謝小秋二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題乘法的初步認(rèn)識時(shí)間：第_ 1_課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)1、 知道乘法的含義。2、 認(rèn)識乘號“×”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。3、 認(rèn)識乘法算式各部分的名稱。4、 教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。5、 初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系。方法與措施教 具第44頁情境圖，例1、例2、例3掛圖，小棒教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。1、出示課本第44頁情境圖。2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，并且說一說從圖上都獲得了哪些信息。3、提問：（1）圖上畫的是什么地方？（游樂場）（2）游樂場里都有些什么？（過山車、摩天飛

2、輪、氣球、桌子、椅子、樹）（3）有幾個(gè)氣球？（5個(gè)）（4）摩天飛輪上有幾個(gè)車廂？（5個(gè)）每個(gè)車廂里都坐了幾個(gè)游客？（4個(gè)）他們都是怎么坐的？（每個(gè)車廂都是左邊坐兩個(gè)游客，右邊坐兩個(gè)游客，每個(gè)車廂共坐4個(gè)游客。）（5）摩天飛輪上一共坐了多少個(gè)游客？（20個(gè)）你是怎么知道的？（每個(gè)車廂坐4個(gè)車廂，有5個(gè)車廂，就有5個(gè)4相加，一共坐了20個(gè)游客）（6）有幾架過山車？（2架）下面這架過山車有什么特點(diǎn)？（有4個(gè)車廂，每個(gè)車廂可以坐3個(gè)游客，就有4個(gè)3相加，一共可以坐12個(gè)游客）上面這架過山車有什么特點(diǎn)？（有6個(gè)車廂，每個(gè)車廂只能坐2個(gè)游客，就有6個(gè)2相加，一共可以坐12個(gè)游客）（7）這兩架過山車坐的人數(shù)

3、同樣多嗎？（同樣多）為什么？（每架過山車都坐12個(gè)游客）（8）這兩架過山車一共可以坐多少個(gè)游客？（24個(gè)）為什么？（每架過山車可以坐12個(gè)游客，有2架過山車，就有2個(gè)12相加，共可以坐24個(gè)游客）（9）有幾張桌子？（3張）（10）每張桌子配幾把椅子？（3把）（11）一共有多少把椅子？（9把）為什么？（每張桌子配3把椅子，有3張桌子，就有3個(gè)3相加，一共有9把椅子）二、新授。1、教學(xué)例1。（1）動(dòng)手操作。讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手用小棒擺出各種圖形。（2）提問：每個(gè)小朋友擺出了什么圖形？每個(gè)小朋友用了多少根小棒？你是怎樣計(jì)算的？（3）投影出示例1掛圖。提問：圖上這些小朋友都擺出了什么圖形？每個(gè)小朋友用了多少

4、跟小棒？你是怎樣計(jì)算的？請把每個(gè)加數(shù)相同的等式都寫到黑板上。板書：1010103055552033333318教師指著33333318提問：這道算式里的加數(shù)都相同嗎？（相同）相同的加數(shù)是幾？（3）有幾個(gè)？（6個(gè)3）說明像這樣每個(gè)加數(shù)都相同的加法，還可以用乘法表示。板書：乘法。教師指著口述：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式，先看33333318，有6個(gè)3相加，用乘法計(jì)算就寫作6×3，或者也可以寫作3×6，中間這個(gè)符號“×”叫做乘號，6個(gè)3相加等于18，我們就說6×318或者3×618。板書：用乘法算：6×318 或 3×618 乘

5、號教師指著“6×318”，告訴學(xué)生這個(gè)乘法算式讀作6乘3等于18，全班學(xué)生齊讀兩遍。讓學(xué)生讀出3×618這個(gè)乘法算式。板書：用乘法算：6×318 讀作：6乘3等于18。獲3×618 讀作：3乘6等于18。 乘號提問：你能把另外兩個(gè)加法算式寫成乘法算式嗎？讓學(xué)生同桌討論該怎樣寫乘法算式，并說明理由。（4）完成46頁“做一做”。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖。說說圖上畫著誰在做什么？讓學(xué)生動(dòng)手寫出加法算式和乘法算式。指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上板演。指名學(xué)生讀出乘法算式。要求同桌說說這樣寫乘法算式的理由。2、教學(xué)例2。（1）出示例2掛圖。（2）提問：每束有幾個(gè)氣球？（5個(gè)）一共有

6、幾個(gè)氣球？（15個(gè)）如果用加法計(jì)算，加法算式怎樣寫？板書：55515 5×315 3×515這兩道乘法算式該怎樣讀？（讀作：5乘3等于15，3乘5等于15）（3）教學(xué)乘法算式中各部分名稱。在加減法算式中各部分都有名稱，同樣的，在乘法算式中各部分也都有名稱。乘號左邊的數(shù)稱為因數(shù)，乘號右邊的數(shù)也稱為因數(shù)，它們相乘的結(jié)果稱為積。板書：55515 5×315 3×515 因 因 積 數(shù) 數(shù) （4）提問：在乘法算式中“5”稱為什么數(shù)？（因數(shù)）“3”稱為什么數(shù)？（因數(shù)）“15”稱為什么數(shù)？（積）（5）完成課本第47頁的“做一做”。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。提問：圖中畫的是什么？（鑰匙）每串都有幾把鑰匙？（3把）一共有幾串鑰匙？（8串）一共有幾把鑰匙？（24把）你是怎樣計(jì)算的？讓學(xué)生在書上列式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、完成課本練習(xí)九的第1題。（1）先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。（2）提問：圖上畫的是誰在做什么？（小朋友在玩蹺蹺板）每個(gè)蹺蹺板上坐著幾個(gè)小朋友？（4個(gè)小朋友，其中左邊坐2個(gè)小朋友，右邊也坐2個(gè)小朋友。）有幾個(gè)蹺蹺板？（2個(gè)）一共有幾個(gè)小朋友？（8個(gè)）你是怎樣計(jì)算的？（3）讓學(xué)生在書上列式計(jì)算。2、練習(xí)九的第2題。讓學(xué)生看4×5，并請學(xué)生讀出這個(gè)算式。再讓學(xué)生讀出其他的算式，同桌同學(xué)互相檢查讀得是否正確？3、練習(xí)九的第3題。該題是把加法算式改寫