高三歷史一輪復(fù)習(xí)小結(jié)

1、高三歷史一輪復(fù)習(xí)小結(jié)2011年11月29日高三歷史一輪復(fù)習(xí)策略2012年陜西省將再次實行新課程基礎(chǔ)上的高考。面對新的考試形勢，20112012學(xué)年度高三歷史備考一輪復(fù)習(xí)遵循重基礎(chǔ)、求實效的思路，依據(jù)新的考情變化，調(diào)整復(fù)習(xí)策略與方法，提高學(xué)生對基本歷史知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法多角度、創(chuàng)造性地思考與解決問題的能力。一輪復(fù)習(xí)從2011年8月開始，至2012年3月初結(jié)束，是高三復(fù)習(xí)的主要階段。主要是對必修1必修2必修3和選修內(nèi)容的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾個方面的工作：一、及時了解把握考情的變化，明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方向2011年陜西省文科綜合科目考試與以往

2、全國性的文綜考試相比，基本保持了內(nèi)在的一致性與繼承性，但同時又注重貫徹新課程改革理念，呈現(xiàn)出一些新的變化與特點。1、新高考遵循基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性原則，在注重對考生進行基礎(chǔ)知識與基本技能考查的同時，強調(diào)對實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)的考查，全面體現(xiàn)和落實知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的基本要求，考試內(nèi)容將更加全面和充實。2、新高考命題以能力立意為主，根據(jù)考生完成測試的基本思維過程，文綜科目能力考核目標包括四個層面。在考查這些能力時，強調(diào)與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，突出新材料、新情境、新問題的創(chuàng)設(shè)和運用，體現(xiàn)學(xué)以致用的命題思路。從2011年高考試題來看，無論是選擇題，還是非選擇題都體現(xiàn)了

3、這一特點。3、新高考重視體現(xiàn)公平性和公正性，命題的重要依據(jù)是課程標準，對教材的依賴性下降。新高考還特別強調(diào)命題及答案不拘泥于任何版本教科書的具體表述。4、新高考遵循選擇性原則，從試卷結(jié)構(gòu)來看，試題分為必做題和選做題兩部分。必做題考查必修模塊的內(nèi)容，選做題考查選修模塊的內(nèi)容。第I卷選擇題全部為必做題，第II卷非選擇題分為必做題和選做題兩類。必做題可在三個必修模塊內(nèi)的某一模塊內(nèi)命題，也可在三個必修模塊之間綜合命題；選做題采取 “超量給題，限量做題”的形式，所有選做題僅在某一模塊內(nèi)命題，均不跨選修模塊或跨學(xué)科命題。5、新高考試卷中，歷史科目題量與分值情況。選擇題只有12個，共48分；非選擇題2011

4、年有重大變化，由一道高分必做題變?yōu)?道題，加大了知識容量與覆蓋面，分值不變，共37分，選做題每道題目15分，從4個選修模塊中選一道，兩者合計約52分。滿分100分。6、新高考試題所用素材圖文并茂，形式多樣。除文字材料之外，特別重視歷史地圖（形勢圖、布局圖、疆域圖等）、歷史圖片和圖畫（人物圖、事件圖、文物圖、遺址圖、漫畫等）、數(shù)字信息（表格、柱狀圖、圓形結(jié)構(gòu)圖、函數(shù)圖、動態(tài)曲線圖）等材料的運用，為設(shè)計新問題考查學(xué)生的遷移能力創(chuàng)造了條件。在非選擇題題目中，引用材料注重少而精。如2011年選做題的戰(zhàn)爭與和平題。7、新高考試題除了從原因、內(nèi)容、過程、特點、影響、意義等角度設(shè)計問題考查相關(guān)知識與能力外，

5、還注重從撰寫小論文、填寫表格、理解推斷、設(shè)計活動方案、論證個人觀點等角度設(shè)計一些學(xué)以致用的題目，更加注重設(shè)問角度的靈活性。試題的答案強調(diào)創(chuàng)新性和開放性，鼓勵學(xué)生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題。如2011年必做題第2題，注重探究與論證。對新高考以上幾個方面的特點，要認真分析、研究，并據(jù)此靈活整合教科書的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的訓(xùn)練及測試題目，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對性。二、深入分析了解學(xué)情，找出存在的問題與不足，明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)的重點首先，由于教科書編寫結(jié)構(gòu)巨變，課程設(shè)置計劃不周，教師新課改理念欠缺，教學(xué)認識與指導(dǎo)不到位，致使學(xué)生學(xué)得過快、過粗，基礎(chǔ)知識掌握零亂、膚淺，鞏固記憶特別是理解性、結(jié)構(gòu)性記憶不到位。必修

6、模塊進度過快，掌握不求甚解；選修模塊與必修模塊教學(xué)沒有區(qū)別，平均用力，與新高考主次分明的考查要求相距甚遠。其次，陜西省新高考雖已實行兩年了，但一切仍在探索中，本屆高三以前的教學(xué)與學(xué)習(xí)與高考未能實現(xiàn)有機銜接，在訓(xùn)練與考試方面仍沿用傳統(tǒng)的方式方法，費時耗力，缺乏新意，致使本屆學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧與新高考的要求尚有差距。第三，本屆高三應(yīng)屆學(xué)生基礎(chǔ)差，他們需要在一年內(nèi)掌握新教科書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，時間緊，任務(wù)重，而復(fù)習(xí)生承受著高考失敗與新高考的雙重壓力，心理負擔(dān)重，情緒不穩(wěn)定，為難、急躁、懼怕心態(tài)并存。這都嚴重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。因此，我們要加強對新高考方案特別是文科綜合科目考試說明的介紹，提高學(xué)生

