第十章第二節(jié)2課時

1、 第二節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步了解呼吸系統(tǒng)的組成和各器官的主要功能，理解肺通氣的過程。2使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。教學(xué)重點肺的結(jié)構(gòu)和功能。肺泡內(nèi)的氣體交換。教學(xué)難點肺的結(jié)構(gòu)和功能。肺泡內(nèi)的氣體交換。教學(xué)方法 討論、觀察教學(xué)工具課型新課課時安排第2課時第 周第 課時 教學(xué)過程引言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對呼吸系統(tǒng)的組成和肺泡的結(jié)構(gòu)都已掌握，這節(jié)課我們研究人體內(nèi)氣體交換與運輸。一、體內(nèi)的氣體交換1氣體交換的原理：氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的。一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直到平衡為止。例如：在書房能嗅到廚房內(nèi)的炒菜香味。2肺泡內(nèi)的氣體交換：

2、請學(xué)生觀看肺泡模型。提問：肺泡的結(jié)構(gòu)有哪些特點？答：數(shù)量多；總面積大；壁極薄，只有一層細(xì)胞；肺泡外有彈性纖維；肺泡外有毛細(xì)血管網(wǎng)。這樣的結(jié)構(gòu)與氣體交換的功能相適應(yīng)。請學(xué)生使用顯微鏡觀察肺血管注射切片。肺泡內(nèi)的氣體交換是指肺泡與血液之間的氣體交換。教師展示通過電腦制做的肺泡內(nèi)氣體交換動畫軟件并講解。根據(jù)氣體擴散原理：吸入肺泡內(nèi)的氣體，O2的含量比靜脈血中的多，CO2卻少。因此，CO2由靜脈血中擴散到肺泡內(nèi)，而O2由肺泡內(nèi)擴散到血液中，與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，血液由暗紅色變?yōu)轷r紅色的動脈血。紅細(xì)胞中的血紅蛋白的特點是，在O2濃度高的地方容易與O2結(jié)合。在O2濃度低的地方又易與O2分離。在肺泡周圍

3、的毛細(xì)血管內(nèi)的O2，經(jīng)氣體擴散濃度升高，所以大部分的O2與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，成為動脈血，經(jīng)血液循環(huán)將O2輸送到全身各處組織內(nèi)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確掌握基本概念，教師對比肺的換氣(通氣)與肺泡內(nèi)的氣體交換作對比：(1) 肺的通氣：是靠呼吸運動來實現(xiàn)外界與肺之間的通氣或換氣。也就是人體與外界進行氣體交換。(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：是靠擴散作用實現(xiàn)的肺泡與血液之間的氣體交換。2組織內(nèi)的氣體交換：是指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換。由于組織內(nèi)細(xì)胞的新陳代謝，不斷地消耗O2、產(chǎn)生CO2。因此O2含量比動脈流經(jīng)組織處的血液內(nèi)O2含量低，而CO2含量比動脈血中的多。同樣根據(jù)氣體擴散原理，組織細(xì)胞中的CO2擴散到血液中，血液中的O2擴散到組織細(xì)胞中。3人體與外界進行氣體交換的全過程。人體呼吸的幾個連續(xù)過程：(1)氣體在血液中的運輸。(2)組織里的氣體交換內(nèi)呼吸4呼吸的意義。(1)人體利用吸入的氧氣分解有機物釋放能量維持生命活動和維持體溫。(2)不斷呼氣排出體內(nèi)CO2。選擇題1、組成呼吸道的正確結(jié)構(gòu)除咽、氣管、喉和支氣管外，還應(yīng)該有（ ）。A、鼻腔 B、鼻腔和口腔 C、鼻腔和肺 D、肺2、肺的下列哪項結(jié)構(gòu)特點與肺進行氣體交換的功能無關(guān)（ ）。A、肺位于胸腔內(nèi) C、肺泡壁薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成B、肺泡數(shù)目多，面積大 D、肺泡外表面有纏繞著豐富的