2022教師國培計劃免費參考范文

1、高品質(zhì)文檔2022教師國培計劃免費參考范文老師參與國培工作有利于提高教學(xué)水平，那么要老師要怎么制定國培工作方案呢?下面是收集整理的老師國培個人方案參考范文，歡迎閱讀。老師國培方案篇一一、指導(dǎo)思想1、仔細貫徹國家訓(xùn)練部和省訓(xùn)練廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;3、夯實訓(xùn)練理論基礎(chǔ)，扎根農(nóng)村訓(xùn)練沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。二、主要措施1、嚴格遵守培訓(xùn)作息時間，按時上課，樂觀主動參加課堂互動或課外活動。2、仔細聽講，做好筆記，多聯(lián)系實際，流諸筆端;3、制定具體可行的個人研修方案并仔細落實到位;4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書，多思索，常動筆;5、加強熬煉，增加

2、體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習(xí)和今后的工作;三、詳細支配每天必需做的幾件事1、6點左右起床，進行晨練半小時;晚熬煉(1小時左右)。2、課外上圖書館讀書;3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;每周必需做的事1、寫1-2篇投稿;2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記;閱讀書目初步支配第一周1、歐陽代娜中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探2、魏書生中學(xué)語文教學(xué)改革實踐討論第二周1、語文課程與教學(xué)論新編潘紀公平2、做老師真難，真好錢群里第三周1、語文要教出語文味程少堂2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量的好故事第四周1、課例品評一百例余映潮2、民間語文(天際雜志)第五周1、伊豆舞女堂吉訶德2、十日談第六周1、老師的20項修煉郭元祥2、如何做

3、最好的老師魏書生第七周1、93年雨果2、胡蘭成的書第八周1、脂硯齋對石頭記的點評2、做老師真難真好錢理群老師國培方案篇二一、本人自參與工作以來，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇奮戰(zhàn)在訓(xùn)練教學(xué)崗位上，始終擔當英語學(xué)科教學(xué)工作，多年擔當英語科核心成員及備課組長工作，多年擔當級長，連續(xù)多年擔當初三畢業(yè)班把關(guān)老師。在從教的這些年中，本人先后參與完成一個市級課題，兩個省級課題，并擔當課題主要成員和子課題主持人。除此之外，本人樂觀參與各項教研活動，有多篇論文和教學(xué)設(shè)計獲市一等獎，有教學(xué)設(shè)計獲20XX年廣東省一等獎和全國二等獎。在教學(xué)工作中，始終以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量為目標，注意學(xué)法指導(dǎo)，擅長發(fā)掘?qū)W

4、生學(xué)習(xí)力量方面的閃光點并賜予鼓舞。從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性與主動性，積累了較豐富系統(tǒng)的教學(xué)閱歷，教學(xué)工作深受領(lǐng)導(dǎo)的確定與學(xué)生的歡迎;二、擅長探究與反思，樂觀撰寫教學(xué)論文并參加各種教學(xué)討論，樂觀主動擔當各類公開課;三、能較敏捷的處理課堂大事，比較有親和力;四、“活到老，學(xué)到老”，堅持當一名“學(xué)習(xí)型”的老師，注意專業(yè)學(xué)問和理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問水平，增加自己“與時俱進”的力量。個人不足：一、在教學(xué)中，每次都盡力備教材、備學(xué)生，盼望因材施教，但苦于課堂的有限時間，又不能面面俱到，很沖突。有時對放手讓學(xué)生組織課堂教學(xué)活動的行為估量不足，總擔憂他們完成不了任務(wù)或達不到預(yù)期效果，課堂教學(xué)比較喜

