春是春天的春

1、春是春天的春鮑爾吉·原野春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動(dòng)，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來，天生富足。人集體換上同樣的表情：憧憬的、采購的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號(hào)，一會(huì)兒車開了，上哪兒找這個(gè)記號(hào)呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)是家家召開的總結(jié)表彰大會(huì)、烹飪大會(huì)、時(shí)裝發(fā)布會(huì)、項(xiàng)目規(guī)劃會(huì)，參與人士為全體國民。春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就

2、化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸。春是春分的春。每?月21日前后，太陽抵達(dá)黃經(jīng)零度，晝夜均，寒暑平，陰陽相半。這天正午，在太陽的腳步落下那一刻，被天文學(xué)視為北半球春季的開始。保定農(nóng)諺唱：春分麥起身，一刻值千金。春是春水的春。庾信燕歌行：“洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片甲”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄而縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤

3、，或從哪個(gè)地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。春是春草的春。柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。春是春耕的春。祭土神的春社過了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”。春牛登場，地表陽升。農(nóng)人扶犁揮鞭，頭頂有燕子飛掠。莊稼人開始忙

4、了，把糧食從地里忙進(jìn)倉里，春耕是頭一天。春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”?！皦李^春”等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。在大自然看來，只有春天才是春。杜甫臘月詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤和順，柳絮亂飛也沒惹老天爺生氣。春天里，管弦樂隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁在中亞細(xì)亞草原上或者德沃夏克斯拉夫舞曲，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。教員（溫柔）：春孩子（倔

5、強(qiáng)）：春！教員（端正）：春天的春孩子（強(qiáng)烈）：春天的春！喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。 做一名教語文的老師，我的美麗在哪里“老師，你真美！”當(dāng)一身新衣的我出現(xiàn)在教室時(shí)，一位平時(shí)很不愿意說話的女生這樣與我打招呼。驚訝于她反常的表現(xiàn)，更竊喜于自己的形象。那一刻，我的臉紅了，以至于竟有些發(fā)燙。“老師，你真美！”“美？我美嗎？”那一節(jié)課，與學(xué)生講了些什么，我早已記不清了，只記得當(dāng)時(shí)好像一直有一只小蟲子在我的腦海中飛來飛去。 “我美嗎？”“美!”十幾年前，我可以毫不猶豫地這樣回答。十幾年后的今天，我可不敢貿(mào)然應(yīng)承自己美。望著鏡中那個(gè)臉色暗黃，兩眼無神的的自己，我悚然

6、暗呼：“這就是我嗎？”有句話說“每個(gè)女人都是一朵花！”可是，我的這朵花的嬌艷美麗哪里去了？我昂首質(zhì)問?！半S著青春溜走了！”冥冥中，有個(gè)聲音回答。“我的青春又到哪里去了？”我俯首探詢。“哦！我找到了！找到了！同學(xué)們！在這里，就在這里。就在你們鮮活粉嫩的臉蛋上，就在你們清澈靈動(dòng)的雙眸中，就在你們甜美如花的笑靨里。恍惚間，感覺成了你們中的一員。是的，與你們相處的歲月磨蝕了我的青春，消耗了我的美麗。我的青春小鳥一樣不回來。 因?yàn)樽约旱恼J(rèn)真，所以我不能容忍別人的敷衍；因?yàn)樽约旱那趭^，所以我不能容忍別人的疏懶；因?yàn)樽约旱呐Γ晕也荒苋萑虅e人的懈怠；因?yàn)樽约旱木媲缶晕也荒苋萑虅e人的略有瑕疵-于是

7、，講臺(tái)上的我，怒發(fā)沖冠，臉色晦暗；生活中的我，眉頭緊皺，郁郁寡歡。不用你說，這時(shí)的我，一定與美麗不沾邊。 因?yàn)樗痰氖钦Z文，因?yàn)檎Z文成績的提高不易，所以我感覺這個(gè)老師我當(dāng)?shù)锰貏e失敗。付出的太多，收獲的甚少，淡然如我，亦不免心理失衡。一年又一年，年年如斯，自信被打擊得灰飛煙滅。一個(gè)垂頭喪氣的女人注定與美麗無緣。 我的心情是沮喪的，我的表情是頹唐的，此時(shí)的我，一定很不美麗。今天，我熱切地希望你們幫我發(fā)掘美麗，重塑信心。同學(xué)們，咱們相處了半年之久，俗話說“日久生情”。下面，請以“老師，你的美麗在這里”為題，即時(shí)作文，寫出你的情，寫出你的意，寫出你對老師最想說的話，展現(xiàn)你飛揚(yáng)的神采，展示我流動(dòng)的美麗。

