教學設計（黃青林教案）模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科小學數學年 級四年級教學形式嘗試法教 師黃青林單 位和平縣陽明鎮(zhèn)第五小學課題名稱大數的改寫和省略學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。學生基礎較差，改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，學生課后錯誤較高。因此我和學生一起來研究這兩個概念的區(qū)別： 1、改寫不改變數的大小，省略改變了數的大小。2、改寫使用直等號，省略使用約等號。此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有

2、“將下列各數改寫成用萬或億作單位的數”，而省略的題型有“省略最高位（或萬位、億位）后面的尾數求出近似數”，應根據不同要求，寫出正確結果。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。1使學生掌握把整億的數改寫成以“億”為單位的數。四舍五入省略“億”后面的尾數求近似數的方法。（重點）理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數。（難點）2培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力。3讓學生感到數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習樂趣。 教學過程一、揭示學習內容板書：大數的改寫和省略二、新授：探討大數改寫的方法1.自學指導一：師出示下

3、列信息，請學生看看每組中的兩種記錄形式有什么異同，你喜歡哪種，為什么？北京每年因漏水浪費水資源100000000立方米。北京每年因漏水浪費水資源1億立方米。北京天然氣供應量超過1400000000立方米。北京天然氣供應量超過14億立方米。2000年全市從事科研活動人員240000人，科技活動經費23000000000元。2000年全市從事科研活動人員24萬人，科技活動經費230億元。2.交流： 計數單位不同：個、億；數值相同：大小相等。為了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數改寫成以億為單位的數。3.根據上列信息，總結把整億的數改寫成以“億”為單位的數的方法：（去掉萬級、個級的8個0，換

4、一個億字。）4.練習：46000000000=（ ）億 30600000000=( )億探討大數省略的方法1.自學指導二：你是怎樣理解下面這句話中的兩個數？出示：全市公交線路776條，年客運量約47億人次。2.交流：776是準確數， 47億是一個近似數，可以是47億多也可以不到47億。3.自學指導三：小組合作先把下面的數省略億后面的尾數，改寫成用億作單位的數，再總結你們小組的方法。全年訂閱報紙1170000000份。 開發(fā)區(qū)工業(yè)總產值198950000000元。西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達到5980000000元。 收寄函840000000份。3匯報，交流：117000000012億 （五入） 1

5、989500000001990億 （進位）598000000060億 （進位） 8400000008億（四舍）小結方法：看千萬位，四舍五入。4.練習：987654000（ ）億 1110000000（ ）億三、當堂練習練習三第10題。四、課堂總結今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有什么收獲和想法？五、課后作業(yè)同桌互出10道有關大數改寫、省略的題。板書設計大數的改寫和省略例5 紅細胞：5000000個=500萬個 白細胞：10000個=1萬個例6 1275610000 13890001390000=1萬 =139萬  作業(yè)或預習作業(yè)：課本練習一的內容3、4題自我評價1、會把億以內的數改寫成用“萬”作單位的數，會用“四舍五入”的方法求近似數，理解改寫與省略之間的相同點和不同點。2、在經歷探索方法的活動過程中，培養(yǎng)學生運用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。3、在運用知