5、愛引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生、要求學(xué)生進行自我歸納和提升，對于學(xué)生而言難度較大。二、關(guān)于訓(xùn)練教學(xué)方面書籍的閱讀量有限，集中參與教學(xué)理論的學(xué)習(xí)時間有限，外出溝通聽課或?qū)W習(xí)的機會不多，培訓(xùn)也少，撰寫的教學(xué)論文理論性不強，每次都偏向于課堂實錄或閱歷小結(jié)，想要突破自己還有肯定難度。三、教學(xué)資源有限，創(chuàng)新性和原創(chuàng)性有待加強。個人專業(yè)進展目標近期目標：1. 在為期一年的“國培”方案中，堅持每天簽到，與全國各地的坊友多溝通，多共享資源和教學(xué)心得，爭取從教學(xué)等各方面取得較大進步。2. 連續(xù)做好初三英語備考工作，團結(jié)科組和本備課組的老師，做到互通有無和資源共享，為今年的中考盡自己最大的努力。20XX-20XX三年目標：1.

6、通過國培方案，提升自己在各方面的力量，將來也連續(xù)關(guān)注這個培訓(xùn)，根據(jù)工作坊的學(xué)習(xí)要求，仔細完成各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，多方位提高自己的綜合素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)模式，仔細進行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。2. 多學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，樂觀推動學(xué)?！白灾鲗W(xué)習(xí)-合作探究-精講釋疑-訓(xùn)練檢測”的新一輪課改教學(xué)模式，組織本科老師編寫校本教材，在本校試用，漸漸形成自己的特色并進行推廣關(guān)注訓(xùn)練改革的形勢，關(guān)懷訓(xùn)練新動向，努力更新訓(xùn)練教學(xué)理念，爭取將課堂小組活動落實到位，形成本校的一個特色課改項目。3、樂觀參與課題討論和各種有利于自身進展和成長的教研活動，連續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，多思多省，不斷從個方面全方位提升自

7、己。詳細措施1、教學(xué)工作方面：狠抓落實，相互協(xié)作，相互體諒初三的英語教學(xué)進度相對較緊，如何在有限的時間里抓好老師的教和學(xué)生的學(xué)是一個亟待解決的問題。作為備課組長，我會樂觀發(fā)揮備課組內(nèi)各位老師的集體才智，備課組內(nèi)相互協(xié)作，相互體諒。同時，針對本級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，出好復(fù)習(xí)提綱，給學(xué)生復(fù)習(xí)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，能準時擬好模擬題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固提高。同時，我特別重視抓好學(xué)生的基礎(chǔ), 從實際動身, 了解學(xué)生的需要。在課堂上，授課過程中教學(xué)目的明確，教學(xué)重點突出，并時刻留意和學(xué)生的互動，調(diào)動他們的課堂樂觀性，隨時調(diào)整教案和組織方式以盡量兼顧各層面的學(xué)生，重視在課堂40分鐘提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率;課后輔以適

8、量練習(xí)鞏固，以熬煉思維和打好基礎(chǔ)為主要目的，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，對于學(xué)生課后的請教急躁解答主動關(guān)心基礎(chǔ)較差的學(xué)生, 使他們恢復(fù)信念，還通過對比學(xué)生每次的月考形成學(xué)習(xí)對手，對于進步較大的學(xué)生進行適當?shù)募为労途窆奈?，在班中形成良好的競爭氛圍?、備課活動方面：樂觀參加，取長補短我所在的初三級英語備課組堅持每周集體備課，備教材、備重難點、備學(xué)生;仔細鉆研教材，突出重難點和中考考點，注意基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，做到教學(xué)進度統(tǒng)一;同級老師之間相互聽課，相互評課，取長補短，做到了大家共同進步。3、備考工作方面：團結(jié)協(xié)作，布滿信念備考工作是個細致又講求實效的工作，畢業(yè)班的老師從來都不馬虎對待，我的宗旨是盡量將工作做到最

