《識字（一）2 口耳目》教學設計

1、?識字一2 口耳目?教學設計?識字一2口耳目?教學設計教學目的 ：1認識8個字，會寫上、下、土、個4個字。2培養(yǎng)學生認字的興趣。課前準備：每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個信封裝有小卡片教學方法：在情境中讀讀、認認、貼貼、說說。教學過程 ：一、創(chuàng)設情境，導入新課。今天老師心情特別快樂，你們猜是為什么？生猜師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個好朋友，她叫小新，她邀請老師到她家去玩呢！我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學們到我家做客。二、利用情境，識字說話。一參觀前1師：小新，你家都有些什么呢？小新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。師：請同學們讀一讀卡

2、片，說說小新家里都有什么，好嗎？2生自學生字。3學生匯報，上臺說一說：我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、 4齊讀、指名讀、分組讀。二參觀師：聽了同學們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師如今的心情嗎？著急、非常著急、迫不及待1小新：這就是我的家，大家請進。師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？生：小新你的家真美麗！小新你的家真得意！小新你的家真棒！2看圖說說小新家里都有些什么？一邊說一邊卡片出示詞語貼卡片3仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以分為家具和電器兩類請你上來擺一擺。4用自己的方法記一記。15出示生字小黑板，指讀，說

3、說你認識這些字中的哪些偏旁？6說說其他字你可以怎么記住它。利用熟字變一變、合一合的方法。7開火車讀卡片。9請小新再介紹一下她的家為后面請同學說做鋪墊三參觀后。1小新家這么漂亮，我相信同學們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來了。每個同學都有一個信封，信封里有許多詞語。請你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。板書：1、貼。2貼好了以后向小組里的同學介紹一下自己的家板書：2、jieshao3把畫貼到墻上，請老師和同學來參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家。四寫字在前兩課的根底上，讓學生自己先看范字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導，指導重點是下、個兩個字。下：認識筆畫、，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。個：上面是人不是入，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。堅居中，帶針尖，不與人連接。五、穩(wěn)固練習：1?同步閱讀?中的分類練習。把用不同的顏色把詞語分成家具和電器兩類2猜一猜，連一連。老大天天演戲報紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四