假如記憶可以移植《假如記憶可以移植》的教案.doc

1、假如記憶可以移植 假如記憶可以移植的教案假如記憶可以移植的教案欒城縣冶河學(xué)區(qū) 張肖嶺內(nèi)容教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1德育目標(biāo)：體會課文想象的神奇，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。2知識目標(biāo)：（1）學(xué)會本課7個生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語的意思。（2）有感情地朗讀課文，理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇。3能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識字、朗讀能力；引導(dǎo)學(xué)生展開想象，嘗試模仿習(xí)作。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，理解詩句內(nèi)容，體會課文想象的神奇。受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集一些有關(guān)宇航員、潛水員、嫁接植物的圖片等。學(xué)生搜集

2、一些有關(guān)“移植”方面的資料。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、題目激趣，引入新課1請同學(xué)們齊讀課題，以課題激趣，提問：你喜歡這個題目嗎？為什么？2課前你搜集到了哪些有關(guān)“移植”方面的資料。和同學(xué)們交流一下。3提問：假如記憶可以移植，會出現(xiàn)什么樣的景象呢？請自己讀讀課文。二、自主學(xué)習(xí)，掃清障礙1自讀課文，借助拼音把本課生字字音讀準(zhǔn)，特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準(zhǔn)，同桌可以互相合作，把生字讀給對方聽聽，讓同學(xué)檢查、矯正。2在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。3同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方，理解不明白的詞語。實在弄不明白的向老師提出。4找出自己最感興趣的地方多讀幾遍。三、再讀課文，整體感知選用自己

3、喜歡的讀書方式讀課文。讀后回答：課文主要寫了什么？四、感悟課文，體會神奇1學(xué)生自讀課文，找出最感興趣的地方多讀幾遍。2說說你為什么對這部分感興趣。（1）當(dāng)學(xué)生說到第二節(jié)“把爺爺?shù)挠洃浺浦步o我，我就能看到爺爺?shù)臓敔旈L的是什么模樣”，老師提問：假如你見到爺爺?shù)臓敔?，想象一下，祖孫倆見面該是什么樣的情景？表演出來?！鞍盐业挠洃浺浦步o爺爺，爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”，假設(shè)你是爺爺，你會說些什么？指導(dǎo)感情朗讀。（指名讀挑戰(zhàn)讀再指名讀齊讀）（2）當(dāng)學(xué)生說到第四節(jié)，“把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣上天入地。”出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。假設(shè)他們都移

4、植了對方的記憶，他們見了面，會說些什么？情景表演。感情朗讀。（指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀）（3）當(dāng)學(xué)生說到第五節(jié)，“那又澀又硬的山梨樹，如果嫁接上甜梨枝，就結(jié)出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的茄子樹，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡?！背鍪旧嚼婕藿恿颂鹄婧蠼Y(jié)出的果實圖片與山梨對比。 由于受生活所限，城市的孩子對“嫁接”感到陌生，教師可在講解的基礎(chǔ)上做示范演示。孩子們，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來。 自由練讀抽生扮演解說員讀齊讀。五、拓展延伸，大膽想象1同學(xué)們，移植哪里僅限于植物呢？瞧，人體骨髓移植、腎移植、心臟移植、肝臟移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段醫(yī)學(xué)移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料，激發(fā)學(xué)生

5、對科學(xué)的興趣。）2記憶移植能不能實現(xiàn)，要靠誰呢？齊讀最后一節(jié)。3假如記憶可以移植，你會想些什么呢？讓同學(xué)們大膽想象，能說多少說多少。4把自己想到的寫下來。六、指導(dǎo)書寫生字。1認(rèn)讀生字詞。2小組交流如何記憶七個生字。3全班交流，看看誰的方法最好。4指導(dǎo)書寫生字。（1）空書難寫生字的筆畫筆順。（重點寫好“澀”、“懈”“授”字）（2）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，教師巡視。（3）同桌互評，自我修改，教師用星獎勵寫字美觀的學(xué)生。從這個新奇的題目入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。交流課前搜集到的有關(guān)“移植”方面的資料，結(jié)合資料了解什么是“記憶移植”，從而幫助學(xué)生理解課文。采取同桌合作的方式，認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音，為讀通課文打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的興趣出發(fā)朗讀課文，對課文有了初步印象。興趣是最好的老師，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進行閱讀感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力采用多種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生的想象出示宇航員或潛水員工作時的圖片，并讓學(xué)生進行情景表演，調(diào)動了學(xué)生的感官，并在一定的情景中感受想象的神奇。給予學(xué)生適宜創(chuàng)作能力生長的課堂環(huán)境，在深化學(xué)生對原詩理解的同時，又在一定程度上提高了