教師格言勵(lì)志

1、教師格言勵(lì)志勵(lì)志格言教師格言勵(lì)志1 、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見方能獲勝。2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。3、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有 在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。4、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情， 用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。5、養(yǎng)成教育要從小事做起，學(xué)做真人。6、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自我。7 、付一滴汗水，得一份收獲；送一點(diǎn)關(guān)懷，多一片敬愛；成一 名學(xué)生，作一大貢獻(xiàn)。8、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。9、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文

2、的自由王 國(guó)。10 、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘 為人梯的奉獻(xiàn)精神。11 、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖。12 、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小13 、微笑是一種境界，更是一種責(zé)任。14 、以高尚的師德支撐自己整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心擁抱每一位 學(xué)生。15 、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊 快樂的土地。16 、學(xué)高為師，身正為范！17 、播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種 人生。18 、燃燒自己，照亮別人。19 、時(shí)代在變，學(xué)生在變，教師也應(yīng)隨之變。全面了解學(xué)生才 能真正教好學(xué)生。20 、讓師愛在教誨中

3、閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)。21 、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌。22 、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。23 、念人之善揚(yáng)人之長(zhǎng)量人之難幫人之過。24 、行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。25 、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛 迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積 分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。26 、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。27 、沒有愛的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。28 、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。29 、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。30 、天下大事并作于細(xì)，天下難事并作于易。31 、人不能夠瞧不起自我。

4、32 、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。33 、學(xué)生是琴鍵，只要音準(zhǔn)律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看 老師這雙巧手了。34 、用愛心啟迪孩子的心靈，用 * 點(diǎn)燃孩子的智慧。35 、只有學(xué)而不厭的老師，才能教育出學(xué)而不厭的學(xué)生。36 、人如失去了誠(chéng)實(shí)，也就失去了一切。37 、生以求知為樂，師以從教為榮。38 、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)是我的快樂；能夠讓學(xué)生學(xué) 有所得，學(xué)有所用，是我的職責(zé)。39 、讓孩子去享受被表?yè)P(yáng)的愉悅，去體驗(yàn)成功的喜悅與興奮。40 、教師是心靈塑造的最佳工程師。41 、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。42 、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。43 、你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)

5、你微笑。44 、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。45 、教師不應(yīng)該只是照亮學(xué)生的蠟燭，更應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生心靈 的火柴。46 、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。47 、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。48 、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。49 、好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人。50 、耐心細(xì)心恒心。51 、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。52 、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。53 、我堅(jiān)信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學(xué)生，就成就 了自我。54 、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。55 、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是， 在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。56 、人類本質(zhì)中最殷切

6、的需求是渴望被肯定。57 、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知 識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。58 、你不勇敢，沒人替你堅(jiān)強(qiáng)。59 、沒有一無(wú)是處的學(xué)生，缺的只是老師耐心的引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)。 換個(gè)角度看，海闊天空，總有她精彩的一面。60 、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。61 、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的 勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。62 、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！63 、要把陽(yáng)光灑向教室的每個(gè)角落。64 、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。65 、習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。66 、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，

7、即使天天從小事抓起。67 、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。68 、以智慧啟迪智慧，69 、德高為師，身正為范。70 、要使教學(xué)順利有效，必須進(jìn)行研究。71 、以春天般溫暖滋潤(rùn)愛心， 以夏天般火熱燃燒 * ，以秋天般寥 廓守住平凡，以冬天般莊嚴(yán)堅(jiān)定信仰。72 、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！73 、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐 浴陽(yáng)光。74 、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。75 、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一 起探討人生與科學(xué)。76 、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇 敢地走下去，

8、你。就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。77 、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。78 、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。79 、教師和畫家的相同點(diǎn)就是創(chuàng)造具有美的人。80 、選擇了一份事業(yè)，就選擇了一份追求，我們應(yīng)當(dāng)全身心地 投入，去圓自己的一個(gè)夢(mèng)81 、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福82 、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心 靈的明鏡。83 、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。84 、不要隨便給一個(gè)人定性。85 、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地 方，無(wú)知就變成了聰慧。86 、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。87 、把一

9、切知識(shí)教給一切人。88 、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛，努 力做到最好！89 、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈； 一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。90 、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。91 、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。92 、教師是研究者，是學(xué)生心靈的開拓者，是傳承文化的傳播 者。93 、走進(jìn)學(xué)生心靈，追求詩(shī)意課堂，享受教育幸福。94 、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識(shí)，還有一顆和我 們相通的心。95 、嚴(yán)是愛，松是害。96 、為人要正直，做事重職責(zé)97 、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。98 、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情 之融合。99

10、 、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能 游得暢快自由。100 、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。101 、只要你的心是向善的，總有一天能感動(dòng)人；只要你的心是 火熱的，總有一天能成功。102 、播種期望，收獲明天！103 、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。104 、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過自己。105 、蠟燭選擇其物固能光芒四射。106 、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有 一天斑白，您的青春卻百年不衰。107 、教師要以東風(fēng)化雨之情， 春泥護(hù)花之意， 培育人類的花朵， 繪制燦爛的春天。108 、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué) * 。10

11、9 、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩 子共同成長(zhǎng)！110 、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。111 、教師，是深山里彎曲細(xì)長(zhǎng)的山路， 讓孩子一步步走出大山， 走向更廣闊的天地112 、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì) 美的感受和理解也越深刻。113 、一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該 既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。114 、大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一 種做好事的習(xí)慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習(xí)慣開始。115 、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。116 、善不由外來(lái)兮，名不

12、可以虛作。117 、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都嘗到成功的喜悅。118 、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。119 、你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在。120 、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。121 、讓每個(gè)孩子都領(lǐng)略到教育的美好，在知識(shí)的海洋中盡情遨 游！122 、成功教育的秘密在于熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。123 、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。124 、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理， 聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理125 、書籍是人類進(jìn)步的階梯。126 、對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人 格是教育的風(fēng)帆。127 、千里之行，始于足下。128 、

13、用我的真心、耐心、愛心、細(xì)心，托起明天的太陽(yáng)。129 、愛生如愛己，教生如教子。130 、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。131 、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大 多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。132 、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。133 、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。134 、愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。135 、將兒童從三味書屋中解放出來(lái)，把百草園還給兒童。136 、養(yǎng)成教育是使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣能使人終身受益。137 、關(guān)愛學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛。138 、用愛心啟迪孩子的心靈，用激 -情點(diǎn)燃孩子的智慧。139 、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課 內(nèi)，得益于課外。140 、人若能摒棄虛偽則會(huì)獲得極大的心靈平靜。141 、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。142 、教師的工作是要讓每個(gè)學(xué)生都能享受，并樂意終生享受學(xué) 習(xí)的快樂。143 、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰 空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。144 、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)， 為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、 逞少年之志。145 、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為 只