9、微小處，力求讓學(xué)生取得最大的進步;平常，利用早讀和午讀的時間，與班班主任協(xié)商，布置好讀書任務(wù)，進行大量的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生的聽力訓(xùn)練量有增無減，同時，還利用早、午讀的時間進行課本重難點學(xué)問的復(fù)習(xí)，4、自身進展方面：樂觀進取，敢挑重擔。多渠道收集閱讀教科研前沿信息，充分利用本次培訓(xùn)的寶貴資源，仔細完成本次培訓(xùn)任務(wù)，勤于思索與反思，以此為契機不斷提高自己的教科研水平，同時定期進行訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，讓自己在進行每一項教研活動都能有充分的理論依據(jù)。連續(xù)樂觀參加各項教學(xué)教研活動，如公開課、教學(xué)設(shè)計競賽等，發(fā)揮自己的特長，也不忘在教學(xué)中樂觀反思和撰寫學(xué)習(xí)心得體會。所需要的支持一、學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生

10、多方位的理解、支持和協(xié)作。二、理論支持和有閱歷的專家或教研員的支持和指導(dǎo)。三、熬煉和檢驗的平臺，與外校多聯(lián)系和合作。努力的方向和反思：連續(xù)努力鉆研教材與相關(guān)教學(xué)理論, 提高教學(xué)基本功，為提高教學(xué)成果打好理論基礎(chǔ)。并加強有關(guān)外語教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀主動反思教學(xué)中的得失，多向有閱歷的老老師請教，在教學(xué)中不斷探究，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成果。通過這次“國培方案”的契機，將自己學(xué)習(xí)到的好的理論和資源與本校老師共享和探討，爭取帶動本科組的老師，爭取大家共同進步。老師國培方案篇三很專心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和自己猜測的狀況差不多，現(xiàn)在依據(jù)測評板塊給出的意見，把20XX年的研修方案擬定如下：一、個人

11、信息技術(shù)力量與課堂運用力量現(xiàn)狀分析(一)優(yōu)勢1、從我力量測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與進展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)有過全國中學(xué)校信息技術(shù)力量培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)受，而且兩次參與過省級計算機力量考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟識，能嫻熟的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)老師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3、自己喜愛多媒體教學(xué)，能依據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware)，能嫻熟地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來。4、本人有自己的訓(xùn)練博客，堅持撰寫教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改閱歷，參與博客評比曾獲省三

12、等獎一次，市二等獎兩次。(二)不足1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力量，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的力量，雖然常常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對圓滿。3、很少使用信息技術(shù)手段幫助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進學(xué)生的合作、溝通、探究、反思與制造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。4、只注意老師信息技術(shù)力量的進展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理力量上指導(dǎo)偏少。二、參照自評結(jié)果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：1、嚴格根據(jù)研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短

13、板。要熟識研修的平臺，根據(jù)每一板塊的要求，樂觀收看專家的視屏講座，主動參加群內(nèi)的爭論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的學(xué)問，主動請教老師和同學(xué)，加強合作與共享。2、每天支配1-2小時學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機會，親密聯(lián)系課堂教學(xué)注意理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中消失的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際狀況來解決，無論是硬件與軟件，都能想方法去克服，保證完成研修任務(wù)。3、平常要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的力量短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行實踐，要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)思想，仔細學(xué)習(xí)中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量標準和信息技術(shù)課程標準，吃透本次研修的課程

14、主題，有針對性的選擇相關(guān)主題綻開研修。4、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思索，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開拓一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。5、樂觀主動的和同學(xué)互動，培育自己的合作力量。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題，虛心向有力量的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，進展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的力量，關(guān)心學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。老師國培方案篇四伴隨著“國培方案20XX貴州省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名學(xué)校地理老師，開頭了新一輪的遠教培訓(xùn)。起初我認為，只要按時觀看

15、視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深化特殊是視頻的觀看，使我對此次“國培方案”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點看法排列如下，與大家共享。首先，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認為主要是指導(dǎo)老師如何來定位自我，并明確學(xué)習(xí)和進展是每個老師必需的和終身的過程。在老師的訓(xùn)練教學(xué)中，不同的老師處于不同的進展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認為自己已經(jīng)特別地努力教學(xué)了，但從專家推舉的幾個進展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來始終處于老師進展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的熟悉“進行究竟”。是李晶教授讓我看到了

