幼兒園中班語言教案分解

1、起過年目標1閱讀畫面，觀察故事中角色的表情和動作，理解故事的內(nèi)容。2欣賞，講述故事學習表演故事中的對話。感知相互關(guān)愛的氛圍。體驗一起過年的團圓，快樂氣氛，表達了以關(guān)心他人的愿望。準備1配套幼兒教材，語言中班下冊。2配套幼兒多媒體資源一起過年早期閱讀3小黑鳥，小兔子，小白馬的頭飾。過程1談話活動。(1)教師，小朋友，今年你們是和誰一起過年的嗎？你們是怎么樣過年的？(2)快過年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快樂的人聚在一起,他們是誰呢？他們在租憑什么呢？小朋友們想知道嗎？一出故事。2自主閱讀(1)請小朋友打開課本2頁，用提問的方式引導幼兒自主閱讀畫面內(nèi)容。這是一座漂亮的木屋子。屋子里住著誰？她一

2、個人覺得怎么樣？后來發(fā)生了什么事？請小朋友自己往下看。(2)請小朋友輕聲交流畫面內(nèi)容。(3)請個別小朋友在集體面前講一講畫面內(nèi)容。3引導幼兒閱讀(1)放多媒體故事錄音，請幼兒看圖欣賞故事。(2)提出下列問題引導幼兒感知畫面中角色的動作?？爝^年了小木屋住著一個小女孩，她一個人在家里做什么？感覺怎么樣？誰先來的，他們一邊敲門一邊說什么？后來誰又來了，他們一邊敲門一面說什么？木屋來了三位小朋友，他們在做什么？第2天一早，朋友們對小姑娘說了什么？小姑娘說什么？最后，大家一起在做什么？(3)圍繞過年開展討論問題，理解作品的含義。感知一起過年是最開心的事。提出下列問題。小姑娘一個人的時候表情是怎么樣？她高

3、興嗎？小姑娘家里來了許多朋友，她的表情是怎么樣？高興還是不高興？你們是怎么樣知道的？覺得一個人過年好，還是和大家一起過年好？為什么？可是每逢年過節(jié)在福利院，老人院都有一些孤單的人，過年前，我們小朋友可以為他們做些什么事情來關(guān)心他們呢？4講述故事(1)請小朋友翻開書2-9頁引導幼兒一頁一頁的翻閱畫面，講述故事。(2)引導幼兒幼兒學習故事中的對話。(3)和幼兒一起講述故事的旁白和對話。5表演故事。請小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鳥，小兔子，小白馬。大家一起歌唱新年好在音樂中感受新年的快樂。天藍色雨靴目標:1 .通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展。2 .通過講述及畫畫等方式

4、，體驗角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。準備：天藍色雨靴、掛圖過程：1、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題教師穿一雙雨靴從教室外走入：“嗨，小朋友好，你們發(fā)現(xiàn)今天蔣老師和平時有什么不一樣？”（幼兒討論）“今天，老師穿了一雙天藍色的雨靴，那雨靴有什么用??？"（幼兒討論）“原來在下雨天穿了腳不會濕的靴子就叫雨靴?！?、 出示大圖書，講述故事“那今天老師就為小朋友帶來一個關(guān)于雨靴的故事?！保ǔ鍪敬髨D書，逐幅講述故事）出示圖一：1 .看看圖上有誰？它們在干什么呢？（和旁邊的小朋友說說）2 .小白兔看見小螞蟻在哭，它會問小螞蟻什么呢？（小螞蟻，你為什么哭呀？）“我們一起來說一下小白兔的話”3 .猜猜看，小

5、螞蟻為什么會哭?哦，小螞蟻說：“河水把小橋沖垮了，我過不了河了?！保▽W說小螞蟻的話）4 .小白兔會幫助小螞蟻嗎？它會用什么方法幫助它呢？5 .小白兔到底是怎么幫助小螞蟻的呢？（出示圖二）哦，小白兔說：“別著急，我來幫助你，用我的雨靴當船吧！”（帶領(lǐng)幼兒慢速講述圖一、圖二）“我們趕緊為這只有愛心的小白兔鼓鼓掌，小白兔幫助了小螞蟻真棒！”小白兔告別了小螞蟻，又走啊走啊，它又碰見了誰？它們之間又會發(fā)生什么事呢？（幼兒討論并出示圖三）1 .它們在干什么?。? .小白兔看見鳥媽媽在哭，它會問鳥媽媽什么呢？3鳥媽媽為什么會哭？鳥媽媽說：“雨水把我的鳥窩弄濕了，我和我的小鳥沒有地方住了?！痹瓉硎沁@樣的，小白