8、 老師，你的美麗在這兒，在每節(jié)語文課上您那生動(dòng)優(yōu)美的語言里，在您那聚精會(huì)神的批改作業(yè)中，在您那耐心給學(xué)生講解的身影里。 袁合艷 美也分兩種，外表的美麗和內(nèi)在的美麗。我認(rèn)為老師您為學(xué)生不辭辛勞地工作就是一種偉大的美。歲月的摧殘也許會(huì)使您的容顏?zhàn)兝?，但我相信，?nèi)心不老的你，永遠(yuǎn)是一朵盛開的鮮花，無比的鮮艷。 李光鑫 我認(rèn)為老師您的美麗就在自己的舞臺(tái)上，眉飛色舞地講述從古到今的歷史，看臺(tái)下學(xué)生聽得如癡如醉時(shí)的粲然一笑。 楊磊 老師，你的美麗在這里，講臺(tái)上的你總是那么神采奕奕，有著無限的生機(jī)與活力，講臺(tái)上的你總是那么和藹可親，大方得體又不失優(yōu)雅可愛。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的你，永遠(yuǎn)都是我心中最美的

9、老師。 張萌 老師，您也許是萬千老師中的平凡一位，但是您卻有著不平凡的美麗。您是最關(guān)心我們，最為我們著想的老師。您的美麗永遠(yuǎn)刻在我們的心中。 胡芳琦 聽了同學(xué)們對我的夸贊和鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)了自己依然美麗。 是的，我美麗，因?yàn)槲夜ぷ鳌?999年的一天，我去聽王瑾華老師的課，因?yàn)閷τ⒄Z知之甚少，我聽不懂王老師在講些什么？但是，我感覺到，站在講臺(tái)上的那個(gè)手執(zhí)粉筆，滔滔講述的弱女子是美的。她的一舉手，一投足，無不透露出迷人的韻味。朦朧中，她甚至不再是我熟悉的同事，而是飛到課堂上的一位天使，正在給我們講授天國的福音。由此，我得出了一個(gè)結(jié)論：工作著的女人是美麗的女人。我工作，所以我美麗。 今年的大年初三，我第

10、一屆的學(xué)生搞同學(xué)聚會(huì)，作為他們當(dāng)年的班主任，我榮幸地接到了他們的邀請。乘電梯走上華誠超市的三樓，早已有人圍了上來。“老師，你必須說出我的名字我才讓你進(jìn)屋。否則，我不讓你進(jìn)去！”沒容我仔細(xì)觀察，一個(gè)大大的擁抱已把我攬入懷中?！巴鯊V鋒！”對視片刻，我喊出了他的名字。“老師！你還記得我？”被我叫出名字的王廣鋒興奮地直搓手。十年的時(shí)間改變了人的容顏，不變的是對老師的熱愛與尊重。攜手走向房間的時(shí)候，我心里一動(dòng)：真好！真快！他們已長大成人。那一刻，我很欣慰。我相信，那一刻的我，一定很美麗，因?yàn)槲业母冻觥?很慶幸自己生活在這樣的時(shí)代，女性與男性一樣，同等地享有讀書的權(quán)利，所以自己才有機(jī)會(huì)讀了十幾年的書且又過

11、了十幾年與書為伴的日子。“知識(shí)能夠美容！”不知是哪位英明的讀者發(fā)出如此的感嘆。不過，我愿意相信它是一條真理。因?yàn)椤案褂性姇鴼庾匀A”！常在回娘家時(shí)，不經(jīng)意間碰上兒時(shí)的玩伴，看著她們比我更蒼老的容顏，我為自己比她們多讀了十幾年的書而感到幸福。而作為一個(gè)教語文的老師，我有條件比別人先讀到更多更優(yōu)秀的書。我美麗，因?yàn)槲易x書。 隨著時(shí)間的流逝，我也在不斷地變老。但我希望：幾十年后的那個(gè)滿頭白發(fā)，一臉皺紋，步履蹣跚的老太太仍舊美麗，有閱盡人事的淡定從容，有坐看云卷云舒的優(yōu)雅閑適。只不過，那時(shí)候的美麗得改個(gè)名字，叫氣質(zhì)。 斗膽設(shè)想了幾十年以后，我的美麗。其實(shí)，我更看重的，是現(xiàn)在的，我的美麗。我希望，站在講臺(tái)