7、對新高考考核目標、命題特點及要求的了解與認識，清晰自己的學(xué)習(xí)水平與高考要求之間的差距與不足。教師要特別注意按新高考的要求，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)行為，從各方面對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)對新高考的實踐能力。另外，對復(fù)習(xí)生教師要加大心理幫扶力度，加大復(fù)習(xí)指導(dǎo)的力度，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。三、一輪復(fù)習(xí)的具體實施策略：第一步：章節(jié)復(fù)習(xí)1準確記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶。對基礎(chǔ)知識的把握，我堅持“全、準、細”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，以課本為依據(jù)，對課本上的每一個知識點進行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題問題并不難，但

8、考查很細致，細節(jié)決定成敗。因此教材中的導(dǎo)言、正文中大小字、地圖、圖片和文獻資料、課下小字注釋、書后大事年表及其他隱性知識（如歷史現(xiàn)象、歷史概念的本質(zhì)內(nèi)涵，教材本身縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)；歷史發(fā)展的階段特征，整個學(xué)科體系和歷史發(fā)展的客觀規(guī)律及基本的理論觀點）等。2在記憶基礎(chǔ)上對歷史知識從多角度、多層次、多方位來認識，即對歷史現(xiàn)象、歷史事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的認識，要深刻把握好相關(guān)知識的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生基本的歷史思維能力。講解中要注意處理好?？贾R、熱點知識、冷點知識（理論上不考的）。?？贾R就是過去的高考以及平時的訓(xùn)練經(jīng)常考到的知識，熱點知識就是連續(xù)幾年高考一直出題的知識點及與今年時政相關(guān)

9、的歷史知識，這些知識要照著教材給學(xué)生點出來?！径嘟嵌确治觯芰ι罨岣?，知識回顧第二遍】3指導(dǎo)學(xué)生處理好課堂聽與記的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。課堂主要以聽為主，同時也要適當(dāng)做好筆記，預(yù)習(xí)中所遇問題的講解、教材內(nèi)容的延伸性分析、課堂上感覺比較模糊的內(nèi)容都應(yīng)該記下來作為課后復(fù)習(xí)、鞏固的依據(jù)。要在課后及時看書鞏固所學(xué)知識。由于歷史學(xué)科知識體系浩瀚龐大，這個過程是非常耗時耗力的，解決方法就是少量、快速、多遍的不間斷學(xué)習(xí)。必須保證每天持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不可一曝十寒?！緦W(xué)生自主復(fù)習(xí)，知識回顧第三N遍】第二步：知識整合1從歷史的整體出發(fā)，按歷史發(fā)展的階段串線，以單元為單位進行知識整合。一單元復(fù)習(xí)結(jié)束后，把章

10、納入階段發(fā)展中，將節(jié)納入階段發(fā)展中的某一方面，把主干知識線索化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)。知識網(wǎng)絡(luò)化后，要主干到枝節(jié)、由概括到具體地定位知識，將每節(jié)知識具體定位于某一方面，通過知識定位，做到“點”的清晰。再將每個知識點具體剖析（原因、影響、過程、特點）。復(fù)習(xí)過程中，既要注重點與點之間的關(guān)系，又要注重“線”和“面”的梳理和建構(gòu)，只有這樣，歷史知識才能構(gòu)成一個立體網(wǎng)絡(luò)?！景凑湛蚣芙Y(jié)構(gòu)具體到知識點，知識回顧第四遍】2盡量把知識歸類。做到“瞻前顧后、左右逢源”，類似于小專題?！罢扒邦櫤蟆笔强v向的聯(lián)系，例如因果關(guān)系、歷史發(fā)展線索、基本歷史進程等；“左右逢源”是橫向聯(lián)系，例如同時期中外政治經(jīng)濟文化的相互影響作用、

11、同類事物比較異同等。通過縱向和橫向聯(lián)系，可以總結(jié)出歷史發(fā)展的基本方向和規(guī)律第三步：精編練習(xí)，適量訓(xùn)練1精編練習(xí)，適量訓(xùn)練，提高解題能力。在一本書開始復(fù)習(xí)之前，對每節(jié)的習(xí)題精選工作（使用的參考資料）進行了細致的分析。在精選專題練習(xí)上，我堅持抓基本、抓重點、抓難點、抓熱點、抓易錯點的原則，精選一些思維含量較高，具有啟發(fā)性和典型性又能反饋基本知識的各種類型的練習(xí)題（首先是近幾年的某些高考試題），自己重組題，進行適量定時的訓(xùn)練（章節(jié)訓(xùn)練、單元訓(xùn)練、月考），使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的同時，又能掌握和提高解答各類題型的方法和能力。2及時講評，啟發(fā)提高。我堅持每做必交、每交必改、每改必評的原則，對每次書面訓(xùn)練和檢測性習(xí)題考試都及時進行評講分析，針對學(xué)生在審題、解題中存在的思路或方法上的缺陷加以指正，使學(xué)生在講評中受到啟發(fā)，從而提高解題的能力?！緯鏅z測，講評，知識回顧第五遍】在一輪復(fù)習(xí)中，如果做到知識低起點，高頻率重復(fù)，扎扎實實訓(xùn)練，學(xué)生就能夠構(gòu)建較完整的知識體系，能夠做到知識融會貫通，為二輪三輪復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)四、其他注意事項1、要注意借鑒其他版本教科書的內(nèi)容，特別是相同知識點內(nèi)容的聯(lián)系與比較，以拓展視野。2、對復(fù)習(xí)資料，要精挑細選，吸取精華，為我所用。3、繼續(xù)搞好集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，大面積提高復(fù)習(xí)成績。集體備課要建立在個人備課基礎(chǔ)