小數(shù)除法教學(xué)反思

1、小數(shù)除法 教學(xué)反思開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，小數(shù)除法部分的內(nèi)容已經(jīng)上完了，可是學(xué)生掌握的情況卻不好。雖然還沒(méi)有進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，可是從學(xué)生們平時(shí)的作業(yè)和每天的小紙條看，他們還是會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)。歸納起來(lái)，學(xué)生們出錯(cuò)的情況主要有：（1）被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大的倍數(shù)不一樣，例如：在用豎式計(jì)算2.36÷1.8時(shí)，學(xué)生會(huì)把1.8和2.36的小數(shù)點(diǎn)去掉，但是不會(huì)把2.36變成23.6。對(duì)于商不變的性質(zhì)不能很好的理解。（2）當(dāng)被除數(shù)的位數(shù)不夠時(shí)，不會(huì)用0補(bǔ)足。較多學(xué)生只是同時(shí)把除數(shù)和被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)劃去，但是當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，不會(huì)用0補(bǔ)足。例如2.7÷0.75，在用豎式計(jì)算時(shí)，學(xué)生是把2.7劃去小數(shù)點(diǎn)變成27

2、，0.75劃去小數(shù)點(diǎn)變成75進(jìn)行計(jì)算的，導(dǎo)致計(jì)算的出錯(cuò)。（3）除到哪一位不夠除時(shí)，不會(huì)商0占位。也是學(xué)生比較經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。特別是現(xiàn)在較多的學(xué)生在列豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)字與數(shù)字之間寫(xiě)的很密的時(shí)候，出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率會(huì)更大。往往當(dāng)學(xué)生把字寫(xiě)的整齊，數(shù)字與數(shù)字之間隔開(kāi)時(shí)，基本上都不會(huì)出錯(cuò)。寫(xiě)整齊之后，學(xué)生基本上能自己發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)的地方。（4）忘記寫(xiě)橫式中的答案。（5）抄錯(cuò)數(shù)字。還需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)之后進(jìn)行檢查的習(xí)慣。另外，在輔導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)生實(shí)際的水平估計(jì)出現(xiàn)了較大的偏差，剛開(kāi)始的自己認(rèn)為學(xué)生對(duì)于整數(shù)除法掌握的很好了，可是實(shí)際的情況并非如此。還有一部分學(xué)生對(duì)于整數(shù)除法部分的知識(shí)不過(guò)關(guān)

3、，對(duì)于整數(shù)除法的計(jì)算基本上不會(huì)。但是自己講課之前卻沒(méi)有意識(shí)到，沒(méi)有給這部分學(xué)生相關(guān)的復(fù)習(xí)就開(kāi)始講新課了，也造成了這部分學(xué)生作業(yè)基本上不會(huì)做。以后在開(kāi)始新的單元時(shí)，要充分考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平才行了，盡量讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西，讓他們感到數(shù)學(xué)課上的知識(shí)不都是他們所聽(tīng)不懂的。在以后的教學(xué)中，盡量讓自己做到：（1）部分學(xué)生做的小紙條，當(dāng)面批改，幫助其找出出錯(cuò)的地方和原因。（2）經(jīng)常關(guān)注作業(yè)不怎么會(huì)做的學(xué)生，找到原因。（3）對(duì)于部分不會(huì)整數(shù)除法的學(xué)生，利用課余時(shí)間把整數(shù)除法部分的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。（4）要求每一個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)盡量做到工整，不要因?yàn)榭村e(cuò)數(shù)字而出錯(cuò)。除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)反思-除數(shù)是

4、小數(shù)的小數(shù)除法是小數(shù)除法中的難點(diǎn)。從作業(yè)情況的反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)于除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法錯(cuò)誤的地方還是比較多，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、不能順利的移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。通過(guò)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)把除數(shù)變成整數(shù)，所有的學(xué)生都知道，也都能順利完成，關(guān)鍵是后進(jìn)生總是忘了同樣移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)?；蛘咭苿?dòng)得次數(shù)與除數(shù)不一致。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)是根據(jù)商不變的性質(zhì)來(lái)的，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，就忘記了。 二、在完成豎式的過(guò)程中，數(shù)位對(duì)不齊。這也是部分學(xué)生錯(cuò)誤的原因之一。三、商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。四、用整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算時(shí)，除到哪位商那位，不夠時(shí)先在商的位置上寫(xiě)0，再拉下一個(gè)數(shù)，學(xué)生困難較大。中間0常常忽視。五、除數(shù)是小數(shù)的除法筆算后，要求學(xué)生驗(yàn)算的錯(cuò)誤非常多。原來(lái)我們以前學(xué)的除法豎式，被除數(shù)、除數(shù)沒(méi)有發(fā)生任何改變，驗(yàn)算時(shí)只要直接用商×除數(shù)=被除數(shù)即可?？墒浅龜?shù)是小數(shù)的除法在計(jì)算時(shí)首先需要利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法，再進(jìn)行筆算。驗(yàn)算時(shí)學(xué)生受到前面知識(shí)的影響，會(huì)用轉(zhuǎn)化后的除數(shù)×商=轉(zhuǎn)化后的被除數(shù)，這樣驗(yàn)