白雪歌送武判官歸京教學(xué)案例

1、白雪歌送武判官歸京教學(xué)案例 銅仁十中八年級(jí)語文教師 梁曉婭一、教案背景、 11課時(shí)2生課前準(zhǔn)備：3初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。4結(jié)合注釋，理解詩文大意。5找出感興趣的詞、句，展開賞析批注。二、教學(xué)課題有感情的朗讀詩文揮灑豪情朗讀掌握詩歌賞析的技巧調(diào)動(dòng)感官賞析少教多學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性三、教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。1、該詩歌是人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元詩五首之一，本單元主要教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生了解詩歌的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的能力，能領(lǐng)略詩情畫意，感受其意境美；反復(fù)吟誦，聯(lián)想品味，既提高欣賞能力，也感受

2、詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈情感，并提高自身的想象力和對(duì)古文化的涵養(yǎng)。本詩是盛唐時(shí)期邊塞詩人岑參所作，是邊塞詩的典范之作，是一首詠雪的送別詩，雪景中襯托送別，送別中又詠雪景，表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，傳達(dá)出詩人獨(dú)特奇妙的感受。2、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)在朗讀中引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩歌節(jié)奏、韻律、音樂美。能通過抓取奇特的景物描寫及豐富的想象進(jìn)入詩歌的意境，體會(huì)詩情。能在品析中去感悟詩歌獨(dú)特的語言美、意境美。能通過對(duì)詩句的品讀，領(lǐng)悟作者的思想感情。鼓勵(lì)個(gè)體感悟、小組合作，體味詩歌語言。感受作品的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，賞析詩句，感知邊塞詩主要內(nèi)容。3、教具準(zhǔn)備 多媒體課件 黑板四、 教學(xué)

3、方法本課讀、賞、寫結(jié)合?！叭衷娖叻肿x”，將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，采用自由讀、齊讀、個(gè)別讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)讀詩，讀出音樂美。通過賞析，引領(lǐng)學(xué)生欣賞、領(lǐng)悟詩的優(yōu)美語言和優(yōu)美意境。在賞中讀出畫面美。寫作片段，借助聯(lián)想、想像，讓學(xué)生融入到離別的意境之中。在寫中讀出情感美。 （一）教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。導(dǎo)入：（播放雪的圖片）雪，大自然的精靈，文人筆下的寵兒，詠雪成為眾多奏感強(qiáng)，把握準(zhǔn)確，讀出停頓不僅是語感，更重要是根據(jù)詩句的意義經(jīng)典詩文的主旋律。晶瑩剔透的雪花飄灑在江南增添了妖嬈美艷，出現(xiàn)在北方則多是雄奇瑰麗，邊塞更是如此，今天，跟隨詩人岑參走進(jìn)大西北

4、，欣賞塞外風(fēng)雪的奇絕壯美，體會(huì)詩人熾烈濃郁的送別之情。（二）整體感知-讀出音樂美1、讀準(zhǔn)字音、詩歌讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，讓我們沉浸其中，熏陶感知，讀出詩歌音樂美。首先，讀準(zhǔn)這一曲邊塞放歌的字音。2、讀出節(jié)奏 古典詩詞講究節(jié)奏變化，七言詩一般為四拍停頓。生自由讀前兩句：北風(fēng)/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飛雪。3、讀出重音 詩歌語言精練，情感豐富，重讀能烘托出濃郁的情感。生讀：將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著。有時(shí)重音輕讀也能體現(xiàn)：散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。4、讀出韻腳重音讀好了，詩句節(jié)奏便鏗鏘起來，錯(cuò)落有致，感受到了音樂美，古詩押韻也是詩歌音樂美的彰顯形式。生讀：忽如一夜春風(fēng)來，千樹

5、萬樹梨花開。找出這兩句詩押韻的字，押ai，押韻，韻母發(fā)音要飽滿，聲音圓潤。生配樂齊讀全詩融入在音樂的美讀中，詩人描繪了怎樣的畫面？（漫天大雪，雪中送別，情思無限）（三）、賞析詩句讀出畫面美詩歌通過語言文字，給我們描繪了漫天大雪，雪中送別的壯麗畫面，而詩歌不僅是語言文字，更是一個(gè)人思想靈魂的告白，需要我們?nèi)ベp、去品。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。奇哉！風(fēng)奇大，“卷”字寫出了北風(fēng)的凜冽，把西北堅(jiān)韌的白草席卷折斷，遍地呈現(xiàn)肅殺景象。雪奇早：“八月”本是丹桂飄香、生機(jī)盎然的時(shí)節(jié)，塞外卻飄起漫天大雪。所以，不得不讓人感嘆：奇哉！賞析：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”昨日一場(chǎng)暴雪，今日極目遠(yuǎn)眺，生齊讀

