音樂活動王老先生有塊地

1、音樂活動：王老先生有塊地作者：沈桂榮年齡段：小班活動設(shè)計思路：培養(yǎng)孩子成材，讓我們的孩子每天都在快樂中學到知識，開開心心的學到本領(lǐng)。這首樂曲旋律歡快活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀呦”樂句反復出現(xiàn),非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要?；顒又泻⒆觽兞私饬嗽S多小動物的特點，初步激發(fā)了孩子熱愛動物的情感。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計本次活動，讓幼兒在活動中模仿幾種動物的叫聲，并能用不同的節(jié)奏型來表現(xiàn)。讓孩子在輕松、愉快的歌曲氛圍中學習，感受音樂的歡樂情感。活動重點：學習歌曲王老先生有塊地活動難點：學習新的節(jié)奏型、為歌曲仿編歌詞一、活動目的：1、幼兒能在音樂活動中找到快樂2、能學會以及通過變換歌詞創(chuàng)作兒歌二、活動準

2、備：1、歌曲錄音王老先生有塊地。2、圖片教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨、小豬、小牛等小動物圖片和標志牌。三、活動過程：1、情境游戲： 創(chuàng)設(shè)情境，在墻飾中不同的區(qū)域貼上小蟲子，（花叢中、草地間、大樹下）老師當雞媽媽，小朋友來當雞寶寶，寶寶和媽媽一起去捉蟲子，來練習“唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧，唧唧唧唧唧 ”讓孩子們在情境中不知不覺地進行發(fā)聲練習和歌曲練習。老師：今天氣真好：“孩子們，來和媽媽一起去捉蟲子去。”2、出示“飼養(yǎng)場”，引出話題：剛才媽媽在回家的路上，看見一位老先生，他姓王叫王老先生，他說呀，他家里有一個飼養(yǎng)場，養(yǎng)了許多的小動物，你們想不想看看？（想）出示圖片，請你們看看飼養(yǎng)場里都養(yǎng)

3、了那些小動物？他們是怎樣叫的？模仿小動物的叫聲： 3、學唱歌曲： 噓，王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？我們一起來聽聽。（此處播放磁帶）這首歌好聽嗎？那你們想不想再聽一遍??？那沈老師再來給小朋友唱一遍，請你們聽完后告訴我你覺得唱哪句的時候王老先生心里是很開心。（咿呀咿呀呦） 哦，說的真好，原來王老先生唱這一句的時候很開心。那我們小朋友在唱這句的時候也要唱出高興的心情。我們一起來試試看，好嗎？（幼兒跟唱2遍）提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌呢？” 提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱(幼兒唱歌時教師伴奏)你們唱得真好，那我們大家把這首歌曲完整的唱一遍。4、改編歌曲： 請個別幼兒改編歌詞： “飼養(yǎng)場里

4、還有其他小動物也在唱歌，你們動動小腦筋，怎么讓其他小動物也像小雞一樣唱歌呢？”5、分角色唱兒歌由老師當王老先生，小朋友來當小動物。（小朋友選擇標志牌上自己喜歡的小動物結(jié)組來唱，唱后互換角色）游戲規(guī)則：A、老師唱兒歌前兩句“王老先生有塊地，咿呀咿呀哦 他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀哦”B、小朋友唱“唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧，唧唧唧唧唧 ”教師語：現(xiàn)在，我們來換一種唱法，請一個小朋友唱兒歌的前兩句，知道是哪兩句嗎？幼兒語：“王老先生有塊地，咿呀咿呀哦 他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦”教師語：老師和其他的小朋友一起來唱“唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧，唧唧唧唧唧 ”明白了嗎？那現(xiàn)在我們合起來做一次。6、活動

5、結(jié)束沈老師發(fā)現(xiàn)我們小二班的小朋友本領(lǐng)越來越大了，都能編歌了。下次我們舉行一個唱歌比賽，看誰編的歌多。？活動效果分析：在選材上?；顒舆x擇孩子感興趣的各種動物聲音，能調(diào)動孩子的興趣。這首樂曲旋律活潑、節(jié)奏鮮明,非常符合小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。其中,“咿呀咿呀呦”的樂句反復出現(xiàn),充滿童趣,幼兒樂此不疲。在整個教學過程中,教師營造了一個有情、有趣的音樂氛圍,孩子們樂在其中,在感受音樂快樂的同時發(fā)展著音樂的智慧和素養(yǎng)。    整個活動過程中，孩子與老師都很投入，師生之間的互動也較好，活動目標基本達到，孩子能用愉悅的表情演唱歌曲，整個活動受到了聽課老師的一致好評。但是活動中仍然存在一些細節(jié)問題。開始時，孩子們都去別的地方捉蟲子