12、上的我，美麗如昔。 相處一年，咱們在心底里應(yīng)有這樣的意識(shí)：作為我的學(xué)生，你們是幸運(yùn)的；作為你們的老師，我是榮幸的；而我們的相處，則是幸福的。 最后，我真誠地希望：多年以后，你們會(huì)忘了今天這堂課我教給你們的知識(shí)，但是，仍然記得我教給你們的這份感動(dòng)。幸福源于成功 成功出自感動(dòng) 談教師的幸福感隨著兩會(huì)的結(jié)束，“幸福感”一詞被廣泛地提及和運(yùn)用。有人預(yù)測，“幸福感”一詞有可能會(huì)成為2011年度最流行的詞語之一。昨天，就在我們的辦公室，李老師改完了作業(yè)，很夸張地打了個(gè)哈欠伸了個(gè)懶腰，說：“哎喲，我現(xiàn)在可真幸福！”不管她是戲謔的，還是真誠的，最起碼她提到了幸福。一身粉筆，兩袖清風(fēng)的老師在社會(huì)眾生的眼里，簡直

13、就是窮酸窩囊，迂腐無用的代名詞。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)下，當(dāng)一名老師要想體驗(yàn)到幸福還真不容易。但是，既然選擇了這一職業(yè)，就要義無反顧地干下去，并且還要把它干好。那么，一名普通的教師又該如何在平凡的崗位上，在失衡的社會(huì)輿論中找到幸福的感覺呢？我親身經(jīng)歷的一件小事情或許能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。 事情起源于一堂公開課，那堂課中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了一篇文章分?jǐn)?shù)之外 學(xué)會(huì)感動(dòng)還朗讀了自己寫就的一篇文章做一名教語文的老師，我的美麗在哪里。全文如下：做一名教語文的老師，我的美麗在哪里“老師，你真美！”當(dāng)一身新衣的我出現(xiàn)在教室時(shí)，一位平時(shí)很不愿意說話的女生這樣與我打招呼。驚訝于她反常的表現(xiàn)，更竊喜于自己的形象。那一刻，我的臉

14、紅了，以至于竟有些發(fā)燙。“老師，你真美！”“美？我美嗎？”那一節(jié)課，與學(xué)生講了些什么，我早已記不清了，只記得當(dāng)時(shí)好像一直有一只小蟲子在我的腦海中飛來飛去。 “我美嗎？”“美!”十幾年前，我可以毫不猶豫地這樣回答。十幾年后的今天，我可不敢貿(mào)然應(yīng)承自己美。望著鏡中那個(gè)臉色暗黃，兩眼無神的的自己，我悚然暗呼：“這就是我嗎？”有句話說“每個(gè)女人都是一朵花！”可是，我的這朵花的嬌艷美麗哪里去了？我昂首質(zhì)問?！半S著青春溜走了！”冥冥中，有個(gè)聲音回答?！拔业那啻河值侥睦锶チ耍俊蔽腋┦滋皆??！芭?！我找到了！找到了！同學(xué)們！在這里，就在這里。就在你們鮮活粉嫩的臉蛋上，就在你們清澈靈動(dòng)的雙眸中，就在你們甜美如花的

15、笑靨里?；秀遍g，感覺成了你們中的一員。是的，與你們相處的歲月磨蝕了我的青春，消耗了我的美麗。我的青春小鳥一樣不回來。 因?yàn)樽约旱恼J(rèn)真，所以我不能容忍別人的敷衍；因?yàn)樽约旱那趭^，所以我不能容忍別人的疏懶；因?yàn)樽约旱呐Γ晕也荒苋萑虅e人的懈怠；因?yàn)樽约旱木媲缶?，所以我不能容忍別人的略有瑕疵-于是，講臺(tái)上的我，怒發(fā)沖冠，臉色晦暗；生活中的我，眉頭緊皺，郁郁寡歡。不用你說，這時(shí)的我，一定與美麗不沾邊。 因?yàn)樗痰氖钦Z文，因?yàn)檎Z文成績的提高不易，所以我感覺這個(gè)老師我當(dāng)?shù)锰貏e失敗。付出的太多，收獲的甚少，淡然如我，亦不免心理失衡。一年又一年，年年如斯，自信被打擊得灰飛煙滅。一個(gè)垂頭喪氣的女人注定與美