16、自己的盲目和不足，也開頭反思自己的過去，與此同時合理的作出推斷并制定一份“兩年專業(yè)進展方案”，使我從反思中樹立新的目標，并在今后的訓(xùn)練教學(xué)中明確地向著目標努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的。當然，模塊內(nèi)容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)覺。其次，從11月中旬開頭的學(xué)科課程模塊，對農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)，如何整體把握老師的教學(xué)力量、如何設(shè)計教學(xué)目標、如何實施教學(xué)設(shè)計、如何把握學(xué)校學(xué)生心理，進而把握學(xué)校地理教材、甚至如何評價學(xué)生，綻開了全方位針對性很強的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，關(guān)心我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推舉，選取經(jīng)典案例，關(guān)心我們剖

17、析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。該模塊不光關(guān)心我解決了學(xué)校地理“是什么”、“為什么”的問題，還關(guān)心我解決了面對這些問題應(yīng)當“怎么辦”的問題。特殊是朱教授講的，對教學(xué)的評價，使我更進一步熟悉到，原來訓(xùn)練教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡潔的從學(xué)問層面對學(xué)生作單純評價，而應(yīng)當將老師的教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價相結(jié)合，而且這種評價必需有助于學(xué)生與老師的成長和進展有利才行。此外，“國培”還為我們綻開了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)老師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校，上網(wǎng)很不便利)，使得大多“在線研討”我都

18、沒機會或沒時間參與，很惋惜?？傊ㄟ^“新思索”平臺，我結(jié)識的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強的，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果;通過20xx“國培方案”，我學(xué)到的不僅是訓(xùn)練教學(xué)中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新端詳，這種端詳尤如一場準時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干枯的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚光大?；蛟S，我的文字很單薄，或許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了許多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也盼望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久

19、地關(guān)注我們農(nóng)村中學(xué)校訓(xùn)練、老師和學(xué)生，讓廣闊農(nóng)村訓(xùn)練能像城市訓(xùn)練一樣享有公平的溝通和溝通的平臺。對于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認為“國培”，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠，也只有走到更遠，才能給更多的人帶來光明和盼望。老師國培方案篇五為示范引領(lǐng)各地老師培訓(xùn)改革,加大老師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度,20XX年”示范性項目”重點圍繞推動綜合改革、加強緊缺領(lǐng)域老師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善老師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)力量,開展以下培訓(xùn).一、推動綜合改革1.骨干老師力量提上升端研修.對1600名中學(xué)校幼兒園省級骨干老師進行為期2年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每

20、年不少于80學(xué)時.以任務(wù)驅(qū)動為主線,提升專項力量,總結(jié)教學(xué)閱歷,塑造教學(xué)風格,凝練訓(xùn)練思想,打造研修團隊.面授階段重在閱歷總結(jié)、問題診斷、思想凝練,明確提升目標與路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題討論、反思實踐、溝通研討、成果展現(xiàn)、輻射引領(lǐng).通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn),為各地培育一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者.2.優(yōu)秀青年老師成長助力研修.對1600名具有較大進展?jié)摿Φ闹袑W(xué)校幼兒園優(yōu)秀青年老師進行為期3年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時.通過任務(wù)驅(qū)動,提升老師教學(xué)力量、討論力量和創(chuàng)新力量,打造研修團隊.面授階段重在問題診斷、案例示

21、范、情景體驗,做好進展規(guī)劃,明確進展路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴溝通、反思實踐、課題討論、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng).通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓(xùn),為各地培育一批省級骨干老師和骨干培訓(xùn)者.以上兩個項目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃,培訓(xùn)院校(機構(gòu))與省級訓(xùn)練行政部門協(xié)同實施,省級經(jīng)費支持,國家立項賜予資助.二、加強緊缺領(lǐng)域老師培訓(xùn)3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練骨干老師培訓(xùn).對150名經(jīng)典誦讀訓(xùn)練骨干老師和1000名民族地區(qū)雙語老師進行誦讀訓(xùn)練專項培訓(xùn),對200名書法訓(xùn)練骨干老師和教研員進行專項培訓(xùn),提升老師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練的力量,推動立德樹人.4.特別訓(xùn)練骨干老師培訓(xùn).貫徹落實特別訓(xùn)練提升方案(20XX20X

