立足孩子發(fā)展與新課程同行家長會2

1、立足孩子發(fā)展 與新課程同行 二年級家長會發(fā)言稿(數(shù)學(xué))各位家長：晚上好！ 非常感謝各位能在百忙之中來參加這次家長會。作為二年級的數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡自己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子盡量樂意學(xué)數(shù)學(xué)。我愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面，我就從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關(guān)注新課程。一、介紹二年級上冊教材我想各位對孩子的數(shù)學(xué)書也瀏覽過了，估計大家會說印刷精美多啦，其實啊，這些還只是表象，那么新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長關(guān)注的又是些什么呢？1、選材更富

2、童趣，貼近兒童生活 和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。在這冊教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如參觀博物館、申辦奧運會、乘車、拔蘿卜等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：對口令、小動物過河等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸 新教材更注重引導(dǎo)孩子了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更著力于引導(dǎo)孩子應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。如認識“長度單位”一課中讓孩子自己測量身邊的物品；“加減混合”教學(xué)中，出示小朋友乘車的情境，（通過觀察，孩子會想到，當(dāng)車到站時，既會有上車的也會有下車。）如此種種不勝枚舉。3、開放求知與探索空間，發(fā)展解決問題的策

3、略具體體現(xiàn)在：（1）取消了原來意義上的“應(yīng)用題”的概念，擯棄了“分題型，套公式”的陳規(guī)。多以生活場景出現(xiàn)，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。（2）提倡算法多樣化?，F(xiàn)行教材允許孩子從自己的實際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。 （舉例：乘加和乘減），讓學(xué)生選擇自己適用的方法，更充分體現(xiàn)了“讓每個學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。（3）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。比如數(shù)線段、數(shù)角，比如搭配問題等。二、 數(shù)學(xué)家庭教育指南（一）幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性是不言而喻的。具體表現(xiàn)在：1.專心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。我們上

4、課，總是經(jīng)過精心設(shè)計的，所設(shè)計的練習(xí)也盡量做到具有針對性、多樣性、層次性、趣味性、應(yīng)用性。而有的孩子是上課不聽下課補，真是得不償失。在這里，請您提醒您的孩子上課一定要聚精會神。 2.學(xué)會思考。本學(xué)期的一個難點就是解決實際問題，對于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。因為重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法。（舉例：兩步計算應(yīng)用題、數(shù)角。）我們在指導(dǎo)孩子作業(yè)時，盡量讓孩子多讀題。俗話說：熟讀百遍，

5、其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他讀著讀著就會了。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時做作業(yè)的好習(xí)慣。對于作業(yè)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心地寫作業(yè)，請試著讓他重新寫得好一點。 4.及時糾錯。學(xué)習(xí)就是一個糾錯過程，沒有糾錯，就沒有提高。所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯題盡早改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測試后，他都要看看孩子錯了哪幾

6、題，并針對錯題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。（二）重視孩子計算能力的培養(yǎng)  計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說：“你太粗心了，下次細心點！”說多了，這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應(yīng)針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，如抄錯數(shù)字，把加法算成減法，把加法也算成乘法，有些由于運算方法或運算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，進位、不進位和退位、不退位太隨意

7、等等，請您要陪孩子多加練習(xí)。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實際的，近來我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯誤率高。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家配合完成。請督促您的孩子把1-9的乘法口訣背熟。能夠橫背、豎背、打亂次序背，要求做到脫口而出。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，非常重要，不可忽視。這學(xué)期還要繼續(xù)認識鐘表，這一階段可以讓孩子戴機械表，學(xué)著看鐘表了，讓孩子知道在什么時間里該做什么事。畢竟，生活是最好的老師。（三）注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績

8、。每個單元學(xué)過之后都會有單元考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對孩子拿回家的卷子只看分數(shù)，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對癥下藥。（四）一點建議：提優(yōu)訓(xùn)練。對于一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓(xùn)練。如果想讓你的孩子思維更活躍，那奧數(shù)的訓(xùn)練還是有必要的。當(dāng)然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。如果您的孩子連基礎(chǔ)知識的掌握都困難的話，