三年級語文上冊 9《書信》不用文字的書和信課件 北師大版

1、39 9 書信書信漢字有四千多年的歷史了。人類在沒有創(chuàng)造文字之前，是如何來記事的？又是如何來通信的？葉圣陶葉圣陶(1892-1988)，中國作家、教育家、出版家、社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。曾發(fā)表童話集稻草人和小說集隔膜火災(zāi)等。1928年創(chuàng)作長篇小說倪煥之。曾任商務(wù)印書館編譯所和開明書店編輯。有葉圣陶集和葉圣陶語文教育論集等。資料寶袋資料寶袋預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測判斷下面的說法對不對。1.我國古代就有“結(jié)繩記事”的方法。（ ） 2.一條串著許多貝殼的帶子，在古人看來就是一本書。 （ ）3.一桿槍或一支箭在古代就是一封邀請信。 （ ） 4.送死鳥、死老鼠這些東西，就是古代人在惡作劇。 （ ）踏 步

2、zt回 憶民 族快 遞 yyud平 郵我我會會認(rèn)認(rèn)字詞樂園字詞樂園包 裹gu類lishlzhung示歷狀譬pdulunf斗亂付我會寫我會寫yn嚴(yán)l厲譬p亂lun疑難字疑難字豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)有力上半部分要寫得扁一些譬如 譬喻 雜亂 紛亂 歷 l厲 l疑難字疑難字經(jīng)歷 歷險(xiǎn)嚴(yán)厲 厲害整體感知整體感知 這是一篇說明文，同學(xué)們在朗讀這篇文這是一篇說明文，同學(xué)們在朗讀這篇文章時(shí)要注意作者用到的說明方法，領(lǐng)會不用章時(shí)要注意作者用到的說明方法，領(lǐng)會不用文字的書和信，體現(xiàn)了古代人們的智慧。文字的書和信，體現(xiàn)了古代人們的智慧。點(diǎn)擊朗讀課文這篇文章的題目是“不用文字的書和信”，不用文字的書指什么？信指什么？精讀細(xì)研精

3、讀細(xì)研不用文字的書結(jié)繩記事貝殼記事 人們在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。概括介紹古人的記憶方法奇妙，引起下文?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有了長足的進(jìn)步，創(chuàng)造文字之現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有了長足的進(jìn)步，創(chuàng)造文字之前的記憶方法在現(xiàn)在看來，是不可思議的，前的記憶方法在現(xiàn)在看來，是不可思議的，也很有趣。也很有趣。 我國古代就有“結(jié)繩記事”的方法。引號表示是重點(diǎn)論述的內(nèi)容，用引號引起讀引號表示是重點(diǎn)論述的內(nèi)容，用引號引起讀者的注意。者的注意。奇妙的方法之一：結(jié)繩記事 發(fā)生一件事就_。根據(jù)結(jié)的_、_來區(qū)分事情的重要與否及種類。打一個(gè)結(jié)大小形式https:/ 觀看視頻：趣味書法史結(jié)繩記事視頻中還介紹了契刻記事等記事

4、方法，感興趣的同學(xué)可以自己動手查找相關(guān)資料。查一查查一查現(xiàn)在世界上還有一些民族沒有文字，他們還用“結(jié)繩記事”的方法。這句話證實(shí)了“結(jié)繩記事”在歷史上是真實(shí)存在的。奇妙的方法之二：貝殼記事 在講述貝殼記事時(shí)，作者運(yùn)用了_的說明方法，即與“結(jié)繩記事”相比，貝殼記事_。 貝殼記事主要運(yùn)用了貝殼的_、_和_。紅表示愉快，灰代表傷心，黃有小生命誕生，黑發(fā)生了不幸的事。容易分辨大小顏色形狀作比較結(jié)繩記事貝殼記事記事方式記事方式記事內(nèi)容記事內(nèi)容缺點(diǎn)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩根據(jù)貝殼大小、形狀和顏色記事發(fā)生的事件大小、種類、結(jié)果不易保存，不易分辨；事件記錄不詳細(xì)，沒有時(shí)間概念事件記錄不具體，沒

