第十一課第四框-善用合同辦事-教學設計

1、一、教學目標認知：了解合同的形式、內容，理解合同的效力、履行原則與違約責任，掌握合同的訂立規(guī)則。情感態(tài)度觀念：通過對合同知識的學習，培養(yǎng)自己的契約意識，形成踐約、守約的觀念。運用：學會正確訂立合同、辨別合同是否有效，提高利用合同參與民事活動的能力。二、教學重點與難點重點：合同的內容、效力與履行。難點：合同的訂立方式。三、教學方法案例探究法、小組合作法、情景教學法。四、教學資源人教版職業(yè)道德與法律P133138；教師教學用書P142173相關內容；學習指導P6281相關內容；PPT課件。五、教學準備教師：準備多媒體課件，搜集相關案例資料；查閱合同法相關內容。學生：預習課文并思考。六、板書設計善用

2、合同辦事七、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.教學內容 觀看視頻，引入本節(jié)課學習內容。2.教師活動探究活動一：生活中的合同。（1）播放視頻“簽訂合同后，賣家攜款人間蒸發(fā)”。引導學生觀看視頻，設問：你知道什么是合同嗎？視頻的內容告訴了我們什么？ （2）指導各學習小組展開討論，對各組陳述的觀點進行點評和歸納，引入合同的概念，告訴學生在社會生活中合同無處不在，它為當事人確立的相互之間的權利義務關系，受到法律的保障，故意違約、利用合同進行欺詐等行為要承擔法律責任。 （3）板書：善用合同辦事。3.學生活動探究活動一：生活中的合同。（1）觀看視頻，各學習小組就設置的問題展開討論。（2）各學習小

3、組推選代表就視頻所設置的問題陳述觀點。（3）認真聆聽，記錄重要的知識點。（二）研習新課（34分鐘）第一模塊：合同的訂立。（16分鐘）1.教學內容（1）合同的形式。（2）合同的內容。（3）合同的訂立方式。2.教師活動探究活動二：采用什么形式訂立合同。（1）指導學生閱讀教材P133活動框圖片，幫助學生理解圖片內容。設問：圖示活動中存在哪些合同關系？這些合同采取什么方式訂立的？（2）指導各學習小組討論問題，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：這些活動分別是買賣合同、客運合同、醫(yī)療合同、旅游合同，合同可以采用書面形式，也可以采用口頭形式和其他形式，在現(xiàn)實生活中，許多合同無需采用書面形式就能成立。（3）用P

4、PT出示：合同法第十條、第十一條內容。設問：法律對合同采用書面形式訂立有何規(guī)定？ （4）指導各學習小組就法律條款展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納，告訴學生在何種情況下必須采用書面形式，合同中常見的書面形式又有哪些。探究活動三：關于合同內容的討論。（1）播放視頻“合同法講座合同條款”。指導學生閱讀教材P136“鏈接”的內容。設問：合同的內容是如何確定的？合同條款一般如何分類？（2）指導各學習小組結合視頻內容討論問題，對學生陳述的觀點進行點評和歸納，讓學生認識到合同法采用當事人意思自治原則，合同的內容一般由雙方當事人自己約定，合同的條款分為主要條款和普通條款，訂立合同時可以參照各類合同的示

5、范文本。（3）用PPT出示：合同法第三十九條、第四十條。指導學生閱讀教材P137案例和“點評”的內容。設問：法律為什么要對提供格式條款的一方作出如此規(guī)定？案例中，小余能要求酒店賠償嗎？（4）指導各學習小組結合PPT內容討論問題，對學生陳述的觀點進行點評和歸納，引導學生認識合同法之所以對格式條款作出特別規(guī)定，是考慮到提供格式條款的一方可能給接收方帶來不利，也是為了平衡雙方當事人的關系。由法律規(guī)定可知，案例中酒店的行李寄存須知和寄存通告，屬于免除和限制其責任的格式條款，酒店在小余將行李寄存后才把載有該格式條款的行李吊牌交給他，沒有以合理方式提請其注意，法院可以認定該條款無效，小余有權要求酒店給與賠

