公開課《端午的鴨蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.公開課?端午的鴨蛋?的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。2、理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故土的熱愛(ài)。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩(shī)意，用心口味生活的情懷。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂(lè)趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說(shuō)不完的美妙之處。倘假設(shè)沒(méi)有一種故土情結(jié)，沒(méi)有一顆超然自在的心，誰(shuí)能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)汪曾祺的?端午的鴨蛋?，去口味那種故土情結(jié)，那種思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)情結(jié)。二、探究課

2、文：互動(dòng)1、題為“端午的鴨蛋，卻先介紹了什么?明確：在介紹咸鴨蛋之前，先介紹了端午的種種風(fēng)俗?；?dòng)2、端午的種種風(fēng)俗有哪些?這一段是什么構(gòu)造?有沒(méi)有中心句?明確：作者先介紹端午節(jié)的一般風(fēng)俗：系百索子做香角子貼五毒貼符喝雄黃酒。而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：放黃煙子、吃十二紅，這一段是總分構(gòu)造，第一句是中心句?；?dòng)3、為什么要介紹端午的種種風(fēng)俗?明確：作者在文中大談家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗，正是他閑適自由的行文風(fēng)格的表達(dá)，于自然中寫也自己獨(dú)特的感受和生活的妙處;從文章思路來(lái)看，文題為“端午的鴨蛋，因此必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋;從寫 法上，先濃墨

3、重彩地描繪出“端午的氣氛，就為文章主體“端午的鴨蛋預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景?；?dòng)4、家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點(diǎn)?學(xué)生討論、交流。明確：家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對(duì)此進(jìn)展了濃墨重彩的描繪。第二自然段開頭，作者采用連環(huán)承接的方式，說(shuō)明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用“肅然起敬“和特別標(biāo)明“兩個(gè)短語(yǔ)，說(shuō)明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的知名。高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用比照的方法，說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多。“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。這里用多重轉(zhuǎn)折方法說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇。第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的

4、手法，說(shuō)明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好。第三自然段詳細(xì)點(diǎn)明高郵咸蛋的口味特點(diǎn)，結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨(dú)特的生活感受?；?dòng)5、這篇文章可以分為幾個(gè)部分，請(qǐng)你給每個(gè)部分添上一個(gè)小標(biāo)題。明確：文章可以分為三個(gè)部分：端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋?；?dòng)6、囊螢映雪講的是什么故事?你覺(jué)得課文結(jié)尾有必要寫這個(gè)故事嗎?為什么?明確：囊螢：晉代車胤少時(shí)家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。如與課文內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆，本文的主要內(nèi)容是“端午的鴨蛋，而車胤夜讀的故事，完全與文題無(wú)關(guān)，既不能升華文章的思想主旨，又不能突顯文章的內(nèi)涵。只能使文章構(gòu)造松散，破壞文章的嚴(yán)謹(jǐn)，所以我認(rèn)為這

5、段內(nèi)容沒(méi)有必要寫。反方，我認(rèn)為有必要寫，由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)光的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，正表達(dá)了作者的散文閑適、自由的風(fēng)格，而且使文章更有人情味和親和力。假如沒(méi)有車胤囊螢的故事這一段，文章突然中止，就會(huì)顯得非常突兀，給人不自然的感覺(jué)，和作者的創(chuàng)作風(fēng)格也是大相徑庭的。是開放題。三、小結(jié)：文章介紹高郵鴨蛋，寫得有聲有色，跌宕起伏，對(duì)家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。四、布置作業(yè)：二1給畫線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。腌 門楣 莧菜 lào 子 車yìn 練náng 2解釋以下詞語(yǔ)并造句。曾經(jīng)滄海難為水：_造句：_肅然起敬：_造句：_3以下短語(yǔ)中沒(méi)

6、有多音字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、和的雄黃 B、蛋絡(luò)子C、在蛋殼里 D、淡的咸味4為句中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)_A 輕輕 B 淡淡 C 少少的咸味，白嘴吃也可以。車胤讀的是手寫的卷子，字大，假設(shè)是讀如今的新五號(hào)字，_是不行的。A 大概 B也許 C 肯定不過(guò)高郵的咸鴨蛋，_A 也許 B 大概 C 確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!5“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了其中“吱能去掉嗎?去掉后，表達(dá)效果有什么不同?_6文中引用了袁枚的一段文章，對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、用袁枚的文章，僅說(shuō)明作者知識(shí)豐富，底蘊(yùn)很深。B、用袁枚的文章，只是為了說(shuō)明“腌蛋這個(gè)菜怎么做，讓大家可以照學(xué)。C、用袁枚的文章，是為了說(shuō)明高郵咸鴨蛋的質(zhì)量好。D、作用，純屬多余。7你的家鄉(xiāng)在端午節(jié)有什么風(fēng)俗，或者家鄉(xiāng)的某些特產(chǎn)給你留下了什么深化的印象?寫一段話一百字左右介紹給大家吧!【參考答案】二1yn méi xiàn 絡(luò) 胤 囊2比喻曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很大的場(chǎng)面，