四年級音樂下冊第1課《歌唱祖國》教案湘藝版

1、歌唱祖國教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂教材四年級下冊第一單元聽賞歌唱祖國教材分析：這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄 新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。這是一首具有深刻思想性， 又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌， 也是一首既有進(jìn)行曲風(fēng)格又富有抒情性的群眾歌曲。歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘 有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌 交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲

2、式。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌唱祖國，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。教具亮點(diǎn)：三疑三探教學(xué)法教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探。1、組織教學(xué)：師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱中華人民共和國國歌，然后說說感受。生：我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌歌唱祖國。我們先來聽一聽感受一下。播放歌唱祖國音樂。設(shè)問：1、你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時(shí)

3、候唱這首歌。生：我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲歌唱祖國的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國 朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn) 的步伐。師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？生：1、歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？2、旋律中那些樂理符號是什么？3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？師：請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。播放歌唱祖國音樂。二、解疑合探n師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰可以回答？. 生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符

4、。師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。生討論后演板：1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x|x.xx x|x-|2、2/4 x.x x|x. o |x.x|xx.x|xxxx|x-|師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？一學(xué)生回答：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。師：那你能寫出來嗎？這位同學(xué)上臺演板：3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo|師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。師：這首歌曲分幾部

5、分？每一部分講述什么內(nèi)容？（分小組討論兩分鐘） 生：歌曲有四段，每段分兩部分。師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈 的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？生：歌曲比較雄渾有力。生：我們應(yīng)該用有力的聲音來 表現(xiàn)這首歌。師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。（播放音樂）三、質(zhì)疑再探：師出示一組選擇題：1聽錄音-歌曲

6、的情緒是怎樣的？選擇：A歡快活躍B、親切抒情C雄渾有力2、 歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B粗獷豪放抒情C中版壯大行進(jìn)地3、 我們應(yīng)該怎樣唱？A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。（學(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià)，師總結(jié)）四、拓展延伸（1）碳垮輕 X 恤把畝尺坑入：（2）分成三組或四組討論歌曲的情感處理。（三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。）（3）各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。（速度、各樂句的 力度、特殊詞句的處理等），并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。（4）選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形