16、麗無緣。 我的心情是沮喪的，我的表情是頹唐的，此時(shí)的我，一定很不美麗。今天，我熱切地希望你們幫我發(fā)掘美麗，重塑信心。同學(xué)們，咱們相處了半年之久，俗話說“日久生情”。下面，請以“老師，你的美麗在這里”為題，即時(shí)作文，寫出你的情，寫出你的意，寫出你對老師最想說的話，展現(xiàn)你飛揚(yáng)的神采，展示我流動(dòng)的美麗。 老師，你的美麗在這兒，在每節(jié)語文課上您那生動(dòng)優(yōu)美的語言里，在您那聚精會(huì)神的批改作業(yè)中，在您那耐心給學(xué)生講解的身影里。 袁合艷 美也分兩種，外表的美麗和內(nèi)在的美麗。我認(rèn)為老師您為學(xué)生不辭辛勞地工作就是一種偉大的美。歲月的摧殘也許會(huì)使您的容顏?zhàn)兝?，但我相信，?nèi)心不老的你，永遠(yuǎn)是一朵盛開的鮮花，無比的鮮艷

17、。 李光鑫 我認(rèn)為老師您的美麗就在自己的舞臺(tái)上，眉飛色舞地講述從古到今的歷史，看臺(tái)下學(xué)生聽得如癡如醉時(shí)的粲然一笑。 楊磊 老師，你的美麗在這里，講臺(tái)上的你總是那么神采奕奕，有著無限的生機(jī)與活力，講臺(tái)上的你總是那么和藹可親，大方得體又不失優(yōu)雅可愛。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的你，永遠(yuǎn)都是我心中最美的老師。 張萌 老師，您也許是萬千老師中的平凡一位，但是您卻有著不平凡的美麗。您是最關(guān)心我們，最為我們著想的老師。您的美麗永遠(yuǎn)刻在我們的心中。 胡芳琦 聽了同學(xué)們對我的夸贊和鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)了自己依然美麗。 是的，我美麗，因?yàn)槲夜ぷ鳌?999年的一天，我去聽王瑾華老師的課，因?yàn)閷τ⒄Z知之甚少，我聽不懂王老師

18、在講些什么？但是，我感覺到，站在講臺(tái)上的那個(gè)手執(zhí)粉筆，滔滔講述的弱女子是美的。她的一舉手，一投足，無不透露出迷人的韻味。朦朧中，她甚至不再是我熟悉的同事，而是飛到課堂上的一位天使，正在給我們講授天國的福音。由此，我得出了一個(gè)結(jié)論：工作著的女人是美麗的女人。我工作，所以我美麗。 今年的大年初三，我第一屆的學(xué)生搞同學(xué)聚會(huì)，作為他們當(dāng)年的班主任，我榮幸地接到了他們的邀請。乘電梯走上華誠超市的三樓，早已有人圍了上來。“老師，你必須說出我的名字我才讓你進(jìn)屋。否則，我不讓你進(jìn)去！”沒容我仔細(xì)觀察，一個(gè)大大的擁抱已把我攬入懷中。“王廣鋒！”對視片刻，我喊出了他的名字。“老師！你還記得我？”被我叫出名字的王廣

19、鋒興奮地直搓手。十年的時(shí)間改變了人的容顏，不變的是對老師的熱愛與尊重。攜手走向房間的時(shí)候，我心里一動(dòng)：真好！真快！他們已長大成人。那一刻，我很欣慰。我相信，那一刻的我，一定很美麗，因?yàn)槲业母冻觥?很慶幸自己生活在這樣的時(shí)代，女性與男性一樣，同等地享有讀書的權(quán)利，所以自己才有機(jī)會(huì)讀了十幾年的書且又過了十幾年與書為伴的日子?！爸R(shí)能夠美容！”不知是哪位英明的讀者發(fā)出如此的感嘆。不過，我愿意相信它是一條真理。因?yàn)椤案褂性姇鴼庾匀A”！常在回娘家時(shí)，不經(jīng)意間碰上兒時(shí)的玩伴，看著她們比我更蒼老的容顏，我為自己比她們多讀了十幾年的書而感到幸福。而作為一個(gè)教語文的老師，我有條件比別人先讀到更多更優(yōu)秀的書。我美

