“實施意趣教學構建綠色課堂”課題階段研究工作計劃范文

1、word格式下載后可編輯"施行意趣教學，構建綠色課堂"課題階段研究工作計劃范文通過前面的系列研究活動，我們獲得了一些研究成果。在上一階段,我們重點開展了小學階段的文言文教學研究。圍繞劉俊教師執(zhí)教的伯牙絕弦一課展開研討，并針對文言文教學和略讀課文教學進展教學方式的提煉。,搜集了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等材料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。1、通過研究，進一步使教師樹立終身學習的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素養(yǎng)。2、接著關注學生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應變的智慧，使學生放松心靈，釋放情感，爽朗思維，放飛想象，從而構成生命的課

2、堂。3、理解學生對語文課堂的期望與追求,進一步探究詩意語文教學的有效策略，展開詩意語文課堂教學方式研究，有針對性地組織上研究課，通過學習討論總結出實在可行的教學方式。4、進一步豐富"詩意語文"的內蘊，通過對詩意語文教學實踐的理性考慮，不斷改良教師的教學行為，更好地施行新課程，促進師生的共同開展。1、詩意語文教學方法與途徑研究。研究如何營建詩一樣的課堂氣氛。教師全身心腸投入課堂，努力讓本人的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓本人的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓本人的文化內涵在詩意語文的課堂中彰顯。2、研究詩意語文的特性。課堂上讓學生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，

3、尊重學生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教學手段的詩意化。課堂上充分尊重學生的精神訴求、千方百計地滿足學生精神訴求。在讓學生分享作者有關人生、自然、社會、內心的種種經(jīng)歷的同時，不斷地勾起學生原有的關于人生、自然、社會、內心的種種經(jīng)歷，從而讓學消費生一吐而后快的沖動。（一）詩意語文呼喚詩意的教師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹立終身學習的理念，要加強本身修養(yǎng)，學會學習，學會想象，學會感動，努力提高本身素養(yǎng)，提高科研才能。（二）加強研究過程治理。1、課題組負責人期初制定出階段研究計

4、劃，并組織實驗教師學習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、聚攏師生成果。2、每月定時召開課題研討會，交流學習心得、討論實驗中的得失，小結實驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實驗研討課，通過課前的研究與課后的研討來實現(xiàn)本階段的重點實驗目的。3、課題組成員注重交流研究，每位實驗教師一邊在實踐中總結經(jīng)歷，一邊把經(jīng)歷運用于實踐，使本人的每堂課都表達課題思想，把研究與教學緊密結合起來。（三）積極聯(lián)絡，聘請專家參與指導研究活動。（四）對各校級子課題的研究活動進展指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領悟，并能在本人的教學實踐中進展運用。（五）對學生及時進展調查評價，通過調查征詢卷等方式,理解研究在教學實踐中產(chǎn)生的效果。并按照學生的實際不斷調整研究的方法。（六）加強材料治理。廣泛搜集材料，留意保存學生的相關材料。每位參研教師必須推出一篇高質量研究論文。學月工作內容方式責任人第一學月討論制定階段研究計劃。學習、討論龔利第二學月學習相關理論，選定研究課內容。打造一節(jié)研究課。學習、討論聽課、評課周莉冷梅第三學月學生隨筆"我喜愛的語文課堂&quo