一年級教案《冬天是個魔術(shù)師》教學(xué)設(shè)計

1、一年級教案:?冬天是個魔術(shù)師?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1、識字15個，能正確讀、認(rèn)。2、能正確書寫要求學(xué)會的9個生字。做到書寫正確，工整，理解筆畫筆順。3、在想像中感受冬天的美景，由此產(chǎn)生熱愛大自然，親近大自然的感情?！窘虒W(xué)重點】1、在理解課文的過程中閱讀課文并識字。教師注意啊的音變，但不強求學(xué)生也能正確變音讀。2、運用圖片、課件、手工剪雪花等資料或形式，充分調(diào)動學(xué)生的想像才能由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、鼓勵孩子們自己試讀課文，把不能讀的字標(biāo)上。對自讀很困難的孩子不強求，引導(dǎo)他們通過文中插圖猜一猜這篇課文講了什么。2、搜集雪景的圖片，在生活中去觀察冬天的特點。3、準(zhǔn)備詞卡

2、、字卡、雪花圖案、課件。【課時】23課時【教學(xué)設(shè)計】第一課時【教學(xué)目的】1、初讀課文，能較正確、流利地朗讀。2、在接觸冬天美景及讀文過程中對冬天這一自然界的特定氣候，產(chǎn)生自己的想法，感受自然的奇妙。3、知道要認(rèn)識的字有15個，要求學(xué)會的字有9個，并在學(xué)習(xí)課文和小組交流的過程中盡量去記，主動地發(fā)現(xiàn)自己還不能掌握的字。浸透性識字與隨文識字的方法的初淺理解。【教學(xué)過程】序號教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)評價BHDG3，F(xiàn)K2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F一、激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，學(xué)習(xí)語文的愿望。1、導(dǎo)語：秋姑娘帶著最后一片金黃的落葉悄悄地走了，冬天降臨了，他帶來了什么禮物呢?我看你們帶

3、來了很多圖片，小組內(nèi)交流參觀后，再告訴我們冬天帶來了什么?認(rèn)真聽，明確問題，小組內(nèi)帶圖片資料及觀察冬天的人按16號順序說，其余同學(xué)認(rèn)真聽。組長派資料準(zhǔn)備最充分的成員答復(fù)以下問題。美的語言有效吸引注意力，引發(fā)好奇心。在交流圖片中進(jìn)展口語交際能說雪、冰、冰凌花、寒風(fēng)等冬天特有現(xiàn)象，把學(xué)文與生活聯(lián)絡(luò)，激發(fā)興趣。2、咱們貴陽也叫春城，所以冬天降臨后，氣候變化也不算很大，讓我們展開想像的翅膀，去北方的冬天閱讀吧!(播放課件：?仙境?背景音樂，畫面剪輯：黃山之冬，哈爾濱冰雕、傲雪的臘梅凌寒于漫天冰雪中。)一邊看畫面、聽音樂，一邊說出自己看到的事物。對學(xué)生搜集的圖片和觀察的事物，進(jìn)展歸納，以課件的生動直觀，

4、讓學(xué)生感受到冬天獨特的美?？凑n件后因能說能表達(dá)進(jìn)一步激發(fā)了想理解冬天的愿望。二、初讀課文，鼓勵學(xué)生主動識字讀文。1、句式練習(xí)冬天變出了(什么)和(什么)還有(什么)。板書變并指導(dǎo)學(xué)生書空。根據(jù)課件：自己觀察，圖片，考慮后指名說。培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察、有條理地表達(dá)的才能。細(xì)膩觀察富有童趣的表達(dá)，令人欣喜如變出新衣服，變出冬日旅游等。2、冬天能變出這么多東西，它真是個了不起的()?板書冬天是個魔術(shù)師齊答：魔術(shù)師觀察板書，跟教師寫冬是(書空)浸透寫字訓(xùn)練指導(dǎo)讀題，你們通過看圖，看畫面，能說說冬天是個怎樣的魔術(shù)師嗎?帶著自己表達(dá)的感情，讀課題語感訓(xùn)練能說了不起的很棒的能干的聰明的。3、冬天這個魔術(shù)師這么

