六年級語文期末復習計劃(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級語文期末復習計劃（上冊）圖們市石峴第一小學 王雪一、 復習的目標： 復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對學生存在的問題進行復習。如閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。特別是學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。二、 復習的措施 1、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。2、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習

2、，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。 3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的。閱讀的要求：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。4、句式的變換。（1）把陳述句改成反問

3、句；（2）把肯定句改成；（3）把陳述句改成比喻句；（4）把句子改成；（5）對句子進行縮句；（6）用關聯詞將句子聯系起來；（7）將句子寫具體等形式。通過學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。三、具體安排 1、漢語拼音 要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、漢字 “認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。 3、詞語 要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正

4、確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。 4、句子 （1）一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。（2）認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。（3）要能正確地。病句的類型主要是：用詞不當、殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。（4）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時

5、候，要講清要求和方法。 能按要求改寫句子， 包括各種句型的轉換。 5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。 6、閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的表達方法。 7、背誦。主要是第

6、十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容（包括日積月累）。 8、寫作 （1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。（2）、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。 四、時間安排： 七課時：詞語、課內閱讀 三課時：課外閱讀、寫作 四課時：綜合復習五、 復習中的注意點： 1、要注意個別指導，相對于差生，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別