兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）曾子林教學(xué)目標(biāo)：1、 通過兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算加法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會(huì)正確計(jì)算。2、 通過觀察、操作，引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括能力和操作能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神和計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。4、 通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)。教學(xué)方法：1、情景教學(xué)法。2、游戲教學(xué)法。3、“掌聲表揚(yáng)”的方式激勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)表意見。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒、直尺。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)1、開火車口算。30+40 40+50 83+5 33+6 20+602、指名說說以下幾個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

2、的：73 、63、40二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、觀察情景圖，獲得信息。師：你們看通過觀察課本P8中的圖你知道了什么？（生:我看見有四個(gè)班是2-1班38人，2-2班30人 ，2-3班35人，2-4班34人，有兩輛車，每輛車只能乘 坐70人。）師：好的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。2、通過提問，引入方法。師：現(xiàn)在誰能幫老師一個(gè)忙？“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？”通過學(xué)生說板書：1班和2班 3班和4班你們同意他的方法嗎？還有其他的方法嗎？你們看這樣行不行？1班和3班，2班和4班。生1:不行。師：為什么不行？（生說：因?yàn)榧悠饋砭统^70了。）對(duì)，這樣就超載，我們要遵守交通規(guī)則。生2:可以。師：那你說說怎么分配的

3、？（生：1班和3班，2班和4班）那你說一說，你的理由。師：如果把1班和3班安排到一輛車那1班加3班的人數(shù)加起來就超過70人了。3、驗(yàn)證方案，列出算式并板書。大家想出了這種方法，（指示黑板）這個(gè)辦法行嗎？我們來驗(yàn)證一下好不好？你準(zhǔn)備用什么方法來驗(yàn)證？（把兩個(gè)班的人數(shù)相加看是否超過70人），我們來列個(gè)算式行嗎？你打算怎么列？生說師板書：1班和2班 3班和4班 38+30= 35+34=4、總結(jié)得數(shù)的算法。 這些得數(shù)你們是用什么方法計(jì)算的？（小組交流）生1:口算。30+30=60，608=68。擺小棒：并投影。請學(xué)生上臺(tái)展示并擺小棒。說明一捆小棒是十根。先擺什么？再擺什么？說一說你是怎么擺的？（生擺

4、小棒并說先擺第一個(gè)加數(shù)十位上的三捆和個(gè)位數(shù)上的8根，再擺第二個(gè)加數(shù)十位上的三捆，這些加起來就是六捆8根，所以是68。）豎式：你是怎么列豎式計(jì)算的？指名學(xué)生說，教師板書：1班和2班 3班和4班 38+30= 68 35+34= 38 + 30看到了，剛才老師先寫的什么？(先寫的第一個(gè)加數(shù)38)又寫的什么?(再寫第二個(gè)加數(shù)30)第二個(gè)數(shù)寫在哪里？（寫在第二個(gè)加數(shù)的下面，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊）在畫橫線的時(shí)候老師是怎么畫的？（用尺子畫的）好的。那誰會(huì)算？學(xué)生說師板書：38+30= 68 38 + 30 68師：個(gè)位上的得數(shù)寫在個(gè)位下面，個(gè)位上是8加0等于8；十位上的得數(shù)寫在十位下面，十位上是

5、3加3等于6。5、豎式解決第二個(gè)問題。你們能不能自己列豎式計(jì)算這道題？ 35+34= （生寫在練習(xí)本上，一生板演）能說一說你是怎么列豎式做的嗎？（生說）6、學(xué)生說出列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？師：那在寫豎式的時(shí)候我們要注意些什么？強(qiáng)調(diào)：個(gè)位和各位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。橫式得數(shù)別忘寫。可以從個(gè)位加起，也可以從十位加起。請同位之間互相說一說。（生說）這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生解決問題策略的多樣化，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)，獲得經(jīng)驗(yàn)。重視提供給學(xué)生充分的探究時(shí)空。提供“互動(dòng)交流”的平臺(tái)，讓學(xué)生在與他人的合作交流中，學(xué)會(huì)與人交流數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程和方法。）二、針對(duì)易錯(cuò)的地方著重練習(xí)。同學(xué)們，你們看，這是小馬虎做

6、的幾道練習(xí)題，你們誰能幫他找找錯(cuò)誤。（出示課件） 32+6= 92 59+40= 99 20+67= 37+42=79 32 59 20 37 + 6 + 40 + 76 42 92 99 87 79（個(gè)位和個(gè)位沒有對(duì)齊）（數(shù)位沒有對(duì)齊） （把67寫成76了） （沒寫加號(hào)） （橫式上沒有寫得數(shù)）（這一環(huán)節(jié)給出學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的題目，讓學(xué)生自己找錯(cuò)誤，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)避免以后自己出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。）三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)二第一題小明和小紅給希望小學(xué)的同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物請看：出示練習(xí)二第一題圖。你能幫他們算一算各用了多少錢嗎？請同學(xué)們在練習(xí)本上列橫式和豎式進(jìn)行計(jì)算。（學(xué)生練習(xí)本上寫）鞋：45元 球：3

7、4元 小明上衣：54元 褲子：33元 小紅2、用豎式計(jì)算（拯救動(dòng)物大行動(dòng)）我聽說動(dòng)物園的動(dòng)物們面臨危險(xiǎn)了，所以需要我們?nèi)フ人鼈儭＃ǔ鍪菊n件）24+3= 52+36= 37+42= 59+40= 3、時(shí)間允許練習(xí)二第2題 可以任意選擇幾道題。還有一點(diǎn)時(shí)間，請同學(xué)們打開書第13頁,練習(xí)二的2題。請你選擇幾道題進(jìn)行筆算?，F(xiàn)在開始?。ㄟ@一環(huán)節(jié)練習(xí)的設(shè)計(jì)遵循“多樣性、趣味性、開放性的原則，使每個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，充分體會(huì)到成功的喜悅。開放性練習(xí)，既聯(lián)系了已有知識(shí)，又應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。）四、課堂總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法。那同學(xué)們想一想在筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？（個(gè)位和各位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。橫式得數(shù)別忘寫?？梢詮膫€(gè)位加起，也可以從十位加起。橫線用尺子比著寫。）教學(xué)反思：本課