5、棒，你們想知道課文寫它變出了什么嗎?想知道先要能識字讀句，才能正確讀文。自由通讀全文，不會讀的字多讀幾次并標(biāo)上。明確初讀要求正確的讀文。文章長、生字多，要求由易到難。A、巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)讀文中的困難，及時解決。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生解決讀文中困難。遇到不認(rèn)識的字怎么辦?學(xué)生考慮后答復(fù)讀拼音問一問猜一猜要讓學(xué)生有主動識字的愿望，就要提示學(xué)習(xí)的途徑，防止畏難情緒學(xué)習(xí)有困難的孩子要個別輔導(dǎo)或請同學(xué)教讀才行，不能放任。方法歸納得很好，再用這些方法解決那些不認(rèn)識的字，能解決的擦去。自學(xué)，互問，檢查自學(xué)情況。B、學(xué)生輕聲讀全文，不認(rèn)識，讀不好的地方教師提示。鼓勵：教師一個字都沒教，你們就能讀這么長的課文

6、，真了不起?？墒窃谧x的時候還有些什么問題呢?讀文學(xué)生自評，說自己、說別人、說全班都可以。理解自讀情況讀得不太好，要加強讀的指導(dǎo)。C、師伴樂范讀(背景音樂?仙境?)學(xué)生指文聽讀，特別注意標(biāo)處聽范讀后評價教師的讀文情況。自由讀。提供一個學(xué)習(xí)讀文的樣本，表達(dá)教師的主導(dǎo)。評價中指出啊讀錯，趁機告訴啊的音會發(fā)生變化D、借助小組互助學(xué)習(xí)，到達(dá)初讀目的。師任組長，抽出每小組的2號(學(xué)習(xí)有困難的孩子)親自教讀正音。小組為單位讀，5分鐘后任意抽讀，本組哪些不會讀要重點教讀。(方法16號每人讀1個自然段，讀正確其余跟讀，如有錯集體幫助該生糾正。)分層次學(xué)習(xí)，組內(nèi)一般問題組員解決，較困難學(xué)生教師作為成員進(jìn)展幫助。效

7、果良好但教室內(nèi)較嘈雜，對指導(dǎo)讀文有影響。E、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。由學(xué)生請學(xué)生讀的形式，每組派一生讀1個自然段。師評分于黑板上。(正確流利打正確打囁，不夠正確)每組讀后，簡短評價，綜合教師評價打分。各組組長宣布本組讀文情況。再次檢驗讀文是否正確情況。評分中，由于學(xué)生層次不一，不好訂分。三、自檢識字情況，倡導(dǎo)自主解決。1、2、觀察要求認(rèn)識的15個字組成的生字條范寫冬變是指導(dǎo)學(xué)生寫在田字格本內(nèi)。自由讀，能認(rèn)識的在字下畫嘧再讀一讀，不會讀的回憶識字方法，自己解決。讓學(xué)生明確認(rèn)知目的，發(fā)現(xiàn)問題識字浸透寫字浸透目的明確，但預(yù)留時間短。第二課時【教學(xué)目的】1、在正確讀文的根底上，讀詞識字，繼續(xù)隨文識字、浸透性識字

8、。2、感受語言文字的美，并能對冬天的特點說出自己的見解與愛好，也允許不同看法的存在?！窘虒W(xué)過程】序號教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)評價BHDG5*2，F(xiàn)K2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F一、你喜歡冬天嗎?為什么?課文告訴我們冬天變了哪些魔術(shù)?小組內(nèi)討論，綜合各人意見并匯報。發(fā)表自己觀點，鼓勵獨立見解并回憶課文。對課文的整體理解較好，但表達(dá)還不夠有條理。二、細(xì)讀課文，在讀文中讀詞識字，培養(yǎng)良好的語言感悟才能。1、讀一讀課文，找一找共幾個自然段。自由讀文，鉛筆標(biāo)序號。2、伴樂讀文，想一想你最喜歡哪個自然段。輕聲伴樂讀，喜歡的段標(biāo)上。多讀幾遍。指名說并讀這一段。鼓勵學(xué)生有自己的想法，并通過讀

9、把喜歡之情表達(dá)出來。有自己的想法，但只停留于模糊感情說不出為什么喜歡。3、如學(xué)生說明最喜歡第3自然段，那么按這一順序進(jìn)展后面的教學(xué)活動。A、課件出示課文第3自然段的文字。然后逐一跳出呼地一吹變成紅色黃色凍在齊讀這段文字，所有同學(xué)，會讀課件跳出的詞語的就自由起立大聲讀在句段中讀詞正音。激發(fā)興趣。多音字地仍有同學(xué)讀igrave;的音，其余較好。B、指導(dǎo)朗讀。冬天是個怎樣的魔術(shù)師(回憶上節(jié)課內(nèi)容)，誰來學(xué)學(xué)它怎么吹吧?湖面很快就變成了大玻璃，該怎么讀?學(xué)做呼地一吹指名讀第3段12句后評價。暗示學(xué)生注意表現(xiàn)動作的詞，從中體會冬天本領(lǐng)很大。讀的層次不一?？凑n件制作的畫面再讀12句。自由讀、指名讀并評價第

