竹林深處人家1

1、語文版七年級上冊第三單元第十一課語文版七年級上冊第三單元第十一課河南新鄉(xiāng)河南新鄉(xiāng) 何錄林何錄林竹林深處人家竹林深處人家學會分層遞進閱讀文章；學會分層遞進閱讀文章；學習本文嚴密的結(jié)構(gòu)手法；學習本文嚴密的結(jié)構(gòu)手法；品味生動形象的語言；品味生動形象的語言；體會對竹鄉(xiāng)人民的熱愛之情。體會對竹鄉(xiāng)人民的熱愛之情。你對竹了解多少？你對竹了解多少？請大家拿出自己課前請大家拿出自己課前搜集的相關(guān)資料交流搜集的相關(guān)資料交流一下。一下。（交流課前搜集（交流課前搜集的關(guān)于竹的資料。）的關(guān)于竹的資料。）黃蒙田，當代畫家、散黃蒙田，當代畫家、散文家?，F(xiàn)名黃茅文家?，F(xiàn)名黃茅, ,廣東臺山廣東臺山人，現(xiàn)居臺北，有作品人，現(xiàn)居

2、臺北，有作品湖湖畔集畔集山水人物集山水人物集和游和游記記春暖花開春暖花開。 請大家根據(jù)對請大家根據(jù)對課文題目的分析來課文題目的分析來劃分本文的結(jié)構(gòu)。劃分本文的結(jié)構(gòu)。請四位同學分段讀請四位同學分段讀全文，其他同學欣賞圖全文，其他同學欣賞圖片。片。要求：認真聽、認要求：認真聽、認真看，一會兒說說自己真看，一會兒說說自己了解到竹林及人家的什了解到竹林及人家的什么特點？么特點？住?。悍孔拥臈澚?、天棚、板壁、：房子的棟梁、天棚、板壁、地板、門窗都是竹造的。地板、門窗都是竹造的。用用：家具如凳椅、涼床、衣柜，：家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹

3、材制成。澗水的水管，都是用竹材制成。 穿穿：鞋子也是竹箬做的。：鞋子也是竹箬做的。吃吃：鹽筍干、吃新曬的尖筍干。：鹽筍干、吃新曬的尖筍干。 移步換景移步換景是結(jié)合描寫和敘是結(jié)合描寫和敘述兩種表達方式的一種寫述兩種表達方式的一種寫作手法。即是邊走邊看，作手法。即是邊走邊看，依次描寫看到的景物。依次描寫看到的景物。從哪些語句和段落看出從哪些語句和段落看出以上這些特點？以上這些特點？“當一陣風吹過的時候，當一陣風吹過的時候，竹海上涌著暗浪，一浪推著竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠，你很一浪，一直涌到很遠，你很難知道那一片嫩青色和墨綠難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深，只是你看色的竹海有

4、多深，只是你看竹浪的起伏和它的氣勢，就竹浪的起伏和它的氣勢，就意味著它是非常深沉的。意味著它是非常深沉的?！闭f明竹林無邊無際。說明竹林無邊無際。1、竹鄉(xiāng)人家的生活怎么樣？、竹鄉(xiāng)人家的生活怎么樣？歡樂、祥和歡樂、祥和和諧、有情調(diào)、歡笑和諧、有情調(diào)、歡笑2 2、作者在描寫竹鄉(xiāng)人家時、作者在描寫竹鄉(xiāng)人家時是如何做到引人入勝的？是如何做到引人入勝的？未見女孩，先聞笑聲未見女孩，先聞笑聲未見村民，已聞聲音未見村民，已聞聲音未見村莊，遙見炊煙未見村莊，遙見炊煙題目是題目是“竹林深處人竹林深處人家家”，為什么用大量篇幅，為什么用大量篇幅寫寫“竹林竹林”，而寫，而寫“人家人家”少，這是不是跑題了呢？少，這是不

