北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷一、填空題1.七百二十億零五百六十三萬(wàn)五千寫(xiě)作( ) ,精確到億位 ,約是( )億。2.把48:6 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( ) ,比值是( )。3.3.4平方米=( )平方分米 1500千克=( )噸4.把四個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體 ,這個(gè)長(zhǎng)方體的外表積是( )平方厘米 ,體積是( )立方厘米。5.一個(gè)圓柱形水桶 ,桶的內(nèi)直徑是4分米 ,桶深5分米 ,現(xiàn)將47.1升水倒進(jìn)桶里 ,水占水桶容積的( )%。6.某車(chē)間有200人 ,某一天有10人缺勤 ,這天的出勤率是( )。7.三年期國(guó)庫(kù)券的年利率是2.4% ,某人購(gòu)置國(guó)庫(kù)券1500元 ,到期連本帶息共(

2、 )元。8.一個(gè)三角形的周長(zhǎng)是36厘米 ,三條邊的長(zhǎng)度比是5:4:3 ,其中最長(zhǎng)的一條邊是( )厘米。二、判斷題(對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“ ,錯(cuò)的打“×)1.六年級(jí)同學(xué)春季植樹(shù)91棵 ,其中有9棵沒(méi)活 ,成活率是91%。( )2.把0.36 :0.6化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是6 。 ( )3.兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。( )4.一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍 ,它的面積就擴(kuò)大4倍。( )5.小數(shù)的末尾添上0或者去掉0 ,小數(shù)的大小不變。( )三、選擇題(將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi))1.以下各式中 ,是方程的是( )。A.5+x=7.5 B.5+x 7.5 C.5+x D.5+2.5=7.52.以下圖

3、形中 ,( )的對(duì)稱(chēng)軸最多。A.正方形 B.等邊三角形 C.等腰梯形3.在圓內(nèi)剪去一個(gè)圓心角為45的扇形 ,余下局部的面積是剪去局部面積的( )倍。A.9 B.8 C、74.在2 ,4 ,7 ,8 ,中互質(zhì)數(shù)有( )對(duì)。A.2 B.3 C.4四、計(jì)算題1.直接寫(xiě)出得數(shù)：578+216= 18.25-3.3= 3.2-0.02= 25×8=2÷3= 0.99×9+0.99= 2 5×0.4=1×8+1×2= 21÷7=2.脫式計(jì)算(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算)14.85-1.58×8+31.2÷1.2 9.81

4、5;0.1+0.5×98.1+0.049×9811000+999-998-997+996+995-994-993+104+103-102-1013.解方程：2:2=x:5 1 5x+35=404.列式計(jì)算：甲數(shù)是18 ,乙數(shù)的13 是40 ,甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾?五、求圖中陰影局部的面積(單位：厘米)六、應(yīng)用題1.小明、小錢(qián)和小海三位朋友坐出租車(chē)。小明在全程的四分之一處下車(chē) ,小錢(qián)在全程的五分之三處下車(chē) ,小海坐到終點(diǎn) ,他付了37元。小明和小錢(qián)應(yīng)付給小海多少車(chē)費(fèi)?2.3頭牛在兩星期內(nèi)吃完2畝地上的所有草 ,而2頭牛在四星期內(nèi)吃完2畝上的所有草 ,多少頭牛能在六星期內(nèi)吃完六

5、畝地上的所有草?(草高度相同 ,生長(zhǎng)速度相同)3.紅光小學(xué)師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款 ,第一次捐款4000元 ,第二次捐款4500元 ,第一次比第二次少捐百分之幾?“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼 ,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū) ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真

6、正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng) ,并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載 ,首見(jiàn)于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。4.用鐵皮制作一個(gè)圓柱形油桶 ,要求底面半徑是6分米 ,高與底面半徑之比是3:1 ,制作10個(gè)這樣的油桶至少需要鐵皮多少平方分米?(接頭處不計(jì))單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)

7、評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。5.一個(gè)建筑隊(duì)挖地基 ,長(zhǎng)40.5米 ,寬24米 ,深2米。挖出的土平均每4立方米重7噸 ,如果用載重4.5噸的一輛汽車(chē)把這些土的13 運(yùn)走 ,需運(yùn)多少次?“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼 ,從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū) ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接