實(shí)踐教育管理創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

1、實(shí)踐教育管理創(chuàng)新 促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展在市教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，北海中學(xué)全體師生同心同德，努力進(jìn)取， 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，積極探索學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的新路 子。堅(jiān)持以先進(jìn)理念指導(dǎo)學(xué)校的決策方向，規(guī)范學(xué)校的教育管理行為，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi) 部活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，取得了顯著成效。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。一所 學(xué)校要發(fā)展，必須要有所創(chuàng)新。實(shí)踐證明，創(chuàng)新是教育發(fā)展的原動(dòng)力。教育改革要 求學(xué)校管理觀念發(fā)生相應(yīng)的變革，除了繼承傳統(tǒng)的管理模式外，還要在新的教育背 景下，運(yùn)用新的教育管理方式，以人為本，走科學(xué)發(fā)展之路。管理創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展之一：營(yíng)造環(huán)境擴(kuò)

2、大影響力1營(yíng)造良好的育人環(huán)境。育人環(huán)境實(shí)質(zhì)上是人們對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、 辦學(xué)宗旨和辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)等諸多方面的普遍認(rèn)識(shí)態(tài)度。在過去的一年，我們 在營(yíng)造良好育人環(huán)境方面作了積極探索。首先，下發(fā)通知到各處室年級(jí)組，討論征 集我?！靶ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。在集思廣益的基礎(chǔ)上，定出我校的校風(fēng)：“文明、 和諧、勤勉、創(chuàng)新”；教風(fēng)：“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”，學(xué)風(fēng)：“勤學(xué)、好問、 善思、篤行”。通過征集活動(dòng)，使得全校教職工人人關(guān)心，個(gè)個(gè)參與。其次，我校 構(gòu)筑了全員參與育人的德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生處處感受到德育的力量，以培養(yǎng)健康向上 的思想品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣，形成了良好的育人氛圍。2營(yíng)造濃郁的校園文化環(huán)

3、境。良好的校園文化環(huán)境也是一種教育手段，它不僅 影響學(xué)生的身體生長(zhǎng)發(fā)育，也影響學(xué)生的精神世界。我校原屬企業(yè)辦學(xué)，改制移交 后，直屬市教育局管理，既有悠久的歷史和文化積淀，也有新鮮的血液。為了達(dá)到 環(huán)境育人的目的，學(xué)校在教室里、走廊上布置了名人名言和勵(lì)志格言，每個(gè)教室懸 掛了國(guó)旗等，在校園醒目位置書寫了“校風(fēng)”、“教風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”等宣傳標(biāo)語(yǔ)， 在樓廳墻面上布置了中學(xué)生守則、教師職業(yè)道德規(guī)范和八榮八恥道德 規(guī)范，美化了學(xué)習(xí)環(huán)境，增添了校園的文化氛圍，隨時(shí)給學(xué)生以具體的道德體驗(yàn)和 行為標(biāo)準(zhǔn)。管理創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展之二：確保質(zhì)量增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有確保質(zhì)量，學(xué)校才具有競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)工

4、作 是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理則是整個(gè)學(xué)校管理的重中之重，因此，加強(qiáng)教學(xué)管理 創(chuàng)新成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。勿容置疑，現(xiàn)代學(xué)校教育質(zhì)量觀的核心理念是人才的個(gè) 性化與多樣化，強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。教學(xué)改革要求教師不僅要向?qū)W生傳 授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了大膽 的改革與創(chuàng)新。1立足課堂，提高課堂教學(xué)效率，分層教學(xué)。在過去的一年中，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定 教師的課堂授課時(shí)間，認(rèn)真抓集體備課，翻新教學(xué)反思，并明確提出“還給學(xué)生一 個(gè)自主的課外，反對(duì)課內(nèi)損失課外補(bǔ)”的要求，對(duì)不同潛能的學(xué)生分層要求，還學(xué) 生一個(gè)愉快的課堂、一個(gè)輕松的課外、一個(gè)無憂無慮的假期。2改革教法與學(xué)

5、法， 讓師生在改革中成材。 首先， 改革教法從抓教師備課入手， 鼓勵(lì)教師勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新，備課除了備教材、教參之外，還應(yīng)在新 課標(biāo)的指導(dǎo)下重點(diǎn)去備學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，真 正做到“因材施教”，學(xué)校進(jìn)行檢查時(shí)，重點(diǎn)檢查教師的培優(yōu)補(bǔ)差、作業(yè)后記和教 學(xué)反思等項(xiàng)目；其次，改革學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和能力。成功的教育 在于學(xué)生參與，明確學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生 多思、多議，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的改變與創(chuàng)新，不僅使學(xué)生今天的學(xué)習(xí)受益， 更重要的是讓他們獲得了終身學(xué)習(xí)的方法。3走科研興教之路。在過去的一年，我校始終走科研興教之