10、1、2次的讀有什么不同?指名范讀比較中發(fā)現(xiàn)進(jìn)步。葉子凍在冰里面，它會說什么?你還看到了什么?發(fā)揮想像，同桌互說想像不到C、還有誰喜歡第3自然段，讀一讀，說說為什么喜歡?喜歡這段的同學(xué)都站起來，看課件畫面讀。指名范讀集體評價自由選擇讀或不讀及自加表情、動作。朗讀要求不斷進(jìn)步4、還喜歡課文的哪一段，為什么?ABCD指名讀一段課文，再說說自己讀得怎樣還有誰喜歡這段，再試著讀讀的過程用課件點出詞語(文中要求的認(rèn)識的字連成的詞)看課件讀喜歡的都用自己的方式讀一讀其他同學(xué)評價評價：你認(rèn)為他讀得怎樣?哪兒讀得好，該怎么讀?伴動作表演讀提示讀文感悟的方法，引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟。有課件展示畫面時讀得較有感情，只指讀

11、時略差，說明內(nèi)心想像不夠豐富。5、按喜歡的段落分組學(xué)習(xí)。把課堂劃分為五個區(qū)域，學(xué)生按自己喜歡的自然段自由組合學(xué)習(xí)，然后用自己喜歡的形式表演教師積極參予各組活動，進(jìn)展適當(dāng)調(diào)控、疏導(dǎo)。匯報時根據(jù)學(xué)生表演的局部配上課件學(xué)生組合后，確立臨時組長，然后每人讀一句，反復(fù)練讀，并選出朗讀的同學(xué)，表演的同學(xué)，手工制作的同學(xué)等表演或展示學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)揮個性，興趣是最好的教師有剪雪花展示的，有舞蹈表演的，還有扮演動物對話做序幕的、五花八門，最令人欣喜的是引用了梅花中名句。評價自學(xué)情況及效果，大加贊揚三、精讀課文，聯(lián)絡(luò)生活擴展想像1、2、3、我們讀過了這么美的文章，關(guān)于冬天你還知道什么?(詩歌、故事、歌曲、舞蹈、美景)

12、教背王安石的?梅花?。選自己最喜歡的再讀一讀你們想對冬天說什么?引出第六段做全文小結(jié)冬天的本領(lǐng)真大呀!課件出示本領(lǐng)真大并交融九九歌進(jìn)一步擴展學(xué)生對冬天的理解。小組內(nèi)交流說，推薦一名代表匯報?？杀硌莩鰜怼Ｖ该x，并評價指名說齊讀這句話，體會有感慨號的句子怎么讀，再讀詞。學(xué)習(xí)向生活擴展。學(xué)習(xí)感慨句的讀法。能聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容多，知識面較廣。根本能讀出對冬天的感慨之情。第三課時序號教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)評價BHDG6，F(xiàn)K2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F一、冬天的本領(lǐng)真大呀!還有誰的本領(lǐng)真大呢?(什么)的(什么)真(怎么樣)呀!指名說12個后，小組內(nèi)輪流說并匯報。句式練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生口語表達(dá)。

13、能擴展很多。二、你們的本領(lǐng)大嗎?下面我們來比一比1、誰的字認(rèn)得又正確又多。課件演示，任意點屏幕內(nèi)要求認(rèn)識的字，這些字點擊后會放大占2/3屏，再點擊就出示這些字組成的詞語。能讀就站起來大聲讀。先讀字，再讀詞，然后回憶相關(guān)句子。防止識字后回生，以游戲形式強化字與詞的聯(lián)絡(luò)。情緒沖動認(rèn)字較純熟。2、朗讀課文朗讀課文師生閱讀，增強彼此的認(rèn)可感。應(yīng)該配上音樂。三、冬天是個了不起的魔術(shù)師，其實春、夏、秋也能變出許多精彩的魔術(shù)，不信你們就想一想。用是個魔術(shù)師。它呼地一吹的句式進(jìn)展讀說訓(xùn)練。給學(xué)生模擬學(xué)習(xí)的時機。手中變出冰棍樹枝能變綠等等，效果令人滿意。四、讀文識字寫字，并查缺補漏1、看生字條，自己讀一讀，全都會讀的給自己一面小紅旗，畫