一年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思

1、一年級(jí)科學(xué)教學(xué)反思Prepared on 21 November 2021鳳凰山學(xué)校關(guān)峰科學(xué)課是一門(mén)重視觀察，重視實(shí)驗(yàn)，重視探究的實(shí)踐性學(xué)科，一年級(jí)學(xué)生第一次接觸這 門(mén)學(xué)科，既有新鮮感，乂不知道如何學(xué)習(xí)，由于學(xué)生的觀察能力較差，教師在教學(xué)中必須重 視觀察方法的指導(dǎo)，以便使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，獲得科學(xué)的觀察信息，從而為培養(yǎng)學(xué) 生的科學(xué)興趣，為今后學(xué)好科學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中絕對(duì)不能以傳授知識(shí)為目的，而 去犧牲學(xué)生觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的時(shí)間和興趣?？諝夂退梢哉f(shuō)每個(gè)孩子都不陌生，學(xué)生也可能做過(guò)多次觀察，其至其他學(xué)科也做過(guò)相 應(yīng)的觀察指導(dǎo)，但我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不會(huì)使用科學(xué)的方法去觀察，這就需要教師

2、依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 要求，采取切實(shí)的措施，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的觀察要求，按照一定的觀察步驟，去觀察發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題，去分析觀察結(jié)果，這樣才會(huì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的需要。空氣和水有著共同的特征，但乂有著許多不同之處，一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)科特點(diǎn)把握不夠， 教師必須充分利用現(xiàn)有條件，充分重視實(shí)驗(yàn)和觀察在教學(xué)中的重要性，在觀察過(guò)程中讓學(xué)生 大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，從而找到水和空氣所具有的相同特征一一都是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣 味、沒(méi)有固定形狀的共性，也使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到水和空氣的區(qū)別在于水是液體，空氣是氣體， 這樣就使得學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。通過(guò)本單元的教學(xué)，我認(rèn)為：孩子盡管對(duì)水和空氣有了初步的了解，但對(duì)溶解和

3、不能溶 解的了解卻是非常的膚淺，還有個(gè)別同學(xué)形成的是錯(cuò)誤的概念，這樣就要求科學(xué)教師依靠觀 察、探究讓學(xué)生掌握方法，教師可采取先導(dǎo)入課題，問(wèn)學(xué)生對(duì)水和空氣了解多少再討論探 究，找出學(xué)生對(duì)其正確的認(rèn)識(shí)加以肯定，并對(duì)出現(xiàn)偏差的地方進(jìn)一步的研究實(shí)驗(yàn)，最后進(jìn)行 觀察和探究，使其進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，對(duì)液體、氣體、固體有初步認(rèn)識(shí)，這樣，就可以順利完 成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。通過(guò)第一個(gè)月的四課的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)觀察事物 的方法步驟，對(duì)探究問(wèn)題，分析問(wèn)題過(guò)程中要注意的東西也能夠掌握，學(xué)生通過(guò)對(duì)水和空氣 的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)好科學(xué)有了興趣和信心。我認(rèn)為在今后的科學(xué)教學(xué)中教師必須作到：一

4、、觀察是學(xué)生認(rèn)知事物的重要方法緊緊抓住（觀察一一探究一一再觀察一一再探究一一形成結(jié)論）這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。科學(xué)科最重要的學(xué)習(xí)手段是觀察，只有作好觀察指導(dǎo)，科學(xué)科才可以成功。鹽、糖和沙 子發(fā)生了什么變化？只靠教師的講解學(xué)生是絕對(duì)不能理解的，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師必須更加重視觀察，引導(dǎo)學(xué)生明確：為什么要觀察觀察什么怎樣觀察怎樣分析觀察到的植物這 些都對(duì)學(xué)生解決上述問(wèn)題有著非常重要的作用。二、比較是學(xué)生探究事物的本質(zhì)必要手段水發(fā)生了什么變化？糖和鹽哪里去了沙子到底溶解了沒(méi)有雨后空氣的味道是空氣本身的 味道嗎這些問(wèn)題的解決只靠觀察是不行的，重要的是對(duì)其的觀察和分析，要弄清楚其發(fā)生了 什么變化，就必須對(duì)其前后的顏色、氣味等進(jìn)行比較、探究，才可以得出正確的結(jié)論。認(rèn)識(shí) 實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的重要地位，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，切實(shí)使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中 實(shí)驗(yàn)，化抽象的概念為生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。三、新舊知識(shí)的貫通在教學(xué)中應(yīng)該引起教師的重視小學(xué)科學(xué)是以單元形式系統(tǒng)出現(xiàn)的，后一課總是要利用到前一課甚至前幾課的知識(shí)，因 此如何作好知識(shí)的連接，是科學(xué)教師應(yīng)該反思的問(wèn)題，如何將以往學(xué)到的方法，知識(shí)，及解 決問(wèn)題的手段用到觀察、分析、探究新知中來(lái)也是我思考的內(nèi)容之一。做到重過(guò)程，輕結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力