6、兔會怎樣幫助鳥媽媽呢？（出示圖四）小白兔聽完鳥媽媽的話，脫了另一只雨靴說：“別著急，用我的雨靴當鳥窩吧！”（帶領(lǐng)幼兒慢速講述圖三、圖四）這個好聽的故事還沒有名字呢？我們來給它取個好聽的名字吧？（幼兒討論）天藍色的雨靴“我們一起來看看大書，講一講好嗎？"（師幼完整講述故事一遍）三、這是一只多么有愛心的小白兔呀！盡管很喜歡自己的天藍色雨靴,但看到小動物有困難，毫不猶豫的拿出來幫助它們。你幫助過別人嗎？是怎么幫助的??？(和旁邊小朋友說說)那我們把它畫下來。黑夜來了真好玩目標1借助圖片上的背景和人們的活動，感知，理解散文的內(nèi)容。2學習散文中的優(yōu)美語言，嘗試用散文中的句式，講述黑夜中的故事3注

7、意傾聽教師朗誦散文結(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽的表達自己的想法,過程1談話活動(1)小朋友你們怕黑夜嗎？天黑了你們覺得好玩，有趣嗎？那里好望有趣嗎？(2)鼓勵幼兒大膽地講述自己的想法。2看圖感知散文內(nèi)容打開書12-15頁看圖說一說。畫面是什么時候？人們在干什么？小動物在趕什么呢？看了這些黑夜畫面后，你們覺得黑夜是怎么樣的？3欣賞理解散文(1)播放多媒體，請幼兒欣賞2次。(2)提問問題黑夜來了我不怕，為什么？黑夜來了真好玩，有那些好玩的事？黑夜來了多么美，那些地方美？黑夜來了喜洋洋，小動物他們在表演什么？黑夜來了真有趣，有時們有趣的事？黑夜來了很快樂，做什么快樂的事情？黑夜來了靜悄悄，小貓，小狗和小朋友

8、在做什么？4,朗誦散文(1)請幼兒看圖欣賞老師朗誦散文。黑夜來了我不怕，我有好爸爸，我有好媽媽，我有一個幸福的家黑夜來了真好玩，滿天星星眨巴眼，一彎月芽兒像小船。黑夜來了多么美，花園里一閃一閃，螢火蟲提著燈籠飛。黑夜來了喜洋洋，蟋蟀彈琴，青蛀打鼓，紡織娘紡線忙。黑夜來了真有趣，爸爸坐，媽媽坐，坐在一起講故事。黑夜來了很快樂，學洗臉，學洗腳，自己的事情自己做。黑夜來了靜悄悄，小貓小狗不鬧了，寶寶乖乖睡覺了。(2)分角色朗誦散文5,擴展想象(1)除了課文說的，還有什么黑夜有趣，好玩，美麗，喜洋洋，快樂的事情呢？(2)鼓勵幼兒用：黑夜來了的句式完整講述自己的想法菊花開活動名稱菊花開活動時間1課時活動

9、目標：1、通過活動引導幼兒識菊、賞菊、愛菊。2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識?；顒訙蕚洌?、請家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。2、菊花開錄音帶、準備紙張和顏料、水彩筆。活動過程:一、開始部分1師：小朋友們都知道榮老師最喜歡小動物了，可是你們知道我還喜歡什么嗎？（請小朋友們猜）告訴你們吧，老師還最喜歡漂亮的花兒。這不呀，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，我把我的小眼睛變成了孫悟空的火眼金睛都看不夠這些美麗的秋天的小天使，今天呀，我就帶你們一起去花園玩吧？2、組織幼兒列隊帶戶外種植菊花處。二、基本部分1、組織幼兒賞菊、評菊1、師：小朋友們，你們知道么，秋天是一個豐收的季節(jié)、碩果累累

10、，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時間最長的一種花兒，它的名字叫什么？你知道么？2、組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。3、組織幼兒會活動室討論所觀察的結(jié)果，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。2、學習兒歌菊花開1、師：小朋友們，你們知道么？這些菊花呀長的這么漂亮，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐說，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶。（提問有關(guān)菊花的知識）2、師：小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們羅?。ń淌谟變簝焊杈栈ㄩ_）3、畫菊1、師：小朋友們，我知道呀，我穿了漂亮的新

11、衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，我們也給它們拍一張照片好么？”2、師：哎呀，糟糕，忘帶照相機了，這可怎么辦呢？談，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來！”a）教師師范畫菊花。b）幼兒自由創(chuàng)作菊花。c）幼兒作品描述。d）幼兒作品區(qū)角展評。三、結(jié)束部分1、教師小結(jié)。以表揚、鼓勵為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品2、多種形式復習朗誦兒歌菊花開。四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景各種各樣的花活動目標：1了解四季里常見的花。2知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。3學會表達自己對四季變化的認識。活動準備：幼兒用書四季的花兒筆?；顒又攸c：了解具有季節(jié)代表性的花朵

