷采的心理說(shuō)明小娃擔(dān)心別人不讓采就偷采的心理交流：小娃偷采白蓮時(shí)心情如何？交流：小娃偷采白蓮時(shí)心情如

4、何？忐忑忐忑高興高興有趣有趣思考：詩(shī)中的思考：詩(shī)中的“偷偷”與一般的與一般的“偷偷”表達(dá)表達(dá)的情感一樣嗎？的情感一樣嗎？ 不一樣不一樣。一般的。一般的“偷偷”是可恥行為，是可恥行為，令人令人反感反感；小娃的；小娃的“偷偷”是光明正大的是光明正大的，他毫不掩，他毫不掩飾、天真調(diào)皮的舉動(dòng)更顯示出了他的飾、天真調(diào)皮的舉動(dòng)更顯示出了他的可愛(ài)可愛(ài)。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 一個(gè)小娃撐著小船，偷偷地采一個(gè)小娃撐著小船，偷偷地采了白蓮?fù)刈摺Ａ税咨復(fù)刈?。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 被小艇沖開(kāi)的浮萍暴露了小娃的行被小艇沖開(kāi)的浮萍暴露了小娃的行蹤，小娃猶不自知。蹤

5、，小娃猶不自知。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。 他也不知道怎么掩藏蹤跡，水他也不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。痕跡。交流：小娃是個(gè)怎樣的小孩？交流：小娃是個(gè)怎樣的小孩？偷采白蓮回偷采白蓮回不解藏蹤跡不解藏蹤跡板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)偷采而歸偷采而歸記事記事抒情抒情暴露蹤跡暴露蹤跡池池 上上詩(shī)歌主題詩(shī)歌主題 池上池上描繪的是一個(gè)小孩兒偷采白描繪的是一個(gè)小孩兒偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的情景，突出了小孩兒蓮又不知隱藏蹤跡的情景，突出了小孩兒天真可愛(ài)天真可愛(ài)、活潑淘氣活潑淘氣的形象，表達(dá)了作者的形象，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)

6、喜愛(ài)，對(duì)農(nóng)村生活的，對(duì)農(nóng)村生活的向往向往。拓展發(fā)散拓展發(fā)散牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所所 見(jiàn)見(jiàn) 清清 袁袁 枚枚小小 池池 宋宋 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里助讀資訊助讀資訊 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里（1127120611271206） 南宋詩(shī)人，字廷秀，吉州吉南宋詩(shī)人，字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人，水（今江西吉水）人，“南南宋四大家宋四大家”之一之一，被譽(yù)為，被譽(yù)為一一代詩(shī)宗代詩(shī)宗。泉泉 眼眼 無(wú)無(wú) 聲聲 惜惜 細(xì)細(xì) 流，流，樹(shù)樹(shù) 陰陰 照照 水水 愛(ài)愛(ài) 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上

7、 頭。頭。泉泉 眼眼 無(wú)無(wú) 聲聲 惜惜 細(xì)細(xì) 流流，樹(shù)樹(shù) 陰陰 照照 水水 愛(ài)愛(ài) 晴晴 柔柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 頭。頭。小小 池池宋宋 楊楊 萬(wàn)萬(wàn) 里里 xio xio chchqunqun ynyn ww shnshn xx xx lilishsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruruxioxio hh cici ll jinjin jinjin jiojiozozo yuyu qnqn tntn ll shnshn tutusnsn ynyn wnwn llqunqunliliruruhhlljiojio

8、ii字詞識(shí)記字詞識(shí)記 拼讀古拼讀古詩(shī)，找出不詩(shī)，找出不認(rèn)識(shí)的字詞認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。多讀幾遍。水從泉眼里流出水從泉眼里流出泉泉雨雨+ +路路= =露露艸艸+ +何何= =荷荷角角用用愛(ài)愛(ài)受受_眼無(wú)聲惜細(xì)眼無(wú)聲惜細(xì)_，樹(shù)陰照水，樹(shù)陰照水_晴晴_。小小_才才_(tái)尖尖尖尖_，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。小小 池池泉泉流流愛(ài)愛(ài)柔柔荷荷露露角角無(wú)無(wú)樹(shù)樹(shù)愛(ài)愛(ài)尖尖角角無(wú)無(wú)樹(shù)樹(shù)愛(ài)愛(ài)尖尖角角各部件之間穿插迎讓。各部件之間穿插迎讓?！澳灸尽钡牡霓喔狞c(diǎn)，捺改點(diǎn)，“ ”“ ”的長(zhǎng)點(diǎn)伸到的長(zhǎng)點(diǎn)伸到“寸寸”的點(diǎn)下方。的點(diǎn)下方。部首：部首：結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木木左右左右shsh樹(shù)樹(shù)部首：部首：結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：書(shū)

