模塊三作業(yè)：課程觀察表單

1、課堂觀察記錄表單（3）任職學(xué)校 臺(tái)山市 培正小學(xué)任教學(xué)科 英語(yǔ)任教年段五年級(jí)姓名黃燕燕觀察視角三、怎么學(xué)觀察記錄觀察視點(diǎn)1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但教師能在新授課中一開(kāi)始就指引學(xué)生思考農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物，并在其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，否則整堂課會(huì)流于形式。如：老師指著圖問(wèn)：Whats this?學(xué)生看圖后，說(shuō)Theyre ducklings.時(shí)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，然后說(shuō)How many ducks can you see? 學(xué)生說(shuō)：One duckling，教師能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)It is a .2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，

2、并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？教師指著ppt引導(dǎo)學(xué)生，問(wèn)：Whats this?S1：Its a farm.教師介紹Old Macdonalds farm后，問(wèn)What can you see on his farm?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。（建議學(xué)生也用中文來(lái)回答）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樹(shù)樁后，教師教授lock，學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)truck，教師區(qū)別truck和car。讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物，并且編讀一些小歌謠，并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)學(xué)生，最后還讓同桌互相扮演各種動(dòng)物（如dog，dog，woof，woof）。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？教師上課形式多樣化，適合三年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，以一些日常的小游戲串聯(lián)整一堂

3、課，如剪刀石頭布游戲（用手或用腳），開(kāi)火車(chē)游戲，充分調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)感官參與到課堂學(xué)習(xí)中去。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？教師能細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生的不同答案，并給與支持與鼓勵(lì)，并不是簡(jiǎn)單的否定孩子的答案。正面的給與肯定，如學(xué)生的答案并不是正確的答案時(shí)，教師說(shuō)的是“good try”、”good idea”等等語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是單一的否定說(shuō)“no”。值得我們學(xué)習(xí)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 情景的創(chuàng)設(shè)很合情合理，過(guò)渡自然流暢，板書(shū)的圖片也簡(jiǎn)單易懂，能顯示故事的內(nèi)容，更能充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極發(fā)言。6.活動(dòng)作

4、業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)剪刀石頭布的游戲?qū)W生反應(yīng)熱烈，每位學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中；動(dòng)物扮演的游戲形式多樣，有學(xué)生做，其他學(xué)生猜，有小組扮演互相交流。學(xué)生都能積極參與各種游戲的活動(dòng)中，教師亦能適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和示范后，先口頭完成自己的農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物，然后再自主地完成了自己的農(nóng)場(chǎng)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)里。補(bǔ)充視點(diǎn)：整堂課識(shí)路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果好。老師利用情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)新知識(shí)時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。（1） 整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。（2） 充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)改進(jìn)建議：整堂課都很流暢，重難點(diǎn)突出，唯一不足的是教師沒(méi)有給予及時(shí)的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤回答，如What color is it? It i