小學(xué)生記英語單詞方法

1、小學(xué)生記英語單詞方法下面是為大家推薦的小學(xué)生記英語單詞的方法，歡送參閱 ! 小學(xué)生 記英語單詞的方法 1.利用語音知識(shí)、拼讀規(guī)那么記憶單詞小學(xué)的英語教 材中還未出現(xiàn)音標(biāo)， 但是學(xué)久了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音與拼音相似。女口： dining-room, lantern, sing, song等。因此，在教學(xué)單詞可利用語音知識(shí)、拼讀規(guī)那么記憶單詞。 對(duì)學(xué)生滲透一定的語音和拼讀規(guī)那么，有利于學(xué)生利用這些知識(shí)靈 活、巧妙地記憶單詞。女口 Ian tern可分2局部記憶：la n-tern，而tern和term只有一個(gè)字 母的差異，而 term 開學(xué)第一單元已經(jīng)學(xué)過了。所以大局部同學(xué)都會(huì)念tern,在讀的

2、過程中，根據(jù)發(fā)音就可以寫出 單詞。2. 利用同義詞、近義詞、反義詞記憶單詞小學(xué)階段，到了四年級(jí)， 學(xué)生掌握的單詞已經(jīng)有 400 個(gè)以上。許多單詞都可以通過同義詞、近義詞、反義詞記憶。女口，反義詞：yes -no, boy-girl, I on g-short, fat-thi n, come-go 等等，通 過比照，加深學(xué)生的記憶，只要出現(xiàn)一個(gè)，就會(huì)聯(lián)想到另一個(gè)。讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)， 對(duì)他們積累單詞方面一定會(huì)有很大的幫助， 有助于他們的記憶。3. 利用同音詞記憶單詞學(xué)了很多單詞后，在后面的單詞學(xué)習(xí)中， 他們都會(huì)發(fā)現(xiàn)某些單詞的發(fā)音與以前所學(xué)的單詞很相似。舉些例子： pear-pair, no-k

3、now, right-write, right 在四年級(jí)第一個(gè)單 元就學(xué)到了，學(xué)生都會(huì)念 All right. 但是到第八單元，他們還會(huì)學(xué)到 write這個(gè)單詞，剛接觸，他們好多人都是不會(huì)讀的，但是只要和他們說，right-write 是同音詞，他們就會(huì)了解，而且很快的記住。雖然他們對(duì)于同音詞，還是有點(diǎn)陌生的，但是只要慢慢的接觸的 多了，他們也會(huì)習(xí)慣了。但是有的時(shí)候，還要防止一種情況，那就是雖然讀法相同，方便 記憶讀法，但對(duì)于小學(xué)生來說，也很容易在寫的方面犯錯(cuò)，所以在記 憶時(shí)還必須區(qū)分它們的詞形和詞義，從而防止在使用中出現(xiàn)混淆。4. 利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞例如，在四年級(jí)的教材中，在學(xué)習(xí)了car,

4、love, thirty,等名詞后，在學(xué)習(xí)sea戊glove, thirsty等動(dòng)詞就容易多了。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)只是單詞多了個(gè)別字母，就成了另一個(gè)單詞。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動(dòng)詞時(shí)比擬容易記憶。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。又如：he she not no通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學(xué)單詞的根底上添上或減去一個(gè)字母就變成另一個(gè)單詞，知道這些，再來記 單詞時(shí)就變得容易多了。2、構(gòu)詞法記憶法通過對(duì)英語單詞構(gòu)成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法： 1轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類例如：picturen畫-picturev描繪 waterN水-wat

5、erv澆水 2派生, 即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：happy-un happy 加前綴happi ness加后綴3合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：play玩+ground場(chǎng)地=playground操場(chǎng)black黑+board木 板=blackboard黑板這種記憶法可以將具有同一根本意義的不同詞性 或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不 易混淆。3、比照記憶法英語和漢語一樣， 英語中也有許多同義詞， 反義詞， 同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，讓學(xué)生比照著記憶，即省力又記得牢。例如： 1反義詞： highlow , bigsmall,

6、 quickslow,rightwrong, goodbad, fat-thin,hotcold 等。2 同 義 詞 ： good ideagreatokall right,goodfinewell, seelook atwatch 等。3同形異義詞：right正確right權(quán)利，watch看watch手表， well水井well好，orange橙色的orange橙子等4同音異形異義 詞：sun太陽一son兒子，right右一write寫，1我一eye眼， too也two二their他們的一there那等。4、 形象記憶法就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性形狀想象 到某種含義，加深印象，從而到

7、達(dá)強(qiáng)化記憶的目的。女口 “ey從它的形狀來看兩個(gè)“像人的兩只眼睛，而中間的“就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點(diǎn)像200,我們就說200只動(dòng)物在動(dòng)物園。5、瞬時(shí)記憶法瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶 單詞時(shí),先向?qū)W生明確記憶指標(biāo),限定時(shí)間快速識(shí)記,然后由教師檢 查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué)原理, 記憶分為瞬間記憶、 短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三種, 瞬間記憶雖然存儲(chǔ)時(shí)間短,但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的根底上,通過聯(lián)想和回憶,就能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶, 從而提高記憶單詞的效率。6、“編唱歌曲記憶法美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會(huì)給學(xué)生帶來美感, 促進(jìn)其智力和思維能力的開

8、展。利用英語歌曲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),記憶單詞 自然變得輕松。女口 tell v.講-retell v.再講;known adj.知曉-unknown adj.未知 的war n.戰(zhàn)爭(zhēng)-prewar n.戰(zhàn)前;way n.道路-subway n.地鐵care n.注 意，小心-careful adj.小心 的-carefully adv.小心地treat v.對(duì) 待-treatment n.待遇;health n.健康-healthy adj.健康的2、合成。英語中有不少單詞可以合并而成為另一個(gè)單詞,合成又可分為完 全合成和局部合成。2.1 、完全合成。即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的整體單詞構(gòu)成。女口： matchgirl賣火柴的女孩,sleep-walk夢(mèng)游,fac