20、麗，因?yàn)槲易x書。 隨著時(shí)間的流逝，我也在不斷地變老。但我希望：幾十年后的那個(gè)滿頭白發(fā)，一臉皺紋，步履蹣跚的老太太仍舊美麗，有閱盡人事的淡定從容，有坐看云卷云舒的優(yōu)雅閑適。只不過，那時(shí)候的美麗得改個(gè)名字，叫氣質(zhì)。 斗膽設(shè)想了幾十年以后，我的美麗。其實(shí)，我更看重的，是現(xiàn)在的，我的美麗。我希望，站在講臺(tái)上的我，美麗如昔。 相處一年，咱們在心底里應(yīng)有這樣的意識(shí)：作為我的學(xué)生，你們是幸運(yùn)的；作為你們的老師，我是榮幸的；而我們的相處，則是幸福的。 最后，我真誠地希望：多年以后，你們會(huì)忘了今天這堂課我教給你們的知識(shí)，但是，仍然記得我教給你們的這份感動(dòng)。 臨近結(jié)束時(shí)我在自己的文章里恰到好處地化用了文章的語句。

21、讀完，是短暫的沉默，之后，便是持久的掌聲。我知道，那一刻，我深深地打動(dòng)了同學(xué)們。但是，我絕對沒有料到：那份感動(dòng)對他們的影響如此之大，如此之久。原本以為，他們只是一群十五六歲的沒心沒肺的孩子，腦袋里裝的是卡通故事，青春偶像-我的文章只是一陣風(fēng)，或許會(huì)在他們的心海上留下一片漣漪，但風(fēng)過水止，再不會(huì)有什么痕跡。可是，這回我錯(cuò)了。許多同學(xué)在他們的作文，日記，隨筆，甚至博客中記錄了他們的感動(dòng)。 之后的日子，仍平淡如水，但我分明感覺到同學(xué)們對我的那份感情不再僅僅是以前的尊重，更多了一份敬佩與熱愛。我知道，我成功了。我不是像那位學(xué)生家長說的“現(xiàn)在的老師為了應(yīng)付考試，不是教會(huì)學(xué)生欣賞，而是把文章剁碎了，從里邊

22、找分。”正如文中所說“我們無法置分?jǐn)?shù)于不顧?！钡牵易龅搅烁匾囊稽c(diǎn)，那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)。這份感動(dòng)會(huì)給他們的生命鋪上一層溫暖純凈的底色，讓他們愿意成為更好的人。還有什么比這更讓人覺得有成就呢？我感動(dòng)了他們的心靈。我知道，我成功了。我們和諧相處，一直到他們畢業(yè)。 日子就這樣在不經(jīng)意間滑過，直到去年十一長假，我來學(xué)校值班。在街上遇見原先我班的一名朱姓同學(xué)，她激動(dòng)地拉著我的手，向我訴說她在高一級(jí)學(xué)校里得學(xué)習(xí)。她依然不忘我們那堂生動(dòng)的師生互動(dòng)課。她由衷地表達(dá)著對我的贊美。說實(shí)話，我聽了挺高興的，那一刻，真的很幸福！ 好話一句終身暖 之所以用這個(gè)題目，是因?yàn)橛幸痪渌自捠沁@么說的：“好話一句三冬暖

23、，惡語傷人六月寒。” 事情的起因來源于一堂公開課。那天，應(yīng)學(xué)校的要求，我在九年級(jí)二班上了一堂習(xí)題處理的課。其間有一篇閱讀理解的題目，名叫分?jǐn)?shù)之外 學(xué)會(huì)感動(dòng)。文章的大致意思是一位教師寫他曾教過的一名學(xué)生因?yàn)樽x文章而太感動(dòng)以至于放棄了答卷。教師本人被學(xué)生的這種行為而感動(dòng)以及由此而引出的反思。 也許是那篇文章正契合了我當(dāng)時(shí)的環(huán)境，氣氛，尤其是文章最后的二三兩段“我們是盡職的老師。我們在課堂上，告訴學(xué)生，這篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我們無法置分?jǐn)?shù)屬于不顧。 然而，我還是希望，多年以后，有人會(huì)記得，有這樣一篇文章，他讀的時(shí)候流過淚；有這樣一個(gè)瞬間，他感受到一部分生活的意義。沒有人可以追隨

