九年級作文教學(xué)計(jì)劃

1、九年級作文教學(xué)計(jì)劃 李媛一、教學(xué)目標(biāo)：針對初中階段的作文要求以及九年級學(xué)生迎接中考的任務(wù)，經(jīng)過一年的系統(tǒng)訓(xùn)練，45分鐘之內(nèi)完成不少于500字作文，能限時(shí)寫高質(zhì)量考場作文；能從材料中提煉觀點(diǎn)，會寫一事一議議論文；審清題意，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w；扣題立意，調(diào)動積累，合理運(yùn)用；擬題構(gòu)思。在語言運(yùn)用上能夠推敲開頭，巧設(shè)結(jié)尾；斟酌用詞，流暢表達(dá)。主題立意方面：理解人生，開懷胸襟，志存高遠(yuǎn)，美化心靈。二、學(xué)習(xí)任務(wù)：自2010年7月至2011年6月一學(xué)年時(shí)間內(nèi)，要求寫大作文作文10次（每學(xué)期5次）；周記、隨筆1萬字（每學(xué)期5000字）在平時(shí)課堂教學(xué)中，打好記敘文、議論文、說明文、散文文體基礎(chǔ)，在熟知文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)

2、上進(jìn)行作文練習(xí)。重點(diǎn)進(jìn)行話題作文、情感作文、材料作文、簡單議論文、散論和隨筆的訓(xùn)練，以適應(yīng)當(dāng)前中考作文命題的要求。三、教學(xué)方法：具體安排如下：第一次大作文：能夠?qū)懗鐾暾?、立意好的記敘文。學(xué)生重點(diǎn)明確審題的重要性。審題，就是在下筆前，對題目的含義和要求認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行審查分析和研究，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等。審題是寫作訓(xùn)練的第一步，而且是至關(guān)重要的一步?？山Y(jié)合歷年中考題，進(jìn)行講解。第二次大作文：要求能夠?qū)懗銮泻项}意，立意高的復(fù)雜記敘文。本次作文關(guān)注立意也就是文章的思想，立意的好壞決定作文的成敗。 學(xué)生寫作文時(shí)，往往不注意立意，拿著題目，就信手漫筆地寫下去，不是平鋪直敘無中

3、心，就是雜亂無章多中心，使人讀了不知所云。所以立意要正確、新穎和深刻。第三次大作文：期中考試。注意審核以上兩次要求是否達(dá)到第四次大作文：仍然以記敘文為主，但因?yàn)樗鶎W(xué)課文中涉及到議論文，在學(xué)生熟練把握文體的前提下，一部分作文水平高的學(xué)生可以試寫簡單議論文，但注意明確文體特點(diǎn)，切忌文體混亂。第五次大作文：期末考試。根據(jù)學(xué)生作文情況，年級匯總，分類講評。周記和隨筆計(jì)劃：每周設(shè)有周記，根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生在大作文中出現(xiàn)的情況可以進(jìn)行有針對性的練筆。這樣化整為零，容易提升作文水平，可以專項(xiàng)訓(xùn)練。如：1、審題的訓(xùn)練。（一）單個(gè)詞的審題方法 作文題目是一個(gè)詞。這種形式淺顯而醒目，較為容易。一般來說，學(xué)生寫起這

4、類的作文，不大會離題。但是漢語的詞，含義豐富，不少詞語除了本義之外，還有引申義、比喻義、象征義。所以，要使自己的文章在考場中取勝，還是要細(xì)致審題。如2005年，浙江省寧波市的中考作文題目：溝通（二）短語的審題方法 作文題目是一個(gè)短語。無論是考試，還是平時(shí)練習(xí)，這種形式最為常見，而且要特別注意，稍有不慎，就會出現(xiàn)偏題、離題的現(xiàn)象。1、偏正短語的審題 從語法的角度分析，偏正短語的中心詞應(yīng)是在后面的名詞。但從作文審題的角度分析，中心詞只是規(guī)定作文取材的對象或者范圍而已。行文的著重點(diǎn)應(yīng)放在前頭的表示修飾、限制的詞語上面。換句話說，在前面表示修飾或者限制關(guān)系的詞語，通常是“題眼”所在。只有抓住“題眼”來

5、組織材料，才能做到中心明確。如2005年，上海市的中考作文題目：充滿活力的歲月。2005年重慶市的家庭的 （溫馨、和諧、快樂、風(fēng)波等），陜西省的窗外的 （風(fēng)景、故事、人等），無錫市的精彩的 ，河南省的最美麗的 （心靈、語言、瞬間、畫面等）等等。2、動詞性短語的審題。如2006年，浙江省金華市的中考題目生活因而精彩。（三）完整句的審題方法 作文題目是一個(gè)句子，一般來說，這種形式的作文題目較長，宜采用“切分法”。就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。如2006年，河南省的中考作文題：長大的路上，他（她）牽著我的手。（四）象征義的審題方法 作文題目中的某些詞語明

6、顯的不是要求寫它的本義，而是要求寫出它的比喻義，或者是象征義。這樣的作文題目也是值得推敲的。如2005年，江蘇省南京市中考作文題目從“頭”說起。在這里，“頭”可以是指人的頭部，也可以指成功的領(lǐng)路人；可以指開始，如果沒有好的開頭，不可能有好的結(jié)果；也可以指智慧，做事要有頭腦，也就是要有智慧，否則事情將會是一團(tuán)糟。又如，2005年，陜西省的中考作文題目：跨越那道“山”。這里的“山”，肯定不是實(shí)在的山，而是指困難、障礙等等。像2005年，重慶市的那是一首歌，吉林省的初中，一首難忘的歌，威海市的點(diǎn)亮心靈的燈，寧波市的 是一把雙刃劍。2006年無錫市的門其實(shí)開著。都是這種類型2、怎樣寫好作文的開頭和結(jié)尾

7、即鳳頭、豹尾。3、運(yùn)用特定的環(huán)境描寫表現(xiàn)人物心理。4、運(yùn)用典型的人物描寫方法表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)5、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練6、一事一議訓(xùn)練7、選材和立意8、運(yùn)用擴(kuò)寫和縮寫表現(xiàn)思想感情9、語言文采的表現(xiàn)10、散文的寫法和立意四、評改方法：1、全批全改。五次大作文教師針對所有作文全批全改，很好的掌握學(xué)生習(xí)作情況。針對個(gè)別問題，可以面批面改。2、學(xué)生互批互評。全班分為六個(gè)小組，找出水平高的六個(gè)學(xué)生擔(dān)任組長。每個(gè)學(xué)生初評一篇，然后相互輪流欣賞。有不同意見的，小組間進(jìn)行討論，每組推選出好的文章進(jìn)行賞析，學(xué)生互評。這樣很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時(shí)也鞭策學(xué)生本人認(rèn)真寫作文。對每個(gè)學(xué)生來說，都有一個(gè)鍛煉的機(jī)會，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在批改中互相討論，互相啟