6、路，積極“走出去， 請(qǐng)進(jìn)來”，多次主動(dòng)承擔(dān)市舉辦的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，同時(shí)，還派出多名教師參加省、 市各類教科研培訓(xùn)與研討活動(dòng)，使我校的教學(xué)改革站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上。通過大 量的信息傳遞和交流，在廣大教師中營(yíng)造了濃厚的教科研氛圍，形成了一種健康向 上的科研風(fēng)氣，這不僅為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且在相互學(xué)習(xí)中， 改善了人際關(guān)系。我校緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”這一辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng) 化過程管理，把教育教學(xué)改革與創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，全校上下擰成一股勁， 形成了一支不斷創(chuàng)新的力量，涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀和課改標(biāo)兵，教育教學(xué)取得了新 的發(fā)展和新的突破。管理創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展之三：強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，激

7、活原動(dòng)力。 學(xué)校管理，必須確立“以人為本”的思想。以人為本，就要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)， 提高教師整體素質(zhì)。1思想上樹立“五觀”意識(shí)。第一，樹立正確的學(xué)校觀。學(xué)校觀是對(duì)學(xué)校的性 質(zhì)、功能與作用的基本認(rèn)識(shí)。一所學(xué)校好比一列火車，學(xué)生就是列車上的車廂。通 過規(guī)范辦學(xué)行為，我校走出應(yīng)試教育的怪圈，全面步入素質(zhì)教育這一良性循環(huán)的軌 道。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)做人。第二，樹立正 確的教師觀。課程改革給教師提出了新的要求，教師的授課水平由粗放型向集約型 轉(zhuǎn)化，教師既要當(dāng) “教”的行家，更要做“導(dǎo)”的里手，學(xué)生撥云見日方顯教師才 能。第三，樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生既是受教育者，同時(shí)又是教

8、育活動(dòng)的積極參與 者，教師的主導(dǎo)作用就在于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因而，和諧的師生關(guān)系可 以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。第四，樹立正確的教學(xué)觀。教學(xué) 過程應(yīng)從教師的主導(dǎo)作用向?qū)W生的主體作用轉(zhuǎn)化，我校通過動(dòng)員、調(diào)整、細(xì)化、鼓 勁和出招，終于走出傳統(tǒng)教育誤區(qū)，度過了艱難的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，形成了良好局面，學(xué) 校有特色，學(xué)生有特長(zhǎng)。第五，樹立終身學(xué)習(xí)觀。具有廣博的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì) 是教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前提。教師要滿足學(xué)生的求知欲，必須拓寬知識(shí) 視野，不斷加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校在廣大教師中大力宣講“學(xué)習(xí)也是工 作”的思想，鼓勵(lì)教師隨時(shí)“充電”，與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展、樹立終身學(xué)

9、習(xí)的觀念。 努力實(shí)現(xiàn)教師向名師、大師的升華。2激勵(lì)教師追求名師大家。使教師明確“名師”與“教書匠”的差距就在于搞 不搞科研。學(xué)校不間斷地開展校本培訓(xùn)與校本教研活動(dòng)，用先進(jìn)、科學(xué)的教育理論 武裝教師，充分利用校內(nèi)外的資源，有計(jì)劃地開展了多種形式的教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和 研討活動(dòng)。組織全校教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育法規(guī)、教改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等，提升 教職工的教育教學(xué)理念；為了提高教師的教學(xué)基本功，先后組織了不同層次的信息 技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，組織了教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)教師禮儀，提升 了教師的文明素養(yǎng)和個(gè)人形象。通過一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，提高了教師的 綜合素質(zhì)。 3加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

10、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)子，成立了青年教師協(xié)會(huì)，倡導(dǎo)青 年教師虛心學(xué)習(xí)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，并用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，做課堂教學(xué)改革的先鋒。 在青年教師中開展了演講、課件制作等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。 4 積極創(chuàng)造條件，組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)研討。去年 11 月畢業(yè)班各學(xué)科教師參 加省中考研討會(huì)，部分教師代表永濟(jì)市參加了山西省繼續(xù)教育專業(yè)課培訓(xùn)和命題培 訓(xùn)等，促進(jìn)了教師教育教學(xué)理念的更新和專業(yè)技能的快速提升。在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?；顒?dòng)中，對(duì)教師進(jìn)行了普通話及規(guī)范用字 的專題培訓(xùn)，對(duì)提高教師的語(yǔ)言文字素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。同時(shí)發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主 渠道作用，規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)用字。組織“推普宣傳周”系列活

11、動(dòng)、開展“啄木鳥糾錯(cuò) 字”活動(dòng)等，促進(jìn)了社區(qū)居民語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)的提升。通過“創(chuàng)建”活動(dòng)，廣 大師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力不斷提高，校園用語(yǔ)用字更加規(guī)范，學(xué)校順利 通過了國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校驗(yàn)收。管理創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展之四：發(fā)展個(gè)性挖掘潛在力。 學(xué)校的教育教學(xué)要正確處理好學(xué)生發(fā)展的全面性與個(gè)性之間的關(guān)系，既要注意 學(xué)生的全面發(fā)展，又要注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，面向全體學(xué)生，充分挖掘?qū)W生潛能。1以課堂教學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。素質(zhì)教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，學(xué)校是培養(yǎng)這類人才的搖籃。質(zhì)量的好壞，課 堂是核心。為了提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，我校積極開展教學(xué)觀摩活