6、償。探究活動四：采用什么方式訂立合同。（1）播放視頻“合同法講座要約與承諾”。指導學生看教材P132活動框四個鏡頭的內容。設問：合同的訂立是一個什么樣的過程？這一過程是如何進行的？活動框四個鏡頭的展示的內容是要約嗎？（2）指導各學習小組結合視頻和活動框的內容討論問題，對學生陳述的觀點進行點評和歸納，引導學生理解合同的訂立是一個要約與承諾的過程，這一過程往往需要經(jīng)過多個回合的書面文件往返修改，當事人以要約與承諾的方式達成一致意見，從而形成合同關系。鏡頭一和鏡頭二涉及商業(yè)廣告的法律效力。通常，商業(yè)廣告只是一種要約邀請，鏡頭二即屬于此種情形。但是，如果商業(yè)廣告的內容符合要約的規(guī)定，即內容具體確定，并

7、且只受要約人承諾，要約人即受該意思表示約束的，則其視為要約，具有法律約束力。鏡頭一中的減價廣告屬于要約。鏡頭三是在商業(yè)活動中作出的約定，雙方權利義務對等，具有法律約束力。鏡頭四是在日常生活中作出的約定，屬于附條件的贈與合同關系。（3）用PPT出示：買賣情景春熙路上。安排兩名同學分別扮演顧客和老板娘，進行情景表演，幫助學生進一步掌握要約、要約邀請、反要約與承諾的知識。板書：合同的訂立；合同的形式；書面；口頭；合同的內容；主要條款；普通條款；格式條款；合同的訂立方式；要約；承諾。3.學生活動探究活動二：采用什么形式訂立合同。（1）認真看課本探究活動圖片，觀看PPT，結合教材思考、討論并回答問題。（

8、2）認真聆聽老師的點評和歸納，領會教學內容。（3）掌握所要學習的主要內容，記錄主要知識點。探究活動三：關于合同內容的討論。（1）觀看視頻，閱讀教材“鏈接”內容，討論并回答問題。（2）看PPT和教材案例內容，討論并回答問題。（3）認真聆聽老師的點評和歸納，領會教學內容，記錄主要知識點。探究活動四：采用什么方式訂立合同。（1）觀看視頻，看教材活動框內容，討論并回答問題。（2）看PPT，欣賞同學的表演，理解買賣情景的內容，思考問題，了解合同訂立的過程。（3）理解老師點評、歸納的教學內容，記錄主要知識點。第二模塊：合同的效力。（9分鐘）1.教學內容（1）合同效力的分類。（2）合同的生效條件。2.教師活

9、動探究活動五：關于合同有效性的討論。（1）播放視頻“合同法講座 合同的效力”。 用PPT出示：合同法第五十二條。設問：法律將合同的效力作了哪些分類？怎樣才能使一份合同具有法律效力？（2）指導各學習小組結合視頻和PPT內容展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：合同法將合同的效力分為有效合同、無效合同、可撤銷合同和效力待定合同，一份具有法律效力的合同必須做到合同主體資格合法、合同內容合法、合同訂立的過程合法。（3）用PPT出示表格：有效合同、無效合同、可撤銷合同和效力待定合同之比較。幫助學生進一步掌握在合同訂立的過程中當事人如何注意合同的有效性。（4）指導學生閱讀教材P136陳力的案例，引導學

10、生理解案例內容，思考案例后的問題。（5）指導各學習小組結合教材展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：根據(jù)合同法第四十七條，限制民事行為能力人訂立的合同，經(jīng)法定代理人追認后，該合同有效，陳力購買手機的合同，屬于效力待定的合同，由于法定監(jiān)護人的反對而不具有法律效力。18周歲以上的公民是成年人，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，在法律上也被視為完全民事行為能力人。陳力如參加工作，應被視為完全民事行為能力人，具備訂立合同的主體資格，此時購買手機的合同就具有法律效力了。板書：合同的效力；合同效力的分類；有效、無效、可撤銷、效力待定；合同的生效條件

