《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?火燒云?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)?火燒云?課文可以理解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)熱愛自然、觀察自然的興趣。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!【教學(xué)目的】、通讀課文，做到正確、流利；、學(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來(lái)歷；、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫出火燒云的特點(diǎn)；、學(xué)習(xí)第、兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；、能有感情朗讀節(jié)，并可以按提綱背誦第節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、學(xué)習(xí)第、兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；、能有感情朗讀節(jié)，并可以按提綱背誦第節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)第、兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云

2、出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課、你觀察過(guò)云嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。、揭題。二、通讀課文、學(xué)生自由讀課文：要求正確、流利。、讀書檢查：請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第節(jié)、請(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來(lái)歷的句子。、學(xué)生答復(fù)。、自由讀：用自己的話說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云。燒、著了火、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看出來(lái)？紅彤彤、假如不用“燒，而用“一直紅到好不好？為什么？“燒字不但寫出了顏色，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。、這一句還寫出了火燒云的什么？范圍廣、朗讀練習(xí)。四、整體感知、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，考慮。、學(xué)生答復(fù)，討論交流。變化多、快五、學(xué)習(xí)第、節(jié)、學(xué)習(xí)第節(jié)：讀第節(jié)。這一節(jié)寫

3、了火燒云哪一方面變化？顏色學(xué)生再讀第節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。哪些地方寫出變化多，哪些地方寫出變化快？朗讀練習(xí)?；馃凭椭挥羞@些顏色嗎？從哪里看出來(lái)？學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來(lái)說(shuō)。按提綱背誦指導(dǎo)與練習(xí)。、學(xué)習(xí)第節(jié)：過(guò)渡：火燒云出現(xiàn)時(shí)，天上發(fā)生了變化，其實(shí)地上也發(fā)生了變化。學(xué)生自由讀第節(jié)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)地上發(fā)生了哪些變化？隨機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。地上的景物為什么發(fā)生了這些變化？為什么火燒云會(huì)使他們發(fā)生這些變化？用兩種顏料混合會(huì)變成其他顏色來(lái)說(shuō)明。如紅與綠混合變成黑。有感情朗讀第節(jié)。六、小結(jié)、你通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得火燒云怎么樣？用一個(gè)字。美、火燒云還有更美的，我們下節(jié)課再來(lái)好好體會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】火燒云多紅彤彤、金