9、寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：爫爫上下上下“爫爫”較小，較小，“冖冖”扁而寬；扁而寬；“友友”的豎撇的豎撇較長(zhǎng)，橫撇較短，較長(zhǎng)，橫撇較短，捺長(zhǎng)而舒展捺長(zhǎng)而舒展。ii愛(ài)愛(ài)泉 眼 無(wú) 聲 惜 細(xì) 流 ， 樹(shù) 陰 照 水 愛(ài) 晴 柔 。泉 眼 無(wú) 聲 惜 細(xì) 流 ， 樹(shù) 陰 照 水 愛(ài) 晴 柔 。小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有 蜻 蜓 立 上 頭 。小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有 蜻 蜓 立 上 頭 。/ / / / /小小 池池宋楊萬(wàn)里宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。泉眼泉眼無(wú)聲惜無(wú)聲惜細(xì)流

10、細(xì)流，樹(shù)陰樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。照水愛(ài)晴柔。小荷小荷才露尖尖角，才露尖尖角，早有早有蜻蜓蜻蜓立上頭。立上頭。詩(shī)歌品讀詩(shī)歌品讀小小 池池詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。泉眼泉眼泉水的出口泉水的出口惜惜愛(ài)惜，化無(wú)情為有情愛(ài)惜，化無(wú)情為有情愛(ài)愛(ài)喜愛(ài)，給樹(shù)以生命喜愛(ài)，給樹(shù)以生命泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 泉水無(wú)聲地從泉眼中慢慢地流出來(lái)，泉水無(wú)聲地從泉眼中慢慢地流出來(lái)，是因?yàn)槿酆軔?ài)惜它們，舍不得讓它多是因?yàn)槿酆軔?ài)惜它們，舍不得讓它多流出一點(diǎn)。樹(shù)蔭倒映在水面上，是因?yàn)榱鞒鲆稽c(diǎn)。樹(shù)蔭倒映在水面上，是因?yàn)楹?/p>

11、喜愛(ài)這晴天里柔和的風(fēng)光。很喜愛(ài)這晴天里柔和的風(fēng)光。 前后照應(yīng)，蜻蜓與荷葉相依相偎，和前后照應(yīng)，蜻蜓與荷葉相依相偎，和諧美好諧美好小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。露露長(zhǎng)出來(lái)了，冒出來(lái)了長(zhǎng)出來(lái)了，冒出來(lái)了立立說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)荷葉剛露出水面，蜻蜓就飛來(lái)了。它們會(huì)荷葉剛露出水面，蜻蜓就飛來(lái)了。它們會(huì)說(shuō)些什么呢？說(shuō)些什么呢？初夏風(fēng)光多美呀！初夏風(fēng)光多美呀！荷葉姐姐，我們一起玩耍吧！荷葉姐姐，我們一起玩耍吧！ 鮮嫩的荷葉那尖尖鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，就已的角剛露出水面，就已經(jīng)有蜻蜓落在它上頭。經(jīng)有蜻蜓落在它上頭。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓

12、立上頭。小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立泉眼泉眼惜惜樹(shù)陰樹(shù)陰愛(ài)愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)聯(lián)想聯(lián)想所見(jiàn)所見(jiàn)小小 池池詩(shī)歌主題詩(shī)歌主題 本詩(shī)從本詩(shī)從“小小”處入手，把大自然中處入手，把大自然中初初夏夏時(shí)節(jié)極平常的細(xì)小事物時(shí)節(jié)極平常的細(xì)小事物池池、泉泉、流流、荷荷和和蜻蜓蜻蜓寫(xiě)得相親相依，和諧自然，表達(dá)了寫(xiě)得相親相依，和諧自然，表達(dá)了對(duì)自然景物的對(duì)自然景物的熱愛(ài)熱愛(ài)之情。之情。拓展發(fā)散拓展發(fā)散畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 宋宋 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里課堂練習(xí)課堂練習(xí)首（首（ ）一、比一比，再

