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1、 數(shù)學教案認識時間教學目標: 1、理解1時=60分;掌握讀取鐘面時間的方法,并能解決簡單的實際問題。2、在觀察、操作、體驗等活動中,初步建立時、分的概念。3、學習用幾時幾分的方法讀取時間,養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。教學重難點:重點:認識時間單位:時、分,理解1時=60分,掌握“幾時幾分這種讀取時間的方法。難點:理解時與分的關系,掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。教學時間:1課時教學過程:一、創(chuàng)設情境,喚起學生“讀取整時、半時”的舊知,從而引入新知。1、創(chuàng)設情境:有一個小伙伴,它每天早上準時叫我們起床,提醒我們按時上學。你們猜,它是誰?預設:鬧鐘2、仔細觀察,這個時間我們正好開始第一節(jié)課?你認識這
2、個時間嗎?預設:9時監(jiān)控:說說你是怎么知道的?(分針指著12,時針指著9,就是9時)3、鐘面上這幾根針長得這么像,你是怎么區(qū)分它們的?預設:粗點的是時針,細點的是分針,最細的是秒針。 較短的是時針,較長的是分針,最長的是秒針。4、在一年級的時候,我們初步了解過時間,這節(jié)課老師帶你們一起繼續(xù)深入地認識時間。(師板書課題)(齊讀課題:認識時間)二、在觀察、操作、體驗的活動中認識時間。(一)觀察鐘面,感悟時分的關系。1、出示鐘面。2、仔細觀察鐘面,上面都有什么?3、學生匯報,完成表格。鐘 面 上一共有( )大格1大格有( )小格一共有( )小格(二)建立時、分的概念,學習1時=60分1、認識“時”、
3、“分”。(1)這些大格、小格的作用可大了,時針和分針就是通過走大格、小格來計時的。那分針走1小格是多長時間呢?(2)展臺展示教材90頁(3)小天使告訴我們一個什么秘密?預設:分針走1小格是1分鐘(生圈記齊讀,師板書)4、觀察分針走一大格表示多少分鐘預設:分針走1大格是5分鐘(生讀,師板書)(5)觀察整個鐘面,分針從12開始走到每個數(shù)字分別表示多少分?師講解:鐘面上一共有60小格,走到數(shù)字1走了5小格是5分; 走到數(shù)字2是2個5小格是10分,用到5的乘法口訣。(6)生練習:完成教材90頁,把鐘面補充完整。(三)理解1時=60分(1)導語:時針和分針是一對好朋友,時針走,分針也走,現(xiàn)在請你觀察老師
4、拿的鐘面上的時針和分針是怎么走的。請男生觀察時針,女生觀察分針。(2)男生匯報:時針走了一大格,是1小時 女生匯報:分針轉動了1圈,是60分。(3)研討:剛才時針走了一大格是1小時,分針轉動了1圈是60分。時針和分針同時走,同時停,你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)小組合作撥動鐘表,驗證1時=60分,完成表格。(5)生匯報,師生小結(出示課件)(三)體驗1小時及1分鐘的長短(1)體會1小時的長短一節(jié)課是45分,加上課間休息是15分,一共是( )分,也就是1小時。(2)體會1分鐘的長短通過觀察,我們知道1小時=60分?,F(xiàn)在我們來體會1分鐘究竟有多長。請大家閉上眼睛靜靜地聽1分鐘音樂放松一下。(3)珍惜時間的教
5、育。1分鐘太短了,同學們可要抓緊每1分鐘學習。三、探討“幾時幾分”的讀取方法1、探討“幾時幾分”的讀取方法課件出示“表盤7時5分”:誰能告訴大家這是幾時呢?預設:7時5分監(jiān)控:分針不是指向1嗎?應該是7時1分才對呀。追問:你是怎么想的預設:時針走過7,但是不到8,所以是7時多;分針指著1,1大格是5分鐘,所以是7時5分。小組討論讀取“幾時幾分”的方法。2、認識時間的書寫方法。除了“7時5分”這種記錄方法,還有其他書寫方法?預設:與“電子表”相同的書寫方法。監(jiān)控:如果把7時5分寫成這種形式,應該怎么寫?我們該注意什么?預設:當不滿10分的時候要在兩點后寫上“05”,不能把0丟了。3、練習四、談收獲通過這節(jié)課的
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