小學(xué)二年級語文下冊小鹿的玫瑰花教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan小學(xué)二年級語文下冊小鹿的玫瑰花教案教材分析：小鹿的玫瑰花是一篇童話故事。在美好的春天里，小鹿栽了一叢玫瑰。它為了種好玫瑰常常去松土、澆水?？僧?dāng)玫瑰開花的時候，小鹿卻跌傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當(dāng)聽到黃鶯和微風(fēng)對玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興地說：“哥哥的玫瑰花沒有白栽”。故事的表層，由憧憬到失望，由惋惜到高興。故事的深層，蘊(yùn)涵著美化環(huán)境的意義，以及在為他人創(chuàng)造美

2、好生活的過程中自己也體驗(yàn)到幸福和快樂的思想。教學(xué)時可從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。本文語言優(yōu)美，適宜開展多角度、多形式的讀，讓讀貫穿于整個教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中明理，在讀中悟情，在讀中想象，在讀中積累。本課有8個自然段，共有會認(rèn)字8個，會寫字12個，其中“一瘸一拐、花骨朵、惋惜”是字音難點(diǎn)，“微”是字形難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語。有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2. 引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。3. 體會美化環(huán)境的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

3、識記生字，積累詞語，感情朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？教學(xué)難點(diǎn)：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。課前準(zhǔn)備：實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡教學(xué)時間：兩課時教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時一.圖片激趣，導(dǎo)入文本1. 出示一束玫瑰，請學(xué)生說出它的名字。認(rèn)識“玫瑰”兩個字，注意讀準(zhǔn)輕聲。發(fā)現(xiàn)字形規(guī)律。2. 用自己的話贊美玫瑰花。3. 小結(jié)：小朋友們，這些玫瑰花不但顏色多，而且它還有許多好處呢。你們喜歡嗎？森林中的小鹿也很喜歡玫瑰花，就在自己家門前的花壇里栽了一叢玫瑰。我們一起去看看吧。揭題：小鹿的玫瑰花4. 質(zhì)疑：讀了這個課題，你想知道些什么？二、

4、初讀課文，識記生字，整體感知。1. 小鹿和玫瑰之間會發(fā)生什么故事呢？請你讀讀課文。出示學(xué)習(xí)小貼士：1.給課文標(biāo)上自然段號。2.借助拼音讀準(zhǔn)生字。3.讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。2. 我們把生字朋友從課文里請出來，和他們打打招呼。出示帶生字的句子，生字上標(biāo)有拼音，請學(xué)生認(rèn)讀（自由讀-抽讀），隨機(jī)解決帶生字的詞語“終于花骨朵（用實(shí)物來理解）惋惜黃鶯一瘸一拐”等詞語的讀音。玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。小鹿看不到自己栽的玫瑰花，鹿弟弟替哥哥感到惋惜。黃鶯飛來，夸小鹿的玫瑰花真好看。3. 將生字放進(jìn)課文，再讀一讀課文，喜歡的自然段多讀一遍。4. 誰愿意將這個故

5、事讀給大家聽？（請8個學(xué)生輪讀課文）。三、個性化閱讀課文，學(xué)習(xí)課文14段讀了這個故事，你知道小鹿和玫瑰之間發(fā)生什么事了嗎？1. 種了玫瑰卻沒有看到，小鹿的心情是怎樣的？學(xué)生交流看法。（ 1）到底是難過還是高興呢，我們只有去問問小鹿自己了?。ㄕn件出示）這就是小鹿兄弟倆。誰是鹿哥哥？誰是鹿弟弟？鹿哥哥腿有傷，所以走路生：一病一拐出示詞語卡片“一瘸一拐”，指名讀，齊讀，并請同學(xué)通過動作來理解。（ 2）瞧，他們倆這么親熱地在說些什么呢？請小朋友趕緊讀讀課文，找出鹿弟弟對鹿哥哥說的話。鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！甭沟艿芤哺吲d地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽?！?. 為什

6、么鹿弟弟一開始說玫瑰花白栽了，后來又說沒有白栽？我們先去認(rèn)真學(xué)習(xí)課文1-4自然段，看看小鹿和他的玫瑰花。（ 1）你覺得小鹿為了照料這些玫瑰花做了哪些工作？請大家小聲地讀讀第一自然段，找找相關(guān)的句子，用波浪線劃出來。指生回答，理解重點(diǎn)句子：他常常去松土、澆水。哪個詞語特別能體現(xiàn)他的用心？（常常）想象一下，小鹿什么時候會去松土、澆水。（預(yù)設(shè)：剛起床、吃好午飯、睡覺前）想象說話。指導(dǎo)朗讀第一段，讀出小鹿對玫瑰話的用心和愛。（個別齊讀）（ 2）辛勤的付出有了回報，出示小鹿和弟弟一起數(shù)花骨朵的圖片，看圖感受小鹿的高興。課文哪一段寫了這幅圖的內(nèi)容？抽生讀這一段。小鹿為什么數(shù)花骨朵？你從中知道了什么？讓我們

7、用朗讀向小鹿表示祝賀吧。指導(dǎo)朗讀第二段。（自由-抽讀）（ 3）小鹿那么用心種這些玫瑰花，那么渴望看到它們開花。他看到玫瑰開花了嗎？為什么？就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了，他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個月小鹿終于能下床走路了。他休息了多少時間，從哪里看出來的？如果你就是小鹿，一天過去了，心里會想些什么？一周過去了，你還是靜靜地躺在床上，心里會想些什么？一個月過去了，你還是靜靜地躺在床上，心里又會想些什么？小鹿的心情怎樣？（著急）指導(dǎo)朗讀。當(dāng)小鹿終于（出示“終于”）能下床了，小鹿的心情會怎樣？（充滿希望）他一瘸一拐地來到門外，看到了一幅怎樣的畫面？理解“濃密”。此時，小鹿的心情怎樣？(失望)感情朗讀。請你自己讀讀這段話，把小鹿的心情告訴大家。(4)自己辛辛苦苦種下的花，自己卻沒有看到，真是生：白栽了。鹿弟弟看了，真替哥哥感到一一惋惜。通過找近義詞理解“惋惜”。讀鹿弟弟說的話：這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。指導(dǎo)學(xué)生讀出惋惜的心情。3配樂齊讀1-4自然段。四、鞏固生字，完成練習(xí)1. 游戲“數(shù)玫瑰”在每一朵玫瑰花上寫上生字、新詞，請學(xué)生認(rèn)讀。2. 完