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文檔簡介

1、撈月亮 之一撈月亮的母親閱讀答案撈月亮教學設計之一佚名 教學目標1能認真地聽故事，記住故事的主要內容，能說出故事的大概內容。2懂得遇事要多動腦筋，對小孩不能寵愛。教學時間l課時教學重點認真地聽故事，記住故事的主要內容，能說出故事的大概內容。教學難點同教學重點教學過程、明確學習目標。1小黑板出示“教學目標”。2讓學生讀一讀。3說說什么是故事的“大概內容”。(故事中的人物。故事發(fā)生的時間、地點及其故事發(fā)生的原因、經過和結果。)4說話的良好習慣應是怎樣的?二、揭題解題。1出示課題一一撈月亮。2指課題提問設疑。(導引；什么叫“撈?”月亮能撈嗎?為什么能撈月亮?在什么地方撈?誰撈?怎樣撈?撈的結果怎樣?

2、)3說明；撈月亮足故事的題目，也是我們這次聽說訓練的內容。三、第次聽故事，粗知故事大意。1，老師講故事(后附)，學生邊聽邊思考下列問題：(用小黑板出示)(1)故事發(fā)生在什么時間、什么地點? (2)故事中講了哪些人物，主要人物是誰?(3)故事中講了一件什么事?2檢查上面的思考題。四、第二次聽故事。把握故事大概內容。1老師講故事(或放錄音)，學生邊聽邊思考下列問題：故事發(fā)生的原因是什么，經過和結果又是怎樣的?2 指名說說原因，經過、結果。重點說說“經過”部分。五、講故事大概內容，1說明講故事的要求； 原因、經過、結果要說清楚； 說故事的聲音要響亮，姿態(tài)要自然大方； 說話要通順連貫、沒有語病。2按課文中的“第三步要求，指名優(yōu)等生說。3評議后，再抽幾名一般的學生說。4比較評議。5問桌互說。6指名較差的學生說。7教師以肯定、表揚為主，評議同學所說的。六、明白故事告訴的道理。引導學生從兩方面去思考：一是從故事中的“我”去考慮；二是抓住故事中外婆所說的話去考慮。從“我”中可以體會到做事要動腦筋的道理，從外婆的話中可以體會到對小孩不能事事順從，過多寵愛。七、小結。圍繞教學目標議論、(“撈月亮”的故事

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