5、有具體時(shí)間的記錄容易分辨，可以很快勾起回憶事情過后看了這些繩結(jié)，就記起以前經(jīng)歷的許多事兒。發(fā)生的事件大小、種類、結(jié)果小結(jié)不用文字的信 不但如此，在創(chuàng)造文字之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。過渡句，起承上啟下的作用，從記事方法轉(zhuǎn)到通信方法。不用文字的信一桿槍/一支箭一只死鳥 一只死老鼠 一只死青蛙 五支箭舉例子宣戰(zhàn)書警告信奇妙用一些東西表示 你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。 這段話用了什么修辭手法？三個(gè)“像一樣”運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。整段話用了設(shè)問的修辭。句子練習(xí)句子練習(xí)根據(jù)提示把下面的排比句補(bǔ)充完整。 外面下著雨，時(shí)而

6、_如_，時(shí)而_如_，時(shí)而_如_。課文介紹了“宣戰(zhàn)書”的內(nèi)容，如果是報(bào)平安，你覺得應(yīng)該用什么表示 ？ 如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個(gè)包裹，解開一看，沒有別的，只是死鳥、死老鼠這些東西，我們唯有連聲叫怪，猜想是哪一個(gè)淘氣的朋友寄來開玩笑的。誰知道在古代，這樣一包東西卻是一封嚴(yán)厲的信。 用假設(shè)的方法形象地說明在今天，不用文字的信的一些局限性。最后一句從側(cè)面寫出沒有文字之前，人們通信方式的奇妙。其他通信方式烽煙烽火臺報(bào)警之煙，我國最古老的土電報(bào)。遇有敵情發(fā)生，白天施煙，夜間點(diǎn)火。擊鼓古代戰(zhàn)爭中，受限于當(dāng)時(shí)通信技術(shù)的限制，大將統(tǒng)軍作戰(zhàn)通常會利用擊鼓、鳴金、揮旗等手段來調(diào)度軍隊(duì)?，F(xiàn)在，我們擁有了更科

7、學(xué)的通訊手段，現(xiàn)代人是怎樣傳遞信息的？想一想，然后與同桌交流一下。 本文是一篇說明文，具體介紹了在創(chuàng)造文字之前人們記事的方法和通信的方法，贊美了勞動人民的聰明才智。 總結(jié)概括總結(jié)概括主題思想主題思想記事方法不不用用文文字字的的書書和和信信通信方式聰明結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括總結(jié)概括 結(jié)繩記事 貝殼記事 用一些東西表示意思奇妙舉例子舉例子定義：說明文中常用的說明方法，作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。 本文在寫古人通信時(shí)，用了舉例子的說明方 法：“譬如這一族送給那一族一桿槍決不會誤會成別的意思。”通過舉例子，形象地說明了古人是如何通信的。 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)總結(jié)概括總結(jié)概括我們寫作文時(shí)，就

8、可以通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物的特征。荷花 作者：葉圣陶 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還 是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就 翩翩起舞，雪白的衣裳

9、隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢！隨堂演練隨堂演練一、在正確的音節(jié)下打“”。譬如（b p） 踏（t t）平 跳躍（yu yo） 斗（du du）爭 斗（ du du ） 膽 結(jié)（ji ji）繩二、看拼音，寫詞語。 y f li記（ ） （ ）錢 人（ ） yn l zhung lun（ ） 形（ ） 戰(zhàn)（ ）三、辨字組詞。歷（ ）厲（ ）狀（ ）妝（ ）付（ ）附（ ）譬（ ）辟（ ）歷史厲害獎狀化妝應(yīng)付附和譬如開辟 四、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 不像而像 不要要 如果就 不但而且1.（ ）有一天，我們從郵遞員手里收到一