12、?；顒与y點：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。活動過程:1,各種各樣的花?；顒舆^程、看圖:10“你認識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？”引導幼兒從花的形狀、顏色來表述。2教師指導幼兒閱讀幼兒數(shù)學用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？二、四季的拼圖每人一份。1了解四季有意的變換順序。教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。引導幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。2、分組進行拼圖游戲。幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互

13、交流自己知道的四季變化特征。3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。幼兒相互交流、展示自己的四季冊3請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。詩歌春雨活動目標:1、通過欣賞朗誦詩歌，激發(fā)學習詩歌的興趣；2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學習有表情的朗誦，基本掌握詩歌內(nèi)容。活動準備：春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干。活動過程：一、直觀教具出示（春天背景圖），引發(fā)學習興趣，導入活動提問：這是什么季節(jié)？（春天）1、通過欣賞朗誦詩歌，激發(fā)學習詩歌的興趣；2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學習有表情的朗誦，基本掌握詩

14、歌內(nèi)容。春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干活動過程：一、直觀教具出示（春天背景圖），引發(fā)學習興趣，導入活動提問："這是什么季節(jié)？"（春天）"這是什么天氣？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出詩歌主題）"春雨落下來發(fā)出什么聲音？"（滴答）"誰喜歡春雨？"（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們遇到春雨后怎么樣了？"（發(fā)芽、開花、長大、種瓜）我們跟著春雨一起看看它們怎么樣了（導入下一環(huán)節(jié)）二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實物邊朗誦提問："詩

15、歌叫什么名字？"（春雨）"誰喜歡春雨？"（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們對春雨說了什么？"（下吧，下吧，我要）第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們”對春雨說的話三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內(nèi)容，體會感情1、邊黏貼小圖卡邊引導幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到誰（種子）？"（把種子貼上去）"種子說了什么？"（要求幼兒用詩中句子回答）"為什么要說兩聲下吧！？"（因為種子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說了兩聲"下

16、吧"）"春雨又遇到了誰（桃樹）？它又說了什么？""春雨還遇到了誰（麥苗）？它說了什么？""春雨最后遇到了誰（小朋友），它對春雨說了什么？"我們一起來一遍（導入下一節(jié)）2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問："你們仔細聽種子說話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方重？"總結(jié)：種子說："下吧（輕），下吧（重），我要發(fā)芽（響）！”種子著急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響3、請個別幼兒采用剛才的方法練習朗誦兒歌指導語："因為春雨能使地上中的東西長大，所以在念到"發(fā)芽"、"開花

17、"、"長大"、"種瓜"時要響一點、慢一點。因為是小雨，所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦！”要念得輕一點我們大家一起來一遍（導入下一節(jié)）四、學習有表情的朗誦詩歌，能在教師的指導下區(qū)分詩歌的輕重和快慢。1、練習表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春雨都很高興，但要要怎么表示呢？"（引導幼兒用拍手、微笑等）2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦！（雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b）種子說："下吧，下吧，我要發(fā)芽。"桃樹說："下吧，下吧，我要開花。"麥苗說：

18、"下吧，下吧，我要長大?！毙∨笥颜f："下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦！五、分組表演1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師：”請第一組的小朋友當種子，第二組的小朋友當桃樹，第三組的幼兒當麥苗，當?shù)叫∨笥褧r所有小朋友大家一起念。2、幼兒分組用動作表現(xiàn)詩歌師："當小雨點魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動作念出詩歌?！被顒友由欤涸趨^(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點魔法棒，供幼兒表演朗誦。小蝌蚪找媽媽設(shè)計意圖：這一活動來自于中班下冊"青蛀"這一主題里的一個活動。動物主題中蘊含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動物為載體，

19、通過聽聽、說說、游戲等活動，能激起幼兒學習的興趣，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學習對話貫穿始終。目標1、能安靜地傾聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演。準備1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪2、活動教具一套3、錄音機、磁帶過程1、分段欣賞故事，學講角色對話（1）幼兒聽音樂跟著老師學小蝌蚪游的動作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進池塘（活動室）老師：噓一（幼兒安靜下來）暖和的春天到了，睡了一個冬天的青蛀媽媽醒來了（老師做動作、幼兒學動作）產(chǎn)下許多圓圓的卵（