6、：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。生交流賞析，（誰還有獨(dú)到看法，不同見解，新的發(fā)現(xiàn)） 師補(bǔ)充： 1、詩人不是把簡單的雪花比喻成梨花，而是飛雪壓滿枝頭的樣子比喻成梨花。2、梨花“開”，寫出了梨花競(jìng)相開放。這既是生命綻放之美，更是大自然巧奪天工之美。3、“千樹萬樹梨花開”大地蘇醒，春意盎然壯闊之美啊！4、“忽如”雪來得突然，作者想象、聯(lián)想很豐富奇、妙6、岑參筆下，梨花的意象不止出現(xiàn)了一次，而是多次出現(xiàn)。正如大家所說，作者筆下的梨花常常和思鄉(xiāng)，士逢知遇等情感聯(lián)系在一起，這樣我們對(duì)詩中梨花意象就有了更多一層理解。出示：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。妙呀！板書：奇絕壯美一個(gè)比喻句，把塞外雪景描繪的奇絕

7、壯美。在奇冷環(huán)境里任職，本是傷心之事，但作者卻把邊塞雪景描繪如此奇異、壯美，保持一種怎樣的心態(tài)，（積極、樂觀、豪邁）一則背景幫助理解：唐代天寶年間，國力強(qiáng)盛，疆域遼闊，表現(xiàn)出一種蓬勃向上的奮進(jìn)氣象?！罢煞蛉锤毁F，安能終日守筆硯”、“功名只向馬上取，真是英雄一丈夫”，廣大士子帶著建功立業(yè)的理想奔赴戰(zhàn)事不斷的邊境，應(yīng)舉入幕，馳騁朔漠，展示文韜武略，奏響盛世強(qiáng)音。岑參就是其中之一。他意氣風(fēng)發(fā)，胸懷壯志，兩度出塞，白雪歌送武判官歸京就是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺(tái)幕府中送友人回京時(shí)所作。岑參只是其中之一，在他背后還有無數(shù)胸懷壯志之士。有詩為證：生齊讀：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

8、四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動(dòng)。 讓我們帶著樂觀、積極、豪邁之情，齊讀前四句詩：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。賞析：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”詩人遙望沙漠覆蓋百丈冰川，仰望天空陰云密集。1、愁云慘淡：心晴時(shí)雨也是晴，心雨時(shí)晴也是雨，情景交融。2、百丈冰、萬里凝?？鋸埵址?、為后文作鋪墊。賞析：“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！毖┘娂姄P(yáng)揚(yáng)一直下到傍晚，遼闊的雪原出現(xiàn)了一幅絢麗畫面。1、紛紛，雪花飄落之美2、掣：拉、拽，看出風(fēng)強(qiáng)勁有力，能飛沙走石的強(qiáng)勁北風(fēng)翻不動(dòng)一桿冰凍紅旗，紅旗墜有厚重冰凌，更突顯出一個(gè)“寒”字來。3、我們來給這一幅畫面著色，底色：是

9、無邊無際的白，還有一桿水晶般凍結(jié)在空中的鮮紅旗幟，在白雪中顯得十分絢麗，色彩對(duì)比。4、旗幟往往被賦予象征意義，這屹立在寒風(fēng)中鮮艷旗幟，象征了邊塞將士什么樣形象特征？（傲然挺立、威武不屈，天氣再冷，也沒能冰凍住將士的一腔愛國熱血。）（四）、想象描繪讀出情感美詩歌末尾四句詩離別之情濃郁。天山雪路沒能阻擋友人離去的步伐，友人帶走了祝福、寄托，給守望者留下了綿綿無盡的思緒。生齊讀：輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。讓我們把無聲的思緒化作有形的文字，流淌于筆端，發(fā)揮想象，描繪當(dāng)時(shí)環(huán)境，詩人心理，馬蹄漸行漸遠(yuǎn)的噠噠聲師總結(jié)：詩句戛然而止，言有盡而意無窮，這就是詩句的留白，老

10、師突然想起另外兩句送別詩來，孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。真可謂是異曲同工之妙。從同學(xué)們的描繪中，我們感受到了詩人與友人的離愁別緒，板書：離愁別緒。是啊，有對(duì)友人的不舍，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念，也許有何時(shí)立功邊塞，衣錦還鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)惆悵。五、總結(jié)、沉淀所學(xué)，你學(xué)到了哪些賞析詩歌方法？1、在讀中賞，反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏、停頓、情感。2、推敲和欣賞“精妙詞語”、修辭佳句。 如：“掣”“紅旗”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”3、 展開想象、聯(lián)想“描繪畫面”。如：輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 以后學(xué)習(xí)詩歌，不妨借鑒我們今天總結(jié)的方法?？春诎澹?詩人通過這首詩給我們留下了什么呢，我們領(lǐng)略了邊塞雪景的奇絕壯美，感受了將士的苦寒生活，體會(huì)到與友人的離愁