24、世界走向永遠(yuǎn)，但在感動(dòng)的那一刻，我們擁有了一切?！备墙o學(xué)生以極大的震憾。而在課堂的最后，我在朗讀自己所寫的文章的時(shí)候，又恰到好處地化用了書中的句子“也許多年以后，你們會(huì)忘了今天我教給你們的知識(shí)，但是，我真誠地希望你們能記住今天我教給你們的這份感動(dòng)！雖然它和分?jǐn)?shù)無關(guān)！”讀完，是短暫的沉默，之后，便是持久的掌聲。那一刻，我知道我給同學(xué)們留下了感動(dòng)。但是，我絕沒有料到：這份感動(dòng)對他們的影響如此之大，時(shí)間如此之長。原本以為，他們只是一群十五六歲的沒心沒肺的孩子，心里裝的是卡通故事，青春偶像-我的文章只是一陣風(fēng)，或許會(huì)在他們的心海上留下一片漣漪，但風(fēng)過水止，再不會(huì)有什么痕跡。可是，這次我錯(cuò)了。許多同學(xué)

25、在他們的作文，日記。隨筆，甚至博客等處，以多種多樣的形式記錄了他們的感動(dòng)。直到今天，仍有人時(shí)時(shí)提起。 學(xué)生的感動(dòng)讓我想起了自己的感動(dòng)。十八年前，我正上高一，新學(xué)期的第一篇作;文，我寫的是家鄉(xiāng)的小河，當(dāng)時(shí)教我的凌老師給打了全班的最高分85分，并且，把它當(dāng)做范文在班內(nèi)朗讀。那時(shí)凌老師所說的許多話我已經(jīng)忘記，卻只記得他說過的這么一句話“我很少給學(xué)生的作文打超過80的分?jǐn)?shù)，今天的這篇作文，我給打了85分。因?yàn)槲恼虏粏尉拔飳懙煤?，更難得的是還適時(shí)地融入了自己的感情。有一種淡淡的愁緒在里面?！绷枥蠋煹脑捵屛矣幸环N受寵若驚的感覺。很大程度地滿足了我年少輕狂的虛榮心。 在師專里學(xué)習(xí)時(shí)，我有幸遇到了教我們教材教

26、法課的林化君老師。兩年的時(shí)間里，我一直坐在靠前門的最前排。課間休息時(shí)，有的老師間或不走，就與我們聊上幾句。林老師與我的談話就發(fā)生在那樣不經(jīng)意的瞬間。記不清他的原話了，只是還想著他鼓勵(lì)我去考研，并說如果有可能，希望我去考他的研究生。也許林老師至今都不知道自己當(dāng)初無意的一句話在一個(gè)普通學(xué)生的心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的波瀾。試想，一個(gè)才貌并不出眾，無權(quán)無勢，又是呆在最被人看不起的班級(jí)里的默默無聞的小女生，突然得到如此的眷顧，她怎能不感動(dòng)呢？ 如今，十二年過去，很慚愧，我沒有考去做他的研究生。但他的話一直深深地影響著我，并成為我灰色讀書生涯的一抹亮色。由此，我想到了藤野先生中的一句話：“在我所認(rèn)為的我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！?十年的間隔，我與林老師已形同路人，但他當(dāng)初給予我的鼓勵(lì)，卻仍時(shí)時(shí)響在我的心頭，并成為溫暖我一生的回憶。 擔(dān)你一聲“老師”，我的心顫抖不已 去年八月三十一日的上午九點(diǎn)，接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話通知，我將擔(dān)任九年級(jí)一二班的語文老師。領(lǐng)導(dǎo)的一聲令下，判定了我和七年級(jí)七八兩個(gè)班一百一十六名同學(xué)不再是交互的兩個(gè)集，而是平行的兩條線。忍過了最初的痛苦與不舍，我們一起向前。 平靜的生活中，我與以前的學(xué)生經(jīng)常相遇，教學(xué)樓上·辦公樓上·操場上·甚至廁所里。絕大多數(shù)的情況下，絕大多數(shù)