可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)案例4

1、第四課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目的：、能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲），知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話、我有一只小羊羔，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容：、聆聽(tīng)三只小豬。、聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓。、表演動(dòng)物說(shuō)話、創(chuàng)編與活動(dòng)-認(rèn)識(shí)木魚(yú)。、表演我有一只小羊羔。、編創(chuàng)與活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)碰鐘教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂(lè)的能力教學(xué)難點(diǎn)：、

2、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聆聽(tīng)音樂(lè)，想像表演1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)跳躍的、緩慢的音樂(lè)，展開(kāi)想像。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。二、學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話、節(jié)奏導(dǎo)入、欣賞歌曲動(dòng)物說(shuō)話第一段。、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地

3、演唱）。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)編節(jié)奏。教師變拍節(jié)奏"×× ×× ×"，讓學(xué)生模仿學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。、創(chuàng)編歌詞。學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動(dòng)物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。 第二課時(shí)一、有表情演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話二、創(chuàng)編與活動(dòng)、認(rèn)識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成）觀察示意圖，

4、掌握怎么敲。想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。 演示敲法、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠?！疽蟆恐笇?dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽(tīng)三只小豬、完整聆聽(tīng)三只小豬老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"、復(fù)聽(tīng)三只小豬讓學(xué)生邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬。老師："看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了"邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲。、根據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。扭著身子學(xué)小豬走路。用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五

5、指做"扇風(fēng)"的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。四、聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。、分段復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分為兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。、聽(tīng)音樂(lè)表演、創(chuàng)編啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計(jì)。分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么??？ 2、鼓勵(lì)優(yōu)勝小組。 第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲我有一只小羊羔、教師以完整有感情的范唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。、跟老師用唱名唱歌。、按節(jié)奏朗讀歌詞。、難點(diǎn)錯(cuò)誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。、學(xué)唱歌詞。、創(chuàng)編與合作。 在演唱中變換演唱形式。 創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。 分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。 觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。 演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考"怎樣敲，能敲