《竹節(jié)人》實用（課堂PPT）

1、1竹節(jié)人2作者簡介作者簡介 范錫林：江蘇無錫人。范錫林：江蘇無錫人。1990年畢業(yè)于年畢業(yè)于南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)系。南京師范大學(xué)漢語言文學(xué)系。1980年開始年開始發(fā)表作品。發(fā)表作品。1994年加入中國作家協(xié)會。著年加入中國作家協(xié)會。著有專集有專集避邪銅錢避邪銅錢、秘道秘道、小巷小巷三杰三杰、血經(jīng)血經(jīng)等等20多種及多種及范錫林少范錫林少年大傳奇年大傳奇（五卷），已發(fā)表小說、童話、（五卷），已發(fā)表小說、童話、散文散文300多萬字，并有若干作品翻譯介紹多萬字，并有若干作品翻譯介紹到日本。到日本。 作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、江蘇省作品獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、江蘇省“五個一五個一”工程獎、工程獎、兒童文學(xué)兒

2、童文學(xué)優(yōu)秀作優(yōu)秀作品獎等品獎等40多項。多項。 3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確流利的朗讀課文正確流利的朗讀課文2、識記文中生字詞語、識記文中生字詞語3、理清結(jié)構(gòu)層次，把握文章主要內(nèi)容、理清結(jié)構(gòu)層次，把握文章主要內(nèi)容4、品味文章生動幽默的語言特點、品味文章生動幽默的語言特點5、理解重點語句的言外之意、理解重點語句的言外之意4熟讀下列紅色字體的生字熟讀下列紅色字體的生字 蹲蹲 dn 著著 風(fēng)風(fēng)靡靡 m 鐵鐵鋸鋸j 豁豁 hu 開開 裂裂縫縫fng 嵌嵌qin入入 叉叉ch腿腿 威風(fēng)凜威風(fēng)凜凜凜 ln 疙瘩疙瘩g d 金金箍箍g棒棒 竇竇du爾敦爾敦 偃偃yn月刀月刀 一一綹綹 li 儼儼yn然然 叱咤叱咤ch

3、 zh 別出心別出心裁裁 ci 技高一技高一籌籌 chu 盔盔ku甲甲 笨笨拙拙zhu 冬冬鏘鏘qing 攢攢 cun著著 跺跺du腳腳 一一哄哄hng 屏屏png風(fēng)風(fēng) 虎視眈虎視眈眈眈 dn 破破綻綻zhn 頹頹tu然然 赫赫赫赫h 鏖鏖o戰(zhàn)猶戰(zhàn)猶酣酣hn 沮沮j喪喪 悻悻xng悻然悻然 抽抽屜屜t 5 根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語。(1)想耍巧妙的手段想耍巧妙的手段,結(jié)果反而壞了事。結(jié)果反而壞了事。(2)以前的成績?nèi)繌U棄以前的成績?nèi)繌U棄,指以前的努力完全白費。指以前的努力完全白費。 (3) 形容聲勢、威力很大。形容聲勢、威力很大。 (4)像老虎要撲食那樣注視著。

4、形容貪婪而兇狠地注視。像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪而兇狠地注視。 (5)變得什么都沒有了。變得什么都沒有了。 (6)指吃得很有味道或談得很有興趣。指吃得很有味道或談得很有興趣。(7)獨創(chuàng)一格，與眾不同。獨創(chuàng)一格，與眾不同。(8)稍強一些，技術(shù)高人一等。稍強一些，技術(shù)高人一等。(9)由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。分寸。(弄巧成拙弄巧成拙)(前功盡棄前功盡棄)(叱咤風(fēng)云叱咤風(fēng)云)(虎視眈眈虎視眈眈)(化為烏有化為烏有)(津津有味津津有味) )（別出心裁別出心裁）（技高一籌）（技高一籌）（忘乎所以）（忘乎所以） 6熟讀下列生字詞語

5、風(fēng)靡風(fēng)靡 豁開豁開 嵌入嵌入 威風(fēng)凜凜威風(fēng)凜凜 疲倦疲倦 破綻破綻 金箍棒金箍棒 竇爾敦竇爾敦 叱詫風(fēng)云叱詫風(fēng)云 別出心裁別出心裁 技高一籌技高一籌 觀摩觀摩 弄巧成拙弄巧成拙 虎視眈眈虎視眈眈 頹然頹然 赫赫偉績赫赫偉績 戰(zhàn)猶酣戰(zhàn)猶酣 沮喪沮喪 悻悻然悻悻然 津津有味津津有味 全神貫注全神貫注 忘乎所以忘乎所以 抽屜抽屜 7整體感知一、通讀全文，劃分文章層次，并概括層意。一、通讀全文，劃分文章層次，并概括層意。第一部分（第一部分（1-2段）：交代玩具的來歷和我們段）：交代玩具的來歷和我們迷上迷上“竹節(jié)人竹節(jié)人”。第二部分（第二部分（3-4段）：做竹節(jié)人的具體做法，段）：做竹節(jié)人的具體做法，描

6、寫我們對竹節(jié)人的癡迷。描寫我們對竹節(jié)人的癡迷。第三部分（第三部分（5-19段）：斗竹節(jié)人段）：斗竹節(jié)人第四部分（第四部分（20-29段）：上課玩竹節(jié)人被沒段）：上課玩竹節(jié)人被沒收收8探討文章的趣味性1、讀文章思考：從作者的描寫中我們可以感受到竹節(jié)人帶給作者和小伙伴們的快樂，從哪些地方可以看出來？舉例說明。2、小組討論交流9“竹節(jié)人竹節(jié)人” 被沒收之后被沒收之后1、我和同桌去干了什么？2、我們的心理有怎樣的變化起伏？3、“雖兩手空空，但心滿意足”，這種說法是否矛盾？為什么？10領(lǐng)悟“言外之意”1、我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。 2、那一段日子里，媽媽怪我老把毛筆弄丟了，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。3、仔細(xì)想來，那第一個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。4、方才的那份小怨恨和沮喪化為烏有。11 文章語言生動形象，令人回味，請舉例說明。1、教室里的課桌破舊得忘了年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 2、那長在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，威風(fēng)凜凜，叉腿張胳膊，跟現(xiàn)今健美比賽那脖子老粗渾身疙瘩肉的小伙子差不多。 3、破課桌，儼然一個叱詫風(fēng)云的古戰(zhàn)場。 4、下課時，