5、是跑題了呢？寫竹林見豐收，鋪墊人寫竹林見豐收，鋪墊人家勤勞樸實、歡樂祥和。家勤勞樸實、歡樂祥和。作者說作者說“畫家畫竹海畫家畫竹海束手無策，找不出層次束手無策，找不出層次”，那作者寫這篇文章是否找那作者寫這篇文章是否找到了層次？請同學們討論。到了層次？請同學們討論。 “ “橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同遠近高低各不同”，觀察點，觀察點不同，景色各異，而后寫到不同，景色各異，而后寫到未見竹鄉(xiāng)遙見炊煙，未見其未見竹鄉(xiāng)遙見炊煙，未見其人先聞其聲，步步深入，層人先聞其聲，步步深入，層次分明，引人入勝。次分明，引人入勝。請第三次讀課文，請第三次讀課文，熟讀精思，深入理解熟讀精思，深入理解

6、課文。課文。你最喜歡哪一你最喜歡哪一段，談?wù)勀阆矚g的段，談?wù)勀阆矚g的理由。請你有感情理由。請你有感情的朗讀一遍，看同的朗讀一遍，看同學們能否感受到其學們能否感受到其中的美感？中的美感？你能否為本文擬你能否為本文擬一個更合適的題目？一個更合適的題目？體現(xiàn)文章的主題，概體現(xiàn)文章的主題，概括文章的內(nèi)容即可。括文章的內(nèi)容即可。你為什么這樣擬定？你為什么這樣擬定？你感覺本文的題目怎你感覺本文的題目怎么樣？么樣？歲寒三友之竹歲寒三友之竹、竹情竹韻竹情竹韻、心中的那心中的那片綠片綠、竹海探秘竹海探秘、美麗的江南竹鄉(xiāng)美麗的江南竹鄉(xiāng)。理由：不僅竹林美，還理由：不僅竹林美，還有人的勤勞、樸實美，祥和有人的勤勞、樸

7、實美，祥和生活美，風俗人情美。生活美，風俗人情美。通過本文的學習，通過本文的學習，你學到了什么？比如你學到了什么？比如在讀書方法上，在文在讀書方法上，在文章內(nèi)容上，或在寫作章內(nèi)容上，或在寫作方法上？方法上？ 在寫作方法方面，段與段在寫作方法方面，段與段之間環(huán)環(huán)相扣，從遠及近，未之間環(huán)環(huán)相扣，從遠及近，未見竹鄉(xiāng)遙見炊煙，未見村民先見竹鄉(xiāng)遙見炊煙，未見村民先聞其聲，由家禽的鳴叫直到少聞其聲，由家禽的鳴叫直到少女的笑聲，步步深入，層次分女的笑聲，步步深入，層次分明，引人入勝。明，引人入勝。本文通過描寫茂盛的本文通過描寫茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的景象、竹鄉(xiāng)人用竹之徹底景象、竹鄉(xiāng)

8、人用竹之徹底以及竹鄉(xiāng)祥和、歡樂的生以及竹鄉(xiāng)祥和、歡樂的生活，表達了對勤勞樸實的活，表達了對勤勞樸實的竹鄉(xiāng)人民的熱愛之情和對竹鄉(xiāng)人民的熱愛之情和對竹鄉(xiāng)生活的向往之情。竹鄉(xiāng)生活的向往之情。1.1.課下同學們搜集有關(guān)課下同學們搜集有關(guān)竹的詩文、書畫及用途等方竹的詩文、書畫及用途等方面的材料，整理出來，在墻面的材料，整理出來，在墻報展出。報展出。2.2.請你用請你用“移步換移步換景景”的手法向大家介紹的手法向大家介紹我們的校園。我們的校園。胸有成竹胸有成竹勢如破竹勢如破竹罄竹難書罄竹難書青梅竹馬青梅竹馬 大家來大家來說說說帶有說帶有“竹竹”字的成語？字的成語？課外延伸空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。竹里館 王 維竹 石（清）鄭板橋咬定青山不放松，咬定青山不放松，立