22、X年),對1800名特別訓(xùn)練學(xué)校骨干老師進行為期10天的集中培訓(xùn),為全國每所特別訓(xùn)練學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干老師,提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量和校本研修指導(dǎo)力量.5.體育美育骨干老師培訓(xùn).對3000名體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科骨干老師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn),將基本技能與專項技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點提升老師專項技能和培訓(xùn)力量.6.幼兒園骨干老師培訓(xùn).實行集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對520xx名幼兒園骨干老師進行專項培訓(xùn).其中,對20xx名幼兒園骨干老師和教研員進行為期10天的集中培訓(xùn),重點提升其培訓(xùn)力量;對50000名幼兒園骨干老師進行50學(xué)時的遠程培訓(xùn),提高老師的保教力量和園本研修指導(dǎo)力量,防止和

23、訂正幼兒園訓(xùn)練”學(xué)校化”傾向,促進學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)進展.7.骨干班主任老師研修.對1000名中學(xué)校骨干班主任老師(包括150名骨干少先隊大隊輔導(dǎo)員)和心理健康訓(xùn)練骨干老師進行為期10天的集中研修,提高班主任和心理健康訓(xùn)練老師的專業(yè)力量和素養(yǎng).三、創(chuàng)新完善老師網(wǎng)絡(luò)研修8.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn).依托老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,對50000名中學(xué)校老師進行為期一年不少于120學(xué)時的混合式培訓(xùn),其中線上研修不少于80學(xué)時,線下研修不少于40學(xué)時,重點提升老師信息技術(shù)應(yīng)用力量,進一步創(chuàng)新遠程培訓(xùn)模式,形成校本研修良性運行機制,提高校本研修質(zhì)量,促進老師學(xué)用結(jié)合,推動老師培訓(xùn)常態(tài)化.9

24、.老師工作坊高端研修.依托老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將集中研修與老師工作坊研修相結(jié)合,培育300名”種子”老師,組建100個老師工作坊,培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干老師,提升骨干老師訓(xùn)練教學(xué)力量和培訓(xùn)力量,推動”種子”老師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術(shù)環(huán)境下的老師學(xué)習(xí)共同體,探究骨干老師常態(tài)化培訓(xùn)模式.四、提升培訓(xùn)力量10.一線優(yōu)秀老師培訓(xùn)技能提升研修.對擔當兼職老師培訓(xùn)者的5000名中學(xué)校幼兒園一線優(yōu)秀老師和教研員進行為期10天的培訓(xùn)技能專項培訓(xùn),重點提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實施力量.對150名老師進行力量測評培訓(xùn),開發(fā)并完善老師力量測評工具,探究基于力量測評的新型老師培訓(xùn)模式.11.培訓(xùn)團隊研修.對1500名

25、高等學(xué)校和老師培訓(xùn)機構(gòu)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的集中培訓(xùn),提升其培訓(xùn)項目組織實施力量,包括培訓(xùn)需求分析力量、培訓(xùn)方案設(shè)計力量、培訓(xùn)課程資源開發(fā)力量、老師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)力量等,打造高水平專職培訓(xùn)者隊伍.12.信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專項培訓(xùn).對1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進行為期10天的專項培訓(xùn),重點提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計與實施力量,為各地開展中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)培育骨干管理者和培訓(xùn)者,推動網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開展.“國培方案(20XX)”中西部項目和幼師國培項目 “中西部項目”和”幼師國培”本年度要重點關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村老師,特殊是針對邊遠、貧困和民族地區(qū),切實擴大培訓(xùn)受益面,實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校和幼兒園的全掩蓋.要進一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,變革項目管理體制機制,為”國培方案”綜合改革奠定基礎(chǔ).一、置