13、組詞。一、比一比，再組詞。首先首先自（自（ ）自己自己樹(shù)（樹(shù)（ ）樹(shù)木樹(shù)木村（村（ ）村子村子角（角（ ）牛角牛角用（用（ ）用處用處無(wú)（無(wú)（ ）無(wú)邊無(wú)邊天（天（ ）天地天地1.1.小娃撐小艇，偷小娃撐小艇，偷_白蓮回。白蓮回。2.2.泉眼泉眼_聲惜細(xì)流，聲惜細(xì)流，_陰照水陰照水_晴柔。晴柔。 小荷才露小荷才露_，早有蜻蜓立上頭。，早有蜻蜓立上頭。二、將下列古詩(shī)補(bǔ)充完整。二、將下列古詩(shī)補(bǔ)充完整。無(wú)無(wú)樹(shù)樹(shù)愛(ài)愛(ài)尖尖角尖尖角采采課后習(xí)題課后習(xí)題朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：池上的朗讀基調(diào)是輕松、池上的朗讀基調(diào)是輕松、活潑的?；顫姷??！巴挡赏挡伞币x出小娃的可愛(ài)、天真。要

14、讀出小娃的可愛(ài)、天真。后兩句讀出對(duì)小娃后兩句讀出對(duì)小娃“不解藏蹤跡不解藏蹤跡”的了然、的了然、笑而不語(yǔ)的趣味。笑而不語(yǔ)的趣味。 小池的第一、二句要用輕柔的語(yǔ)氣小池的第一、二句要用輕柔的語(yǔ)氣讀出愛(ài)憐的情感。第三、四句語(yǔ)氣稍活潑，讀出愛(ài)憐的情感。第三、四句語(yǔ)氣稍活潑，體現(xiàn)出夏日的生機(jī)與活力。最后一句的體現(xiàn)出夏日的生機(jī)與活力。最后一句的“頭頭”在詩(shī)中為了押韻不讀輕聲。在詩(shī)中為了押韻不讀輕聲?！安怕恫怕丁薄啊薄霸缬性缬小敝刈x。重讀。讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。 提示提示：本題是關(guān)于本題是關(guān)于“泉、荷、流、跡泉、荷、流、跡”的擴(kuò)詞練習(xí)，在識(shí)記時(shí)可結(jié)合具體場(chǎng)景加的擴(kuò)詞練習(xí)，在識(shí)記時(shí)可結(jié)合具體場(chǎng)景加深記

15、憶。深記憶。 泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷葉荷葉 流水流水 水流水流 蹤跡蹤跡 足跡足跡 課外練習(xí)課外練習(xí)1.1.朗讀朗讀課文。課文。背誦背誦課文。課文。2.2.正確正確書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)本課生字。本課生字。3.3.說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)夏天的獨(dú)特風(fēng)光，再用畫(huà)筆夏天的獨(dú)特風(fēng)光，再用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà) 出來(lái)。出來(lái)。1212 古詩(shī)二首古詩(shī)二首第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)夏天到了，你們高興嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？夏天到了，你們高興嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？ 碧綠的荷葉挨挨擠擠碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚的，亭亭玉立的荷花嬌媚動(dòng)人，鮮嫩的蓮蓬清香誘動(dòng)人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個(gè)賞心悅目的人，真是一個(gè)賞心悅目的季節(jié)??！季節(jié)

16、?。〉诘? 1課時(shí)課時(shí)首首 字理分析：字理分析：“首首”字字的甲骨文像長(zhǎng)著頭發(fā)的人的甲骨文像長(zhǎng)著頭發(fā)的人頭，本義指頭。頭，本義指頭。組詞：組詞：“首先、首長(zhǎng)首先、首長(zhǎng)”。首首 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，位于豎中線(xiàn)兩側(cè)，首橫小，位于豎中線(xiàn)兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫(huà)上下對(duì)正。下長(zhǎng)且直，橫畫(huà)上下對(duì)正。下方方“自自”的中間兩條短橫不的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。能碰到右邊的豎。池池 上上荷花池里荷花池里 白居易，字樂(lè)天，唐代詩(shī)人，有白居易，字樂(lè)天，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)魔詩(shī)魔”之稱(chēng)。他的詩(shī)題材廣泛，形之稱(chēng)。他的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。式多樣，語(yǔ)言平易通俗。拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字

