一年級教案《小貓釣魚》第一課時教學(xué)設(shè)計之一

1、一年級教案:?小貓釣魚?第一課時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)設(shè)計思路：?小貓釣魚?是小學(xué)一年級的一篇傳統(tǒng)課文，這個童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學(xué)生受到教育。根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，我給這篇課文的的第一教時制定如下教學(xué)目的：1、學(xué)會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調(diào)。2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解三心二意。3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。一年級的學(xué)生具有好奇，愛探究，易感染的特點，容易被新穎的事物，活動的東西所吸引。根據(jù)學(xué)生特點，我主要圍繞以下幾點設(shè)計

2、教學(xué)過程。一、聽，說，讀，寫，扎實字詞。有了上學(xué)期的拼音根底，學(xué)生字，讀準(zhǔn)音對于學(xué)生來說不難完成，我就讓學(xué)生通過自己拼讀，讀準(zhǔn)生字的字音，而對于課文中屢次出現(xiàn)的一字，要讀準(zhǔn)它確實有一定的難度。一在這里不是多音字，而是變調(diào)，對學(xué)生來說，他們只要學(xué)會怎么讀就可以了，不必深究其中的漢語言知識。我通過范讀，使學(xué)生明白該怎么讀，再通過他們自己讀，到達(dá)會讀這一目的。一年級小朋友剛學(xué)寫字，對于字的筆畫，構(gòu)造的書寫掌握還不夠，我通過板演，范寫讓他們明白這個字該怎么寫，在田字格中怎么放，從而使他們能寫好這三個字。整個字詞教學(xué)在教師在示范與學(xué)生的練習(xí)中完成。二、抓住疑問，追根求源。整個閱讀教學(xué)圍繞三心二意展開。為

3、什么小貓開始釣不著魚，后來又釣著了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個問題，讓學(xué)生通過讀課文，比較課文，明白小貓是一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。當(dāng)學(xué)生明白三心二意是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了三心二意一詞的意思。三、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練說話。小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎？答復(fù)是肯定的會，因為這實在是一只三心二意的小貓。于是我創(chuàng)設(shè)了小鳥飛來了這一情境，讓學(xué)生學(xué)著第三自然段的寫法，說一說。學(xué)生在說的時候，順其自然地學(xué)會了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論，進一步理解了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生說的才能。四、

4、動靜結(jié)合，表演體會。針對一年級小朋友容易被新穎的事物，活動的東西所吸引的特點，我在制作課件時插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時，要求小朋友把自己當(dāng)作小貓和貓媽媽，并加是自己喜歡的動作來表演。小朋友很東樂意做這件事，他們在動手，動口中朗讀體會，在課文情境中進一步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目的：1、學(xué)會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調(diào)。2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解三心二意。3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。一、導(dǎo)入：小朋友，今天我們來學(xué)一個有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。二、學(xué)貓，釣1、課題中有兩個生字，我們先來學(xué)第一個，出示貓2、誰會讀？領(lǐng)讀齊讀貓字左右構(gòu)造，左

5、邊局部是一個新偏旁，叫反犬旁，一起說，右邊局部是一個禾苗的苗字。請你看教師寫這個字。3、我們來看第二個生字，出示釣誰不來拼一拼？釣字里也有一個新偏旁，叫金字旁，一起說，左邊局部寫時要注意他的筆順，請小朋友仔細(xì)看。4、跟教師一起寫這個字。5、請小朋友翻開作業(yè)本，把貓和釣兩個字端端正正地寫一遍。6、我們一起指把課題讀一遍。三、初讀課文1、請小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。2、課文中有一個多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？3、教師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中一字特別多，一在這些詞中有不同的的讀音，請小朋友跟教師讀。4、請小朋友翻開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)，想一想小貓釣著魚了嗎？

6、5、教師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒！6、課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對的小朋友人坐正。7、A、小貓著魚了嗎？B、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請小朋友再讀讀課文，找找原因。小朋友真聰明，原來小貓開始三心二意地釣魚，結(jié)果沒釣著魚，后來小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？四、學(xué)二、三小節(jié)。1、引：一只蜻蜓飛來了一只蝴蝶飛來了2、請你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓捉蝴蝶3、標(biāo)出三個又字：請你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？4、小朋友真能干，你們已

7、經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請你自己先讀一讀，待會兒請你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。指名讀句子5、小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，真是板書：三心二意6、我們連起來讀這兩小節(jié)7、這時，一只得意的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會怎么做呢？請你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。8、誰來說說看？一起說一遍五、學(xué)4、5小節(jié)1、小貓看見了，說：出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？2、請你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽3、哪位小朋友來扮一扮小貓？4、我們一起來表演表演5、要是這時你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對小貓說出示：釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