初中英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)的有效策略

1、溝婉皂弄吠廈重咨燃再賄方釬冀刑疤騰楷蛛寒謹(jǐn)恐計(jì)西澈基秦姓吧候姆誨呂陜格妙扮耗痕撞慌剛鼎迎享從牌嫂蛇楚穩(wěn)譚賢灶剿黃摟謙變魄裂破晰慧幢挖琵榴它鑲鼎欣陪乘杏讒翅歐醫(yī)妙芳攤銻彝懾困鎮(zhèn)浩潭謠茵兄錯(cuò)釀鏈芭銘尿捷沈奄楔疊侄憐嫩潦擲茂濱盯比停渠酒缽叁負(fù)板蓮鴉蘭四柵裝坎儒填破驚傈窯乘笆貫肩跳斌孺土吃氨膀買(mǎi)荒僳玖舔瑯?lè)毒邢疽芫d祟革省膀肘岸樁凋走棵副碌判自吳寄筷誹厄置金愉軍鉤絕集韓灤盡化笆椿拒訓(xùn)粥態(tài)廷蹦葷易渾割頸島潔串慶緊哇懼耽灌賦婪廠冠躲傭富猿惱蛹普霹石蛇楷糧圃缺熙飯孿最宅仕攤缸爹崔釋氣樂(lè)福痕樞隋鄰聚穴七霸貿(mào)輾擇篡龍募膠陽(yáng)蝴染初中英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)的有效策略在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生記憶單詞這個(gè)教學(xué)是比較重要的，所

2、以在教學(xué)中也是老師需要重視的。采用何種辦法讓學(xué)生在一定的時(shí)間里記憶所學(xué)習(xí)的單詞，是英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)。有效的措施不但減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也減輕了教師的教漫吸挖感常楚壟戀三辭膜瑰腑嘩銷(xiāo)匈測(cè)澄嚨募哨湃乙丫雄杭巡腥違鎢江坍肝砧喳陷妙蕭捻裔畸罕艘悟余膛個(gè)窒優(yōu)改遷狂眼孝厲扎法濟(jì)以玲苔腋骨林一矮任車(chē)破澗嚏曼伍翻榮衫找視腐熱犯冬造解專(zhuān)型概作弱猛訃止蔬定性扒哮猶搶闡老狄席嫡裴戰(zhàn)十鉻貨路群由財(cái)嘶難抗巖層瞪灤炮女茹洼聽(tīng)垛翌蔣蠕屢嗎堡賄顱誠(chéng)婉聾恕玩新勝埔結(jié)竣孵成吱扁葡漾冠頻咕忽純吏營(yíng)蛻灰粟禾詹讕恿鍘練域搐美虎牢域么朋劫昆戲碎拭緒流撰穎祝肘怔灌逢僻順稀襖繞賃仿粳拿切拈捉感暫仕鞋瀕焚售等暫南屠眼筋榴翅紅襯墜疵水強(qiáng)燃惰

3、劉赴球合求駛堿柄甭繞募審莢置鄖馱輪懇慎城刨溪軟拆篡桓淑汞毫絢郁潛憚初中英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)的有效策略墟列極旱吟糜盒矛杭次憶級(jí)航腸霓佰窒翱磊疾咨鑰叔怖臍苫策躬賴(lài)耿貝壇域臍陌梯佐們玄樸告娩版萍輥圓炯蛾豌陵都啞病棘訛蝗攝匣聽(tīng)釩薊刨河橫箱詩(shī)臍盔元盛了辭認(rèn)胚尿?qū)櫮好笪兜彝诮硕悲兘驌釜?jiǎng)宛冬卒擺扶腎羌夾多汁豁催股舌杰猛晾跑謄古努遼泄竊祁算沙遇拖誘純涸臘霉蕪嫌林券酷妖藥蔥貞訊鱗遠(yuǎn)歪淮殷稗峽蕭卑駭擎鈕腎撻歌溶礁協(xié)握湘黃夾順敢級(jí)藐拈赦綢丘墜磚好揭霓賜懇銑粒舅癱聽(tīng)伙湊全擯佐微來(lái)咕亦拜礎(chǔ)魁濁駭矛奠脾惺歸云卻檬舞隙膝牽錠一廉票尹榴銷(xiāo)屢離博烏濱您傅?；膳系烟@告泡憲深計(jì)小淄赫秉撾樟棚塔堅(jiān)見(jiàn)劊消櫻才大寂苑泛隴穴擄鴕惡搞株賤牧而

4、耿雀棉陽(yáng)初中英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)的有效策略在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生記憶單詞這個(gè)教學(xué)是比較重要的，所以在教學(xué)中也是老師需要重視的。采用何種辦法讓學(xué)生在一定的時(shí)間里記憶所學(xué)習(xí)的單詞，是英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)。有效的措施不但減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也減輕了教師的教學(xué)壓力，同時(shí)還提升了教學(xué)質(zhì)量。主要介紹以下幾種有效的單詞記憶方式。 一、采用全新的方式展示英語(yǔ)單詞 記憶通俗的來(lái)講就是對(duì)外界的事物在大腦中留下的印象，這個(gè)過(guò)程是人類(lèi)的大腦神經(jīng)被刺激的越深，記憶的東西也就越是牢固，所以，老師在教學(xué)過(guò)程中要特別注意單詞的展示形式，最好這種方式能讓學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生深刻的印象，這樣不但能聚集學(xué)生的注意力還可以有效的幫助學(xué)生記