12、動(dòng)，促進(jìn)課 堂教學(xué)改革。用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課 堂，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受到真誠(chéng)的關(guān)愛、成功的喜悅 和學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟合作的意義和失敗的教訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期都組織課堂教學(xué)技能競(jìng)賽和課堂教學(xué)示范觀摩活動(dòng)。中青年教師每 學(xué)期做一節(jié)校級(jí)研討課，全體教師積極參加聽評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。組織研 討課，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，提升了教師的能力和水平。我校教師李馥蓮多次應(yīng) 邀在永濟(jì)市和兄弟學(xué)校進(jìn)行公開課，她的課生動(dòng)活潑，深受兄弟學(xué)校教師的好評(píng)。2細(xì)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。我校一貫重視過程管理及常規(guī)落實(shí)，在建立 健全學(xué)校管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系

13、的基礎(chǔ)上，對(duì)各項(xiàng)教育教學(xué)工作提出了 具體要求，并進(jìn)行全程檢查、考核與指導(dǎo)。通過規(guī)范管理，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處， 完成了年初的工作計(jì)劃。在備課中，各學(xué)科教師在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、學(xué)情，構(gòu)思初步的教 學(xué)設(shè)想，繼而參加集體備課，將備課的重心放在理清教材內(nèi)涵、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、化 解教學(xué)難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)方法和規(guī)劃教學(xué)流程上。在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，真正把課堂還給學(xué) 生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合 作交流，積極參與學(xué)習(xí)過程。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以學(xué)法的優(yōu)化提高教學(xué)效 益。我們堅(jiān)持“以學(xué)論教，以評(píng)促教”的指導(dǎo)思想，提出并完善了“聽、

14、測(cè)、檢、 評(píng)、說”五步教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。從“備課、上課、說課、學(xué)生測(cè)試”四個(gè)方面對(duì)教師 的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率兩個(gè)角度評(píng)價(jià)教師的課堂 教學(xué)。3優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，在常規(guī)考核中，從師德、常規(guī)、質(zhì)量、評(píng)價(jià)等方面對(duì)教職工 進(jìn)行全方位考核。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、參加 教研活動(dòng)等情況進(jìn)行檢查并記入教職工個(gè)人檔案；對(duì)期中、期末考試質(zhì)量分析對(duì)比， 使教師明確自己的優(yōu)勢(shì)與差距，以便及時(shí)調(diào)整改進(jìn)；利用學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué) 校評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行教育教學(xué)評(píng)價(jià)，并將各種考核結(jié)果納入教師年度綜合考核中，以 此激勵(lì)和調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。4以德育

15、活動(dòng)為載體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是我校的辦 學(xué)宗旨。為此，我校在教育教學(xué)活動(dòng)中，廣泛開展多種活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文 化生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。利用每周的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的獻(xiàn)詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛校教育。每周的 主題班會(huì)、每月的主題系列教育活動(dòng)、主題征文、演講及板報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，使學(xué)生 的思想品德教育常規(guī)化。舉行校運(yùn)會(huì)、隊(duì)列廣播操比賽、班級(jí)迎新茶話會(huì)、慶“元 旦”班級(jí)風(fēng)采展等，使同學(xué)們展現(xiàn)了自我、張揚(yáng)了個(gè)性、增強(qiáng)了自信心和集體觀念。 組織主題春游活動(dòng)，使同學(xué)們開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。舉辦青春期健康教育和心 理健康教育講座，促進(jìn)了同學(xué)們的自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)控能力。通過安全法制

16、教育、 環(huán)保資源教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)了同學(xué)們的法制紀(jì)律觀念和環(huán)境意識(shí)， 提高了他們的自我約束能力。在世界艾滋病日宣傳活動(dòng)中，在全校師生中開展了 “珍 愛生命，遠(yuǎn)離傳染病”主題宣傳教育活動(dòng)。在豐富多彩的活動(dòng)，極大地培養(yǎng)了學(xué)生 的興趣愛好，學(xué)生特長(zhǎng)得到了充分發(fā)揮，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生管理工作中，也十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如在班干部、學(xué)生會(huì)干 部的選拔上，全優(yōu)學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選上，采用個(gè)人申報(bào)、演講、投票表決 制，使同學(xué)們?cè)谠鰪?qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)能力的同時(shí)，激發(fā)了同學(xué)們積極向上的熱 情。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，放手使用學(xué)生會(huì)干部并及時(shí)給予指導(dǎo)，使學(xué)生的自我 管理能力得到了鍛煉。通過多層面的學(xué)生德育考評(píng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我認(rèn)識(shí)、自 我評(píng)價(jià)能力以及自我完善意識(shí)。各種活動(dòng)和做法，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面 提升。另外，以德治校、人文關(guān)懷是我校管理的又一特色。關(guān)心教職工生活，解除職 工的后顧之憂，使廣大教職工感受到集體的溫暖。春節(jié)前對(duì)優(yōu)秀