手術(shù)室?guī)Ы虒嵙?xí)護士心得體會

1、手術(shù)室?guī)Ы虒嵙?xí)護士心得體會臨床實習(xí)是護生理論聯(lián)系實際， 培養(yǎng)獨立工作能立的重要學(xué)習(xí)階 段。帶教者應(yīng)樹立正確的指導(dǎo)思想，認(rèn)識到今天是實習(xí)護士，明天將 是我們護理隊伍的成員， 如果帶不好， 勢必會影響到護理質(zhì)量乃至護 理事業(yè)發(fā)展。因此，應(yīng)以對護理事業(yè)高度負(fù)責(zé)精神，制定和執(zhí)行帶教 計劃。同時也談?wù)剬κ中g(shù)室臨床帶教的幾點心得。1 針對實習(xí)各期中護生的實習(xí)態(tài)度所采取相應(yīng)帶教方案1.1 實習(xí)前期 護生們抱著對臨床實踐的新鮮感和強烈的求知欲進入臨床，此 時有著高漲的學(xué)習(xí)熱情。 采取趁熱打鐵的方式在理論和實踐中給予更 多學(xué)習(xí)機會，在實際操作工作中給予專人指導(dǎo)，對護生有條理，有計 劃地進行手術(shù)室的臨床實踐。 同

2、時，教學(xué)中應(yīng)注意本著一切從嚴(yán)要求 的原則，老師要以身作則， 所有的護理操作實踐要求正規(guī)化、 標(biāo)準(zhǔn)化， 不能帶有任何不規(guī)范的習(xí)慣性操作， 為她們以后的護理事業(yè)生涯做好 奠基。1.2 實習(xí)中期 護生們在由學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變的過程中以及來自面臨就業(yè)所承 受的壓力時，容易產(chǎn)生焦慮心理。對實習(xí)護士來說，此階段是心理壓 力和工作壓力時期， 不免有心情浮躁等情緒波動， 這樣工作時就容易 出錯。此時帶教老師應(yīng)特別注意帶教方式和方法， 教學(xué)中手把手傳教， 對學(xué)生進行的臨床實踐要放手不放眼， 杜絕差錯事故發(fā)生。 同時我們 應(yīng)從各方面給予關(guān)心和理解， 盡可能地為同學(xué)提供就業(yè)信息， 在不影 響臨床實踐的前提下合理安排擇

3、業(yè)假， 給同學(xué)制造便利條件。 引導(dǎo)學(xué) 生正確的認(rèn)識現(xiàn)實， 客觀的作自我評價， 在職業(yè)理想和現(xiàn)實之間做好 定位，避免其產(chǎn)生失衡心理 1。1.3 實習(xí)后期 進入后期，護生學(xué)習(xí)熱情有所減退，往往很散漫，做事不積極 主動，有的還會有驕傲自大的表現(xiàn)。 帶教組長要認(rèn)真批閱護生的作業(yè) 及日記，了解護生的心理狀態(tài)及學(xué)習(xí)狀況，針對性進行教學(xué)，嚴(yán)格考 核制度，督促護生圓滿完成實習(xí)計劃。2 針對男護生的帶教隨著社會進步和護理發(fā)展， 越來越多的男性加入到護理隊伍中， 針對男護士的帶教應(yīng)別有一番用心。男護士有著體力好，反應(yīng)敏捷， 應(yīng)變能力較強，知識面廣， 思維活躍等一系列優(yōu)點。同時男生大多缺 乏耐心和細(xì)心， 且由于對前

4、途的喜憂參半， 多數(shù)存在不穩(wěn)定心理這樣 些缺點。因此，帶教老師應(yīng)有針對性進行帶教， 增強與男護士的交流， 了解男護生的實習(xí)需求，培養(yǎng)實際動手能力，對素質(zhì)好，理論和操作 能力強的男護士， 可安排其在老師指導(dǎo)下獨立完成一些工作， 如小型 手術(shù)臺上的配合等， 可增強他們自信心和成就感， 同時對他們的工作 多給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，堅定其職業(yè)的選擇。3 教學(xué)步驟 依照實習(xí)大綱，結(jié)合本科的?？铺攸c和實際情況，制訂教學(xué)計 劃和手術(shù)室基礎(chǔ)理論知識。 第一周主要了解手術(shù)室的制度， 熟悉環(huán)境， 建立嚴(yán)格的無菌觀念，熟悉常用器械、敷料的名稱和用途，以及打包 方法。第二周， 熟悉洗手和巡回的護士工作流程，

5、學(xué)會手術(shù)室的?？?護理技術(shù)操作，如無菌器械臺的鋪置，無菌傳物鉗的使用，穿脫無菌 衣，層流手術(shù)間的管理等。 第三周，在帶教老師的指導(dǎo)下能獨立配合 常見中、 小手術(shù)的巡回， 以及掌握正確的術(shù)后器械處理和手術(shù)間整理 工作。4 減輕護生對手術(shù)室的心理壓力 帶教組長提前拿到輪轉(zhuǎn)護生的名單，向示教室老師和前幾個輪 轉(zhuǎn)科室?guī)Ы汤蠋熈私鈱W(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，從而因材施教，并 提前安排好班次。由于手術(shù)室的環(huán)境和護理工作特點與病房截然不 同，護生們對手術(shù)室感到神秘而恐懼。 護生第一天進入手術(shù)室時帶教 組長應(yīng)提前等待在手術(shù)室，熱情接待，主動介紹自己，增加彼此之間 親近感， 入室后全面介紹手術(shù)室的環(huán)境布局， 了解

6、各項規(guī)章制度及手 術(shù)室的工作性質(zhì)、特點，使其減少對手術(shù)室的陌生感和恐懼感。5 協(xié)調(diào)工作與帶教關(guān)系 手術(shù)室工作緊張而繁忙，工作專業(yè)性要求高，帶教老師因擔(dān)心 護生配合和無菌操作的不熟練而影響手術(shù)時間和效果， 從而減少了護 生實踐機會， 這與教學(xué)計劃中讓護生多實踐形成矛盾。 此外手術(shù)時帶 教老師與醫(yī)生配合時需注意力集中， 而無暇多講解和示范， 造成帶教 的困難。在護生進入手術(shù)室的第一天進行集中授課， 講解手術(shù)室的基 本理論知識，進行常規(guī)護理操作實踐的演示，護生之間互換角色，進 行手術(shù)過程模擬練習(xí)。督促護生在第一周強化練習(xí)諸如外科手消毒、 穿脫無菌手術(shù)衣、 戴無菌手套、 術(shù)中器械的整理和傳遞方法等基本專 科操作，增加學(xué)生對護理實踐感性認(rèn)識。定期組織帶教老師學(xué)習(xí)，不 斷強化帶教意識，每輪實習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生評選出優(yōu)秀的帶教老師， 增強了老師的帶教感和積極性，形成良好的教學(xué)氛圍。6 小結(jié) 由于實習(xí)護士來自各地不同級別的學(xué)校，年齡、學(xué)歷、實習(xí)進 度、業(yè)務(wù)水平參差不齊， 因此在集體帶教工作中要根據(jù)各自實習(xí)內(nèi)容 的不同、根據(jù)層次、能力的差別，堅持因人施教，讓護生變