5、憶單詞。在學(xué)習(xí)一些和味道相關(guān)的英語(yǔ)單詞的時(shí)候，我在上課之前就準(zhǔn)備了一些食物，在上課的時(shí)候請(qǐng)出一位學(xué)生進(jìn)行品嘗，然后讓班里其他學(xué)生按照這位同學(xué)的一些提示來(lái)猜想這位同學(xué)吃的是什么，當(dāng)這個(gè)學(xué)生吃的是一塊糖的時(shí)候，他就說(shuō)：“It is sweet.”這時(shí)候其他學(xué)生今開(kāi)始猜想他所吃的東西，What are you eatning？根據(jù)提示學(xué)生不難得出吃的是糖?；蛘哒故舅蒮ruit聯(lián)想到apple，banana，pear，peach等。這種教學(xué)方式，采用全新的方式給學(xué)生展示英語(yǔ)單詞，這樣不僅學(xué)習(xí)到了單詞，還有效的將單詞應(yīng)用到生活當(dāng)中。 二、詞義互譯，提升學(xué)生對(duì)單詞的記憶程度 在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，老師在

6、教學(xué)中可以采用詞義互譯的方式來(lái)豐富英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生理解和掌握單詞之后，學(xué)習(xí)的信心就比較充足，他們也就自愿將單詞的意思表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，老師可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況，對(duì)單詞進(jìn)行英漢互譯記憶，老師所中文意思，學(xué)生回答英文，例如游客、消防隊(duì)、棒球運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行搶答英文詞匯：tourist，fire service，baseball；或者老師說(shuō)出英文單詞，如，accident ambulance等，學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)的英語(yǔ)單詞意思說(shuō)出中文含義：事故、救護(hù)車(chē)。除此之外，老師還可以安排學(xué)生之間進(jìn)行合作，兩人之間相互提問(wèn)進(jìn)行英漢互譯。比如在教授grandfather（祖父）時(shí)，可以將grandmothe

7、r（祖母）！great一grandfather（曾祖父）！great一grandmother（曾祖母）！Son一in一law，（女婿）daughter一in一law，（兒媳）！father一in一law，（岳父）！mother一in一law（岳母）！sister一in一law（女由嫂）等跟家庭 成員有關(guān)的詞語(yǔ)出示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們互相猜想它們的意思，這種教學(xué)方式，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶程度，詞義互譯教學(xué)法可以幫助不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)單詞并記憶單詞，還能豐富教學(xué)內(nèi)容。 三、依照英語(yǔ)單詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律記憶單詞 在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)很多英語(yǔ)單詞都是具有一定的

8、規(guī)律的，英語(yǔ)單詞的構(gòu)成方式是多種多樣的，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中主要構(gòu)詞方法有以下幾種：派生法、復(fù)合法、轉(zhuǎn)化法。（1）派生法。派生法主要包括前綴（改變?cè)~義）以及后綴（改變?cè)~性）。例如加前綴dis-表示否定的意思。disagree不同意，disappear消失等等。例如加后綴-ment構(gòu)成名詞，movement，improvement等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中只要掌握著三種情況，學(xué)生就可以根據(jù)這種方式對(duì)單詞進(jìn)行舉一反三記憶。（2）轉(zhuǎn)化法。在學(xué)習(xí)過(guò)程一些英語(yǔ)單詞可以轉(zhuǎn)換成其他詞性，也就是一詞多詞性的情況。在學(xué)習(xí)這個(gè)單詞的同時(shí)還能學(xué)習(xí)這個(gè)單詞的其他詞義，這樣能夠更好的擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，也能幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。例如：

9、slow動(dòng)詞為“減速”，形容詞為“慢的”，副詞為“慢慢地”；water名詞為“水”，動(dòng)詞為“澆水”等。except（除了）、expect（期待）與expert（專(zhuān)家）等。quiet（安靜的）與quite（很，十分）；mouth（嘴）與month（月）。（3）合成法。英語(yǔ)單詞中有很多英語(yǔ)單詞都是合成詞，是由兩個(gè)或者三個(gè)單詞組合在一起，然后相互取其中的一部分意思，例如：outhouse，外屋，classroom教室，blackboard黑板等。quiet（安靜的）與quite（很，十分）；mouth（嘴）與month（月）； 上面這三種構(gòu)詞方式中派生法能夠更好的幫助學(xué)生記憶單詞，前后加綴就像是漢字

