二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷質(zhì)量分析與反思_第1頁(yè)
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1、精品文檔二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷質(zhì)量分析與反思單位:大佐完小 姓名:林萬(wàn)尊 時(shí)間:2013年1月21日 本次數(shù)學(xué)試卷的命題總體而言內(nèi)容比較全面,基礎(chǔ)性強(qiáng),而且略有變 化,既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,又能考查學(xué)生的靈活應(yīng) 變能力。本次數(shù)學(xué)試卷的命題貼近實(shí)際生活,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與生 活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),是一份較不錯(cuò)的試卷。一、學(xué)生考試情況分析:總?cè)藬?shù)參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率6363465173.825688.9%2742.9%二、現(xiàn)將本次試卷分析如下:這次考試共設(shè)六道大題,包括了二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,題型多樣,涵 蓋面廣,有填一填、選一選,選擇正確答案的序號(hào)填在()里、文

2、字 題、畫(huà)一畫(huà)、算一算、解決問(wèn)題,體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),也體現(xiàn) 了雙基。從卷面來(lái)看,學(xué)生的字跡比較工整,書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真,基礎(chǔ)知 識(shí)掌握得比較扎實(shí)。三、試題分析1、填一填這部分的題目主要是一些基本的知識(shí)和計(jì)算,學(xué)生就完成得不大理想, 其中1、2、3、5題:大部分題目學(xué)生的完成情況還是比較好的,但 是有三道題目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)得比較厲害。一題是3米一1米=() 厘米(原本是200),許多同學(xué)填了 2,我想這同樣說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)有認(rèn) 真讀題目,弄不清長(zhǎng)度單位各部分間的關(guān)系,還有一題是用0、精品 文檔.精品文檔6、8可以組成()個(gè)不同的兩位數(shù),多數(shù)同學(xué)填6,其實(shí)是4,不 知道兩位數(shù)中“0”不能做高位。說(shuō)明同學(xué)

3、沒(méi)有理解題意審題不認(rèn)真。 再有就是4題、數(shù)一數(shù)右圖中有()條線段,有()個(gè)直角,不少同 學(xué)數(shù)錯(cuò)了說(shuō)明他們沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)題目并且也沒(méi)有仔細(xì)數(shù)。2、判斷題:學(xué)生對(duì)概念模糊不清,只有80的同學(xué)做對(duì)。3、選一選, 選擇正確答案的序號(hào)填在()里:這道題做得不大理想第3、4、5小 題做對(duì)的同學(xué)很少,主要是平時(shí)訓(xùn)練,同學(xué)們聽(tīng)得不認(rèn)真,說(shuō)明學(xué)生 思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。4、算一算、:口算部分是加減乘和乘加乘減中最簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算直接 寫(xiě)得數(shù)的題目,是考查學(xué)生的口算能力,其中學(xué)生錯(cuò)的比較多的是7 X9二,用豎式計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí),這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多, 掌握得比較好,學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了,就用豎式

4、, 讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,做題,獨(dú)立思考的能力。有一部分馬虎大意的 同學(xué)把加減符號(hào)看錯(cuò),還有的是把數(shù)看錯(cuò),導(dǎo)致答案錯(cuò)誤列式計(jì) 算學(xué)生掌握的不好,特別是第4、5小題不少同學(xué)對(duì)兩步計(jì)算的豎式 掌握不好,對(duì)于連續(xù)減去數(shù)理解不熟,列式時(shí)只減去一個(gè)7而己。5、第五大題畫(huà)一畫(huà):該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力,學(xué)生答題比較理想,學(xué)生掌握得較好,個(gè)別學(xué)生畫(huà)線段時(shí)線畫(huà)不直,角的邊畫(huà)不直也就是沒(méi)有嚴(yán)格按老師要求的步驟來(lái)畫(huà)O精品文檔.精品文檔6、解決問(wèn)題:這里主要考察學(xué)生解決問(wèn)題的能力,但是檢測(cè)結(jié)果卻 是不大理想的。大部分學(xué)生的解決問(wèn)題能力都相對(duì)較弱,導(dǎo)致錯(cuò)誤率 相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣,再加

5、上 學(xué)生的理解能力也比較弱,所以部分學(xué)生可能也是因?yàn)轭}目的意思理 解不了,所以都出現(xiàn)了加法做減法,減法做加法的情況。其中的第3、 4題,不少學(xué)生都做錯(cuò)了,可能是沒(méi)有理解題目的意思,或是不理解 題意。統(tǒng)計(jì)表。這道題也是只有很少一部分人出錯(cuò)。原因是基礎(chǔ)太差,不會(huì) 讀題或沒(méi)認(rèn)真審題。四、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從整個(gè)年級(jí)的試卷中,90%的字跡工整規(guī)范美觀,沒(méi)有亂畫(huà)現(xiàn)象,說(shuō) 明大多數(shù)學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好,態(tài)度比較認(rèn)真,為今后的學(xué)習(xí)打下 了基礎(chǔ),提供了保證。但并不能排除個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)的潦草。2、學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)??谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),同時(shí)是學(xué) 生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的

6、口算與筆算,90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分,說(shuō)明老師們教學(xué)扎實(shí),訓(xùn)練到位,學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。精品文檔.精品文檔3、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。解決問(wèn)題學(xué)生 己經(jīng)學(xué)會(huì)先分析,再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連,把所學(xué)知 識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、存在的問(wèn)題及原因:(1)學(xué)生讀題、審題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題這部分知識(shí)中失分比較多。(2)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。(3)課堂教學(xué)比較呆板,評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味,沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。(4)學(xué)生思維受定勢(shì)影響嚴(yán)重。具體反映在比較

7、簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的題目正確率高,對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想,如選一選中的第2小題沒(méi)有理解題意。(5)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差。六、改進(jìn)措施:(1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué) 生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng) 設(shè)生活情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),多采取一些游 戲式、故事式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練,課前3分鐘進(jìn)行口算練習(xí),家庭作業(yè)以精品文 檔.精品文檔計(jì)算為主,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空 間讓學(xué)

8、生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的 見(jiàn)解,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給他們。(4)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn),對(duì)一些較容易的問(wèn)題,總是 讓他們先回答,下課多輔導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué) 習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動(dòng)手操作能力,認(rèn)真分析問(wèn)題和解 決問(wèn)題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。(6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查,的習(xí)慣。(7)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長(zhǎng),要 及時(shí)取得聯(lián)系”知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn).必要時(shí)還可以教給家長(zhǎng) 一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。(8)加強(qiáng)教研活動(dòng),相互交流好的

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