八年級(jí)上冊(cè)人教版《三峽》教案

1、.八年級(jí)上冊(cè)人教版?三峽?教案?三峽?本文選自?水經(jīng)注?，它不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄。下面是小編分享的八年級(jí)上冊(cè)人教版?三峽?教案，歡送大家閱讀！一、教學(xué)設(shè)想?三峽?是一篇優(yōu)美的寫景散文，描寫了三峽四季的壯麗風(fēng)光。語(yǔ)言精練，思路明晰。讀起來(lái)朗朗上口。但由于是一篇文言文，剛上初一的學(xué)生承受起來(lái)較為困難，可能會(huì)有枯燥之感。老師在教學(xué)中可借助多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，到達(dá)本課的教學(xué)目的 。教學(xué)本文要到達(dá)的課標(biāo)要求：1讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感；2學(xué)習(xí)文中描寫景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣，加強(qiáng)對(duì)文章的朗讀、體味。二、教學(xué)步驟一談話啟發(fā)，導(dǎo)入 新課師：同學(xué)們都很喜歡旅游吧？你都到哪兒旅游過(guò)？能不能給大家談一談？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引入新課。師：根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)展引導(dǎo)大家小小年紀(jì)，游覽過(guò)的地方還真不少。古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。游歷可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。今天我們就來(lái)做一次免費(fèi)的旅游，去欣賞一下長(zhǎng)江三峽的美麗風(fēng)光，好嗎？二播放?三峽風(fēng)光?光盤師：自古以來(lái)，三峽以其壯麗的風(fēng)光激發(fā)了眾多文人的靈感，留下了許多千古流傳的詩(shī)篇，同學(xué)們都知道哪些有關(guān)的詩(shī)文呢？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生自由發(fā)言，師生參與補(bǔ)充，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一位北魏時(shí)期的地理學(xué)家

3、酈道元的文章，看看他筆下的三峽是怎樣一番風(fēng)光。三播放課文錄音或老師范讀課文師：這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能抑制困難，把它讀得自然流暢？遇到困難時(shí)，可以在小組內(nèi)互相請(qǐng)教，也可以和老師交流?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】既擺出困難，又激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。師：大家剛剛自己讀的都不錯(cuò)，哪些同學(xué)能給全班同學(xué)讀一讀？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】可通過(guò)多種朗讀形式，使學(xué)生體會(huì)文章精煉的語(yǔ)言，品味其中的意境。四學(xué)生理解課文內(nèi)容1師：大家通過(guò)剛剛的朗讀，已經(jīng)初步體會(huì)到了作者筆下描繪的三峽的美，下面，我想請(qǐng)大家以小組為單位，利用文中的內(nèi)容，為游客編一篇介紹三峽風(fēng)光的導(dǎo)游詞，看哪一組同學(xué)編得最好。對(duì)文中詞句理解有障礙

4、的小組，可以請(qǐng)其他組幫助，也可以與老師交流?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在將比較枯燥的文言文翻譯生動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，以小組為單位又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。老師在巡視過(guò)程中，可視學(xué)生提問(wèn)情況幫助學(xué)生解決重點(diǎn)和難點(diǎn)詞句。如：“雖、“屬、“兩岸連山，略無(wú)闋處、“清榮峻茂等。2各小組展示所編的導(dǎo)游詞，老師視情況進(jìn)展評(píng)點(diǎn)，學(xué)生推選出最正確小組。3分析體會(huì)文章寫景特點(diǎn)提問(wèn)：大家剛剛在寫導(dǎo)游詞的過(guò)程中，是否注意到了這篇文章的寫景有什么特點(diǎn)？哪些句子是你認(rèn)為寫得最美的？能不能給大家分析一下？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的寫景順序，如：按照景物先寫山，后寫水；按照季節(jié)由夏春冬一秋。學(xué)生分析詞句時(shí)，老師可伺機(jī)點(diǎn)撥動(dòng)靜結(jié)合，情景交融等寫作特點(diǎn)五再次播放?三峽風(fēng)光?光盤讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中的手法描繪自己在屏幕上所見(jiàn)到的風(fēng)光，或談?wù)動(dòng)^看風(fēng)光片與讀酈道元的?三