任澤小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、任澤小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃  一、指導(dǎo)思想落實(shí)“雙提升，雙滿意”教育思想，貫徹 “生態(tài)校園、活力教育、幸福師生”的辦學(xué)理念，更新教育觀念，扎實(shí)推進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，我校教師訓(xùn)計(jì)劃如下：二、培訓(xùn)目標(biāo)以“新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新教師”為重點(diǎn)，通過(guò)開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。在我校建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良能勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的充滿活力的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)原則（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、

2、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。（5）開放性原則：開展校級(jí)互動(dòng)，合作交流；尋求專家學(xué)者和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式（一）開展師德教育方面的培訓(xùn)目標(biāo)：以教育法、義務(wù)教育法、教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行

3、政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象。舉措：1、借助教師例會(huì)、年級(jí)組座談會(huì)、青年教師懇談會(huì)進(jìn)行交流溝通，了解教師的思想狀態(tài)。2、舉辦師德培訓(xùn)講座，以師德典范的形象與思想感染教育全體教師。3、開展“師德承諾活動(dòng)”，組織教師自查反思，向?qū)W校、學(xué)生、社會(huì)進(jìn)行莊嚴(yán)的師德承諾，自覺(jué)接受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。4、結(jié)合評(píng)價(jià)制度對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)。（二）、開展提升教師素養(yǎng)方面的培訓(xùn)目標(biāo)：提高教師的文化品味，文學(xué)修養(yǎng)；豐富教師的精神文化生活；為構(gòu)建“活力教育、幸福師生“服務(wù)。舉措1、開展 “詩(shī)書生活

4、”培訓(xùn)。制定教師讀書計(jì)劃，要求每位老師每學(xué)期要能讀好一本書，閱讀一份本專業(yè)教育報(bào)刊或雜志。每月寫一篇讀書心得，學(xué)期結(jié)束組織讀書心得評(píng)選。2、開展“幸福生活” 培訓(xùn)。邀請(qǐng)相關(guān)專家，培訓(xùn)教師如何打造自身形象，塑造自己美的形象，文雅的氣質(zhì)，文明的言談舉止。（三）開展提高教育教學(xué)能力方面的培訓(xùn)目標(biāo)：提高教師的教育教學(xué)能力，在縣級(jí)教學(xué)比賽中取得二等獎(jiǎng)以上的成績(jī)一次。三等獎(jiǎng)以上成績(jī)多次。教師每人每學(xué)期聽課10節(jié)以上。舉辦校級(jí)比賽多次，積累優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿十篇以上。舉措：1、制定教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，制定每一年在教育教學(xué)方面的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校以此為依據(jù)之一，對(duì)教師進(jìn)行考核。2、認(rèn)真開展集體備課

5、活動(dòng)，以制度要求確保每位教師參與其中，并有所收獲。3、組織教師參加各級(jí)各類的聽課活動(dòng)，填寫聽課評(píng)價(jià)表，參與評(píng)課研討。4、組織教師參加各級(jí)各類的學(xué)科教研活、教學(xué)競(jìng)賽、基本功競(jìng)賽等活動(dòng)。5、組織教師參加校級(jí)說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等業(yè)務(wù)能力比賽，并在此基礎(chǔ)上遴選優(yōu)秀教師參加更高級(jí)別的比賽。（四）、開展信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。目標(biāo)：掌握電腦的使用技術(shù)；熟悉課件的制作過(guò)程及使用方法；舉辦一次課件評(píng)比，為教學(xué)資源庫(kù)充實(shí)十個(gè)以上的教學(xué)課件。舉措：1、繼續(xù)緊跟現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)潮流，組織教師參加電腦的使用培訓(xùn)。2、開展課件制作和使用方面的培訓(xùn)，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面繼續(xù)做探索。3、加強(qiáng)監(jiān)管，通

6、過(guò)“電教媒體使用記錄”的記載和檢查，促使教師多使用現(xiàn)代教育技術(shù)。并將利用電教媒體上課的情況，作為考核教師授課達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)重要依據(jù)。4、每學(xué)期開展一次課件制作競(jìng)賽，提高教師制作課件的水平以及制作課件的熱情。（五）、開展培養(yǎng)骨干教師、青年教師方面的培訓(xùn)。目標(biāo)：青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。骨干教師是學(xué)習(xí)教育教學(xué)質(zhì)量突破的關(guān)鍵力量，我校將有針對(duì)性的對(duì)這部分教師展開培訓(xùn)。本學(xué)年在青年教師中培養(yǎng)多名校級(jí)骨干教師候選人。舉措：有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟虾妹吭旅咳艘还?jié)的課堂教學(xué)研討課。由他們獨(dú)立進(jìn)行備課，然后組織教學(xué)骨干對(duì)他的課堂進(jìn)行會(huì)診，在集體研討之后，進(jìn)行二次上課研討，錘煉青年教師的課堂教學(xué)水平

7、盡快提高；優(yōu)先組織優(yōu)秀的青年教師參加課堂教學(xué)比賽活動(dòng)；優(yōu)先安排青年教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象到外校參加聽課、參加觀摩活動(dòng)；師徒結(jié)對(duì)教師，互相聽課每周不少于一節(jié)，每學(xué)期上好一節(jié)師徒匯報(bào)課。（六）、強(qiáng)化教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研是教育改革和發(fā)展的先導(dǎo)，是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量及教師素質(zhì)的重要途徑。教育科研要求真求實(shí)，教師要立足于日常的教育教學(xué)工作，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為了讓教育科研走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生，我校除了組織教師參與市級(jí)課題研究之外，還要求每位教師結(jié)合個(gè)人情況，本班的教學(xué)實(shí)際確立個(gè)人小課題，就教育教學(xué)中的某一問(wèn)題進(jìn)行有實(shí)效性的、個(gè)人研究。 四、培訓(xùn)形式學(xué)校根據(jù)教師

8、的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡層次等實(shí)際情況，采取有效的培訓(xùn)方式，努力形成自己的校本培訓(xùn)特色，其基本形式主要有：1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)校每學(xué)期推薦書目，教師自主學(xué)習(xí)，撰寫上傳讀書心得。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。 3、小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間，校際之間分層次、多形式的教學(xué)觀摩，并形成制度。5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)校內(nèi)外骨干教師定期聽課、評(píng)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究的指導(dǎo)。6、課題研究：學(xué)校加強(qiáng)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教科研機(jī)構(gòu)合作，組織申報(bào)課題，研究

9、確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。7、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。8、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)教育局的布置與安排，集中進(jìn)行培訓(xùn)，并填寫好培訓(xùn)記錄與反思。對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)專家型的教師。五、保障措施1、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作，制定學(xué)校校本培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，并探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式。2、完善校本培訓(xùn)的管理體制積極配合市教培研中心對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、考評(píng)和督導(dǎo)，認(rèn)真制定學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校學(xué)校保證對(duì)教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，把培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并逐年有所增加；教師外出培訓(xùn)，按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；積極配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。4、聘請(qǐng)專家學(xué)