11、。3.學生活動探究活動五：關于合同有效性的討論。（1）觀看視頻，看PPT，理解其內容，各小組展開討論并回答問題。（2）看PPT，理解表格內容，增強對合同有效性的認識。（3）閱讀教材P136陳力的案例，理解案例內容，思考案例后的問題，各小組展開討論并陳述觀點。（4）理解老師點評、歸納的教學內容，記錄主要知識點。第三模塊：合同的履行。（9分鐘）1.教學內容（1）合同的履行原則。（2）合同的違約責任。2.教師活動探究活動六：合同該怎么履行。（1）課堂小調查：對履行合同的認識。用PPT出示：合同法第六十條。設問：調查對你有什么啟示？合同的履行應遵循什么原則？怎樣落實？（2）引導學生積極參與課堂調查，指

12、導各小組展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納，引導學生樹立合同重在履行的意識，告知其在履行合同義務時應當遵循全面履行的原則，同時還要根據(jù)誠實信用原則，履行合同約定之外的隨附義務，應積極作為，防止因違約所致的損失擴大。（3）指導學生閱讀教材P138大進拍賣的案例，理解案例的內容。設問：你是怎么看待大進的所作所為的？和平拍賣公司應該如何追究大進的責任？（4）指導各學習小組結合教材展開討論，對學生陳述的觀點進行點評與歸納：大進沒有履行合同義務，是一種違約行為。拍賣是一種特殊形式的買賣，一旦拍定，即具有法律效力。拍得人應當支付貨款和手續(xù)費，拍賣公司應當交付拍賣品。本案的違約方拍得人大進未按照約定付

13、款和領取拍賣品。拍賣公司在此情況下，應當按照雙方約定，要求大進支付違約金，若還有更大損失的，還可要求償付更多的損害賠償金。板書：合同的履行原則；全面履行、誠實信用；合同的違約責任；繼續(xù)履行、采取補救措施、賠償損失、支付約定違約金。3.學生活動探究活動六：合同該怎么履行。（1）積極參與課堂調查，觀看PPT，結合教材思考、討論并回答問題。（2）認真閱讀教材大進拍賣的案例，結合教材思考、討論并回答問題。（3）聆聽老師的點評和歸納，領會教學內容。（三）課堂小結（1.5分鐘）1.教學內容總結歸納。2.教師活動出示PPT：本節(jié)課知識結構圖。幫助學生梳理各知識點，重點幫助學生認識和理解合同的內容、效力與履行

14、、合同的訂立方式等內容，提高學生的契約意識，增強依照合同辦事的能力。3.學生活動在教師的引導下根據(jù)板書思考歸納本課所學知識。（四）課堂練習（4分鐘）1.教學內容學習評價。2.教師活動用PPT出示：（1）單項選擇：學習指導P64第1921題。（2）多項選擇：學習指導P67第16、18、20、21題。3.學生活動學生依據(jù)所學知識，積極思考，回答問題，從中感悟合同法的重要性。（五）課后作業(yè)（0.5分鐘）1.教學內容布置作業(yè)。2.教師活動用PPT出示：（1）多項選擇：學習指導P67第13、14題。（2）案例分析：學習指導P72第3題；學習指導P73第4題。教材P133活動框案例。3.學生活動記錄作業(yè)，

15、課后認真完成。進一步理解合同的訂立、效力與履行規(guī)則等內容。 附教學設計中補充的素材： 1.文字素材 （1）合同法第十、十一、三十九、四十、四十四、六十條。（見課件） （2） 買賣情景春熙路上（見課件） （3） 表格：有效合同、無效合同、可撤銷合同和效力待定合同之比較 （見課件） （4） 課堂小調查（見課件） 2.視頻素材 （1）簽訂合同后，賣家攜款人間蒸發(fā) （2）合同法講座合同條款 （3）合同法講座要約與承諾 （4）合同法講座合同的效力 作者簡介：許本洲，男，江蘇省六合職業(yè)教育中心校學生處主任，德育學科中學高級教師，江蘇省職業(yè)教育職業(yè)道德與法律教科研中心組成員，南京市職業(yè)教育德育中心組兼職教研員，南京市“優(yōu)秀青年教