20、老師、幼兒全體蹲下扮成卵）青蛀媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動起來了（做動作）非常地快樂。（2）逐一出示活動教具，幼兒在提問中學講對話a. 有一天，鴨子媽媽小蝌蚪高高興興地向前游去（邊講邊操作活動教具）老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問？鴨媽媽怎么回答？b. 一條大鯉魚小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動教具）老師：把誰當成了媽媽？大鯉魚怎么說？c. 一只大烏龜在前面游小蝌蚪又向前游去老師：又把誰當成了媽媽？烏龜媽媽怎么說？d.小蝌蚪游呀游結(jié)束老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開始時它怎么問青蛀媽媽？青蛀媽媽怎么說？（了解青蛀生長過程）e.告訴幼兒故事的題目老師：剛才我們講的故事題目是小蝌蚪找媽媽（跟念）2、安靜地聽錄音

21、，整體欣賞故事。F面我們完整地聽錄音機阿姨講小蝌蚪找媽媽的故事老師：聽完后問：小青蛀找到了媽媽心情怎么樣？那么你們遇到高興的事情會怎么樣？(深入詞匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來)3、 學習分角色表演，學講對話。(1)故事里誰是你最喜歡的，為什么？(2)請喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來(將活動教具中的鴨媽媽貼在椅子上)同樣請喜歡鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛀媽媽分別站好喜歡做小蝌蚪的和老師一起(3)教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對話內(nèi)容。(4)聽錄音，自由分配角色表演。(5) 結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛀媽媽一起到外面游玩去。(離開活動室)夏天的歌活動目標:1、理解

22、詩歌內(nèi)容，能夠有感情地朗誦詩歌。2、能夠主動尋找并模仿夏天的各種聲音。3、激發(fā)幼兒對夏天的喜愛之情。活動準備：教學掛圖、幼兒用書活動過程：1、教師出示教學掛圖，激發(fā)幼兒探索的欲望。教師出示教學掛圖，模防圖中夏天各種動物的叫聲，讓幼兒說說是什么動物發(fā)出的聲音，并帶領(lǐng)幼兒模仿。2、教授詩歌夏天的歌兒在哪里。1）教師和幼兒以問答的方式熟悉詩歌內(nèi)容。教師：草叢里"窸窸窣窣，窸窸窣窣"的，是誰在唱歌？大樹上"知了知了"叫個不停，是誰在唱歌？池塘邊"呱呱呱呱"叫個不停，是誰在唱歌？小花傘下"哈哈哈哈哈"，是誰躲在下面??？2）教

23、師完整地朗誦詩歌，然后以問答的方式向幼兒教授詩歌3-5遍。教師：夏天的歌在哪里？（幼兒扮演相應(yīng)的角色并回答下一句）3、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。教師以問答的方式請幼兒大膽創(chuàng)編詩歌。教師：夏天的歌兒還在哪里？四季的歌兒在哪里？春天的歌兒子哪里？秋天的歌兒在哪里？冬天的歌兒在那里？活動延伸：讓幼兒把創(chuàng)編的兒歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來。魔術(shù)喇叭活動目標：1、理解作品內(nèi)容，感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形象,2、通過欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，3、能大膽發(fā)揮想象繪畫創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景，并樂意在集體面前表達自己的個人見解?；顒訙蕚洌号c故事相關(guān)的圖片活動過程：

24、一、通過談話，使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣師：你見過變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺，（出示老爺爺）他有一個神奇的、會變魔術(shù)的喇叭（出示一個喇叭）。有一天，老爺爺來到了動物園里，他對小動物們說：“你想要什么？只要對喇叭說，它就會變出來?！倍?、初步感知故事內(nèi)容，體驗故事情節(jié)的有趣和神奇。1、出示三個小動物，引導幼兒猜猜，講講：你們猜，小動物想要什么？它們會對喇叭說什么？幼兒自由講述，師：呀，怎么沒變出來？讓我們和小動物再一起來說說。（放錄音。）2、師：你們猜，結(jié)果怎么樣？魔術(shù)喇叭什么也沒變出來。這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測原因。然后讓幼兒來聽聽老爺爺是怎么說的？（放錄音）3、讓我們來看看，小猴給誰要禮物？

25、出示圖譜符號（小猴兔子）它會要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說的？幼兒講述，聽錄音，聽聽故事里是怎么說的？4、再來看看小兔子、小松鼠給誰要禮物？它們是怎么說的？（出示圖譜符號小兔小松鼠松果）（跟著錄音一起練習小動物的話。）5、組織幼兒討論：為什么第一次變不出來，這次能變出來了？你喜歡這個魔術(shù)喇叭嗎？為什么？三、幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編故事1、談?wù)摚簞游飯@里的其他小動物會對魔術(shù)喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。（出示一些動物圖片）2、引導幼兒運用繪畫和講述相結(jié)合的方式自由想象，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用完整的語言講述自己創(chuàng)編的故事。師：如果你有這樣一個魔術(shù)喇叭，你會向它要些什么？給誰呢？四、教師小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來，只要你替別人著想，立刻就能變出來?；顒友由欤簩⑦@個故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽聽。蜻蜓活動目標：1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程