17、音。拼讀生字音節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。用用“加一加加一加”“”“換一換換一換”等方法識(shí)等方法識(shí)記生字的字形。記生字的字形。給生字找朋友組詞。給生字找朋友組詞。 默讀古詩(shī)，這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏默讀古詩(shī)，這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)用呢？請(qǐng)用“/”/”畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出來(lái)。小小 娃娃 撐撐 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 蓮蓮 回。回。不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡，跡，浮浮 萍萍 一一 道道 開(kāi)。開(kāi)。/ / / / / / / / / / / / / / / 誦讀古詩(shī)不要一誦讀古詩(shī)不要一字一頓地讀，這樣會(huì)字一頓地讀，這樣會(huì)破壞古詩(shī)的韻味，要破壞古詩(shī)的韻味，要注意音斷氣連。注意音斷氣連。小孩兒小孩兒小船小船

18、小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小娃小艇小艇 如果你就是這個(gè)小孩兒，看到一池的如果你就是這個(gè)小孩兒，看到一池的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來(lái)了蓮蓬的荷花都在風(fēng)中舞蹈，風(fēng)中還傳來(lái)了蓮蓬的清香，你會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？清香，你會(huì)想些什么？又會(huì)做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。不懂得，不明白，不知道不懂得，不明白，不知道不解不解 可是小孩兒哪里知道，可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛(ài)的孩子呀！么天真可愛(ài)的孩子呀！u練習(xí)背誦：練習(xí)背誦： 想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。想

19、象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。 詩(shī)中的小孩兒多可愛(ài)呀，你能把這首詩(shī)詩(shī)中的小孩兒多可愛(ài)呀，你能把這首詩(shī)改編成一個(gè)有趣的故事嗎？改編成一個(gè)有趣的故事嗎？u指導(dǎo)寫(xiě)字：指導(dǎo)寫(xiě)字： 觀察觀察“采采”的字形。的字形。 保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一三個(gè)一”。偷采而歸偷采而歸小娃撐小艇小娃撐小艇偷采白蓮回偷采白蓮回不解藏蹤跡不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi)浮萍一道開(kāi)暴露行跡暴露行跡池池 上上天真無(wú)邪天真無(wú)邪淳樸可愛(ài)淳樸可愛(ài)第第2 2課時(shí)課時(shí)春曉春曉春眠不覺(jué)曉，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?；渲嗌佟Ｔ伭伭逃駣y成一樹(shù)高，碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳

20、。萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。背誦這兩首古詩(shī)。背誦這兩首古詩(shī)。我們剛才背誦的詩(shī)有什么共同點(diǎn)呢？我們剛才背誦的詩(shī)有什么共同點(diǎn)呢？都是描寫(xiě)春天景色的詩(shī)都是描寫(xiě)春天景色的詩(shī)小小 池池 宋宋 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水（今屬楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩(shī)人。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)江西）人。南宋詩(shī)人。楊萬(wàn)里一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首，被譽(yù)為多首，被譽(yù)為“一代詩(shī)宗一代詩(shī)宗”。他的詩(shī)主要描。他的詩(shī)主要描寫(xiě)尋常的自然景物與日常生活，語(yǔ)言淺顯易寫(xiě)尋常的自然景物與日常生活，語(yǔ)言淺顯易懂，自然流暢，風(fēng)趣活潑。懂，自然流暢，風(fēng)趣活潑。自讀詩(shī)歌，

21、勾畫(huà)難認(rèn)難記的生字生詞，自讀詩(shī)歌，勾畫(huà)難認(rèn)難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽(tīng)，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽(tīng)，也可以讀給老師聽(tīng)。也可以讀給老師聽(tīng)。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。方式自學(xué)生字。泉泉水水 流流動(dòng)動(dòng) 愛(ài)愛(ài)惜惜 柔柔軟軟 荷荷花花 露露出出 尖尖尖尖角角qunqunliliruruhhlljiojioii仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。 邊看圖片邊讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪邊看圖片邊讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物，在詩(shī)中找出來(lái)。些景物，在詩(shī)中找出來(lái)。荷花池荷花池泉眼泉眼樹(shù)蔭樹(shù)蔭荷葉荷葉蜻蜓蜻蜓 泉眼的水是怎