青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析本次期末測(cè)試按照數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況，進(jìn)行了全面分析。測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。一、試卷的結(jié)構(gòu)分析本次試題以人教版實(shí)驗(yàn)教材第10冊(cè)各單元內(nèi)容和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編制而成。具有以下特點(diǎn)：1、 內(nèi)容

2、結(jié)構(gòu)分析：試題考查全面，覆蓋面廣。涵蓋了教材中的主要內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了過(guò)程，試題又較好地體現(xiàn)了層次性，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。2、 題型結(jié)構(gòu)分析： 試卷共計(jì)五個(gè)大題， 注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。其中觀察物體和圖形的面積計(jì)算17，計(jì)算題和運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算約占17，解方程占12，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題約占35。其他占19。3、 分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)分析：選擇題和解決問(wèn)題失分較多，判斷、填空失分較少。計(jì)算題部分學(xué)生失分較多。4、試卷特點(diǎn)比較：從本次命題方向看，有三個(gè)亮點(diǎn)：

3、第一個(gè)亮點(diǎn)：自學(xué)和遷移能力的檢測(cè)，綜合應(yīng)用列式計(jì)算要求學(xué)生靈活處理.第二個(gè)亮點(diǎn)：用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。綜合應(yīng)用解決問(wèn)題第一、五題很好的表現(xiàn)出體驗(yàn)和積累在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的作用。第三個(gè)亮點(diǎn)：巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開(kāi)放意識(shí)的浸潤(rùn)，分別在綜合應(yīng)用設(shè)置了從不同角度思考問(wèn)題解決問(wèn)題的題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略 。（2） 答卷情況分析：1、成績(jī)分布情況描述：項(xiàng)目 平均分及格率優(yōu)秀率五一五二項(xiàng)目90分以上80-90分60-80分60分以下五一五二基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能大多數(shù)學(xué)生得分較多，部分學(xué)生計(jì)算失分較多，綜合運(yùn)用、拓展延伸對(duì)大多數(shù)學(xué)生

4、來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，失分較多。2、試題及解答情況分析：（一）填空（20分）該題內(nèi)容的正確率為65%。差的方面及成因分析（5）在分?jǐn)?shù)a8中，當(dāng)a=（ ）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)值是0，當(dāng)a=（ ）時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)值是2.根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，a相當(dāng)于被除數(shù)，所以=0時(shí)，分?jǐn)?shù)值是0，等于16時(shí)，分?jǐn)?shù)值是2（8）（ ）÷40=24÷（ ）=（ ），這是一個(gè)開(kāi)放性題目，答案不唯一，有的學(xué)生沒(méi)有思路。            （二）選擇（16分）正確率為80%。差的方面及成因分析：（3）甲

5、乙兩條繩子一樣長(zhǎng)，甲用去全長(zhǎng)的二分之一，乙用去二分之一米，剩下的繩子（無(wú)法比較），因?yàn)槎种缓投种幻讻](méi)有可比性，所以剩下的部分也不能比較。（6）把10克鹽放入100克水中，鹽占鹽水的（ ），鹽水包括鹽和水，所以鹽水是110克，應(yīng)占十一分之一（三）判斷（8分）正確率80%，差的方面及成因分析：（2）分?jǐn)?shù)單位大的分?jǐn)?shù)一定大于分?jǐn)?shù)單位小的分?jǐn)?shù)。（ × ）分?jǐn)?shù)單位大，分子不一定大，無(wú)法比較、（8）西偏北30°與北偏西60°方向相同。（）（四）計(jì)算：正確率80%，差的方面及成因分析：1、 有的學(xué)生計(jì)算結(jié)果沒(méi)有寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。脫式計(jì)算部分學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便方法掌握不牢，導(dǎo)致出錯(cuò)。

6、列式計(jì)算部分學(xué)生沒(méi)有理解題意，式子寫不對(duì)，自然結(jié)果錯(cuò)（五）解決問(wèn)題。失分較多的是1題,2題和4題，第1題比較的是時(shí)間，時(shí)間少的應(yīng)該快，學(xué)生混淆了。2題，有一個(gè)多余的信息：修一條64千米的公路，有的學(xué)生受干擾，導(dǎo)致做錯(cuò)。4題問(wèn)題是求黃瓜和茄子共占這塊地的幾分之幾，應(yīng)該先計(jì)算黃瓜的面積，再計(jì)算它們的和。學(xué)生不仔細(xì)，不理解題意，沒(méi)有找到解題思路。三、教學(xué)分析和教學(xué)建議：從學(xué)生做題中失分情況來(lái)看，我們老師今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別寫極不規(guī)范。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能

7、力發(fā)展并重。3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。5、“抄錯(cuò)題，不帶單位，不寫答句”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持1015分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。7、解決問(wèn)題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自

8、己的思路。8、做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。 9、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。10、任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。11、五年級(jí)教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)