1、學(xué)看平面圖

1、課題1、學(xué)看平面圖計(jì)劃課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)看平面圖是人教版品德與社會(huì)第六冊(cè)第四單元尋路和行路的第一個(gè)主題。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，改變過(guò)去把學(xué)知識(shí)與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童知識(shí)技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是有用的和有意義的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)主題是讓學(xué)生了解平面圖在生活中的用途，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖并學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。 教學(xué)目標(biāo)1. 了解平面圖在生活中的用途。  2. 能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。 3. 學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)

2、單的圖形表示出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)1、 過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛(ài)的教育。教具學(xué)具準(zhǔn)備（生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。 2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3. 彩筆 （師）1. 準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖 2. 準(zhǔn)備一些寫(xiě)有XX平面圖的卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的出行和交往會(huì)越來(lái)越頻繁，人

3、們會(huì)更多的借助路線圖和平面圖來(lái)認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能。因此，在設(shè)計(jì)學(xué)看平面圖一課中，我努力讓學(xué)生能將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，做到“學(xué)以致用，用以促學(xué)”。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，在探索中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知。教科書(shū)的內(nèi)容貼近城市學(xué)生的生活實(shí)際，但是教科書(shū)中所提供的平面圖等教學(xué)資源離我們的學(xué)生生活較遠(yuǎn)。根據(jù)這一情況教師靈活的處理和使用教材,教學(xué)資源的選擇是來(lái)自學(xué)生生活中的，教學(xué)活動(dòng)形式富有童心童趣，1、學(xué)看平面圖學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：學(xué)習(xí)平面圖相關(guān)知識(shí) 活動(dòng)二、小導(dǎo)游學(xué)畫(huà)平面圖平面圖展示第一課時(shí)一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)圖上的建筑物嗎？生：我們

4、學(xué)校，還有校園內(nèi)的器材二、新授教師：同學(xué)們真厲害，一眼就認(rèn)出這是我們學(xué)校了。這里有另外一張圖片，你能認(rèn)出，這張圖上畫(huà)的是什么嗎？學(xué)生辨認(rèn)有困難，教師：這張圖上畫(huà)的也是我們的學(xué)校，只不過(guò)是從上方觀察我們學(xué)校的樣子，并且把他們畫(huà)在了紙上，制作出的平面圖。為什么同學(xué)們辨認(rèn)起來(lái)不如剛剛那樣快速了呢？1、認(rèn)識(shí)圖例（出示圖例）如果是現(xiàn)在這樣的圖，你們能分辨出圖上所畫(huà)的物體到底是什么嗎？這些小小的提示，叫做圖例。圖例是地圖上表示地理事物的符號(hào)。是表達(dá)地圖內(nèi)容的基本形式和方法，是地圖和我們這些使用者之間進(jìn)行交流的語(yǔ)言。正像剛才我們親身體驗(yàn)的那樣，要想很快看懂地圖，就要先認(rèn)識(shí)圖例。 （出示更多圖例）這些都是圖例

5、，同學(xué)們你們能猜猜他們各自表示的是實(shí)際中的什么景物嗎？2、認(rèn)識(shí)指向標(biāo)回到我們學(xué)校的平面圖上，這次，這張平面圖有了一些微小的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示指向標(biāo)）教師：這個(gè)小小的箭頭和文字，有什么作用？猜測(cè)一下教師：地圖上的指向標(biāo)一般都指向北方，但并不是僅僅只能指向北方，根據(jù)實(shí)際情況的需要，可以指示各個(gè)方向。教師：同學(xué)們真聰明，通過(guò)分析就得出了正確的結(jié)論。只要有了圖例和指向標(biāo)，多難的平面圖我想同學(xué)們現(xiàn)在都可以很快的看懂了。其實(shí)，平面圖在我們的生活中是非常常見(jiàn)的事物，很多地方都可以見(jiàn)到它，你在生活中見(jiàn)到過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師：老師收集了一些平面圖，咱們一起看看。出示平面圖，簡(jiǎn)單講解。這是抗美援朝紀(jì)念館的平

6、面圖，這是錦江山的平面圖。 教師：風(fēng)景秀麗的錦江山公園內(nèi)，既有層巒疊嶂的蒼翠青山，也有曲經(jīng)通幽的蜿蜒園路。蔥郁秀美，恬靜自然；亭臺(tái)錯(cuò)落，綠樹(shù)成蔭，一年四季，風(fēng)景如畫(huà)，它不僅是我們丹東的著名旅游景點(diǎn)之一，同時(shí)也是東北八景之首。教師：你去過(guò)錦江山么？生：去過(guò)，教師：你最喜歡錦江山的什么景點(diǎn)？教師：好玩的地方，需要和大家一起分享。老師也做了一張錦江山的平面圖，你能不能通過(guò)這張平面圖，告訴其他同學(xué)，從錦江山的大門(mén)出發(fā)，怎樣走才能很快到達(dá)你最喜歡的那個(gè)景點(diǎn)呢？教師適時(shí)講解相對(duì)位置。教師：咱們丹東市作為我國(guó)東部沿海地帶的最大的港口城市，近年來(lái)一直大力發(fā)展旅游業(yè)，很多外地游客都來(lái)咱們丹東旅游，錦江山則是他們

7、一定會(huì)來(lái)游覽的地方，剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多錦江山公園中的好景觀，可是外地游客并不像咱們一樣了解這里，你們能不能結(jié)合這張平面圖，幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽錦江山公園的路線圖呢？教師：同學(xué)們真是太有才了，聽(tīng)了你們的介紹老師都想按照你們的設(shè)計(jì)路線去再游覽一次錦江山公園了，相信如果你們把剛才設(shè)計(jì)的路線告訴外地的游客們，他們一定會(huì)非常高興的，同樣的我也相信在熱情的幫助他們之后，你也會(huì)感到非常愉快的，因?yàn)橹藶榭鞓?lè)之本。 第二課時(shí)一、通過(guò)上節(jié)課的了解，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，平面圖在我們的生活中竟然有這樣大的作用，你想不想擁有一張屬于自己的平面圖呢？ 作為裕民的小主人，大家一定想把我們的校園變的更美麗更舒適，接下來(lái)就

8、請(qǐng)你親自動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)我們的校園，把你心中的想法畫(huà)在紙上，然后咱們比一比，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的校園最美麗。教師巡視指導(dǎo)二、同學(xué)們的設(shè)計(jì)一個(gè)比一個(gè)精彩，從中可以看出，同學(xué)們真的是非常的熱愛(ài)我們的學(xué)校，都想把咱們的校園建設(shè)的更美好，老師也相信，在大家的共同努力下，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。 學(xué)生回答學(xué)生仔細(xì)觀察，然后指名回答（學(xué)生回答）】學(xué)生猜測(cè)，共同探討仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生猜測(cè)中了解指向標(biāo)的作用。學(xué)生自由發(fā)言生：自由發(fā)言學(xué)生嘗試說(shuō)明，讓學(xué)生用相對(duì)位置來(lái)講述走法。學(xué)生小組設(shè)計(jì)路線圖，教師巡視。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)生做平面圖，注意相對(duì)位置。 展示設(shè)計(jì)圖，相互評(píng)一評(píng) 激發(fā)學(xué)生的興趣 為后面的教學(xué)打下基礎(chǔ) 通過(guò)猜測(cè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、與探究能力。給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)通過(guò)表演讓學(xué)生體會(huì)內(nèi)心的感激之情。給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)通過(guò)