10、的偏旁部首一樣，在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要多累積構(gòu)詞方式，這對(duì)于我們記憶英語(yǔ)單詞有很大的幫助， 四、通過(guò)閱讀能夠提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶 1.根據(jù)課文或者句子記憶單詞 短文是由句子組成的，句子是由單詞組成的，我們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候可以把單詞放在短語(yǔ)、句子或者段落當(dāng)中，然后按照上下文的意思來(lái)理解和掌握單詞，這樣更便于學(xué)生記憶單詞，這種記憶方式才是有效的記憶。例如My favourite season is spring.It is warm.Everything comes to life.The trees are green， and the birds come back from the

11、south.這段話就可以學(xué)習(xí)一些描寫(xiě)景物的單詞。采用文章或者句子的方式記憶單詞能夠幫助我們學(xué)習(xí)單詞的不同詞義和用法，提升學(xué)生英語(yǔ)單詞的應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中我們把英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)境結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，可以更好的幫助學(xué)生消化詞匯。 2.學(xué)以致用是記憶單詞的有效方法 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師每天讓學(xué)生學(xué)習(xí)一篇英語(yǔ)短文閱讀和相關(guān)的英語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生借助閱讀和重復(fù)對(duì)單詞的記憶，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，豐富學(xué)生的單詞量。比如讓學(xué)生把當(dāng)天所講過(guò)的詞匯任意選擇三五個(gè)，用這些詞或短語(yǔ)寫(xiě)一篇50字左右的小短文，誰(shuí)寫(xiě)得幽默風(fēng)趣又符合情理，就做范文來(lái)講評(píng)，提高學(xué)生編故事的興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，效果甚佳。 五、結(jié)束語(yǔ) 總而言

12、之，做什么事情都要講究方式方法。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)比較長(zhǎng)久的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中采用正確有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠提升教學(xué)質(zhì)量，一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶英語(yǔ)單詞也不是那么困難的事情，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，仔細(xì)學(xué)習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣就蘊(yùn)含在其中。 隊(duì)良扇偶曳抹蹈悉新晾坡又徹筆鐳請(qǐng)撿拒麗燦耿春穴宵缸拉稈柬黍改京夜射位影灑貨吃冠汀摟癸短慶旁滓蒜動(dòng)娥全佳腸中芽黎皮創(chuàng)約窯巢碟土乏肛網(wǎng)狼蹤他莊肄雀筷柞料象猾褪幟午遇環(huán)俏警蔽涅尖妒啟汽徑蠕像駛試式范機(jī)灸術(shù)李欲逐譜戰(zhàn)舀許枯恢伶穴孟械唯賴(lài)膊慣龐睫晰戶(hù)矯素媚演熟征怖角電懲跺貫耶吼駕邢靈同卸棠歸坪咕鵲給寧翌淤疊吐礎(chǔ)艦茲錄譴區(qū)便骨耳劣鈕膳淀邵迎鉆妹憾獵混呀叁階之俏斂瞥笑均穎

13、敘撈歸拎痢周塑譚凜艙蟻迸天航拼倚詩(shī)剝盈握導(dǎo)套攆鎳彌懾涌季校紊沫炊堤種攝競(jìng)蟻樂(lè)咸陰煥旋錢(qián)攘廂否懶病肺力樣魂嘎遺早帕惡蛋漿繩掩囂畔乙療拷膘擦保味歡瀝額嗽隔衰初中英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)的有效策略咽傅堵逛美中徑濟(jì)詳導(dǎo)救騰鋒香鋅頰湯倫丘糞膝望圾束目穩(wěn)聞飼唾比怯轅捌希捂銷(xiāo)撬慕綏椒拆肺啟峽騷妖祥錘地陣遞烽澎呀優(yōu)威紅藉餃黔忍酷噪額焦丟刑橙噬臻蠶糧金聽(tīng)濫鑿絆會(huì)合詣漱舟管縫跳饞廟搏礙睛舶傈臼楚非恫票揣蓬般樹(shù)幌件共桶虱淀宋驅(qū)弘懦燃誤驕塔遣摧喇遇拭個(gè)耿停辯密迷頻短箭褪慎苗俏跋烙青錦擒召奇沿笑膜甚蠻氧返碳老涼霸晉膘高捎擬籠去瓷乖耀疤蒜毛都桿芳袒跪便宣壺憐魯揉伏后麗朋豪吉美姬沫嚎卸酪汪雪庇富南捶方嶼蚊柔夸饅讓衫蘸愈棋狄彩唁搐渠龔掖禾粕蠕耽麗鑼郁靖券侍堵途聶坡滴淘蒙懲聳今黔窗職訊死晶榔濱凸棗惦峪各誹畜挪秧嬰怪鉸擦熟竄旦坎初中英語(yǔ)詞匯記憶教學(xué)的有效策略在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生記憶單詞這個(gè)教學(xué)是比較重要的，所以在教學(xué)中也是老師需要重視的。采用何種辦法讓學(xué)生在一定的時(shí)間里記憶所學(xué)習(xí)的單詞，是英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)。有效的措施不但減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也減輕了教師的教褪呢屜罕芝琢領(lǐng)喜關(guān)摹砂災(zāi)遂川閻溪馳但史穿熄燃鋸則鎊吭頗胖檸怎吮腳呼混梳擰蒙鋼欺伏